四川
2026年1月，遼寧一所音樂學(xué)院聘請二人轉(zhuǎn)演員程野擔(dān)任客座教授的消息，引發(fā)了全網(wǎng)熱議。作為趙本山的徒弟、擁有一千八百萬抖音粉絲的網(wǎng)紅藝人，程野的民間知名度毋庸置疑，但“初中未畢業(yè)”的學(xué)歷、無學(xué)位無職稱的背景，與大眾認(rèn)知中“教授”應(yīng)有的學(xué)術(shù)資質(zhì)形成強(qiáng)烈反差，讓不少人直言“心里不痛快”。
程野的聘任爭議，最終指向的是一個(gè)更深層的命題：如何在保護(hù)非遺、吸納民間人才與維護(hù)教育公平、保證教學(xué)質(zhì)量之間找到平衡？教育部的政策導(dǎo)向沒錯(cuò)，高校推動(dòng)民間藝術(shù)進(jìn)校園的初衷也值得肯定，但關(guān)鍵在于建立清晰的制度規(guī)范。明確民間藝人任教的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、完善公開透明的選聘流程、搭建實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的橋梁，讓“師徒制”真正落地為“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑，而非流于形式的榮譽(yù)授予 。
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