如果孩子考了倒數(shù)第一，是丟人占上風(fēng)，還是理智占上風(fēng)？

被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：小孩考試考個(gè)倒數(shù)第一， 會(huì)不會(huì)覺(jué)得丟人?

哈哈哈，正常心理，應(yīng)該都是會(huì)覺(jué)得丟人的吧！

這是正常的羞恥心。

但是作為一個(gè)一直關(guān)注科學(xué)教養(yǎng)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就不成立了。咱就來(lái)個(gè)假設(shè)，如果孩子考了倒第一，我會(huì)怎么做？

我會(huì)和孩子說(shuō)好了：考得好，家長(zhǎng)會(huì)我去；考不好，家長(zhǎng)會(huì)讓爸爸去。

如果孩子問(wèn)我為啥？

我就告訴他：爸爸臉皮厚，抗訓(xùn)！（當(dāng)然我這是玩笑話，但有必要讓孩子當(dāng)點(diǎn)真。）

咱在回頭說(shuō)說(shuō)考試成績(jī)的問(wèn)題。

孩子啥時(shí)候考得不好來(lái)著，嚴(yán)格意義上，期中期末好像沒(méi)有考得特別不好的時(shí)候。

平時(shí)我還是挺抓學(xué)習(xí)小細(xì)節(jié)的。比如小測(cè)分?jǐn)?shù)低一些，我就會(huì)給孩子聊聊學(xué)習(xí)。

• 學(xué)得難不難？
• 有沒(méi)有哪里不會(huì)、聽(tīng)不懂？
• 看看小測(cè)哪里錯(cuò)得多。
• 和孩子商量商量怎么提高。

和孩子分析利弊，讓他知道想要好成績(jī)，努力和堅(jiān)持都少不了。

所以我是允許孩子考得不好的。考不好，才知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。但不會(huì)把這樣的機(jī)會(huì)留在大考里，比如期中、期末。

一方面是大人的面子作祟，總不能親朋一問(wèn)孩子學(xué)習(xí)咋樣？我說(shuō)哎呀你別問(wèn)了吧！

一方面是考慮孩子心里。不給孩子承受大考低分的機(jī)會(huì)。

我不要求孩子考第一，那樣孩子累、壓力也大。只要排名一直靠前或中上，這就會(huì)成為孩子的底線。一但到了這個(gè)邊緣，孩子自己就知道要努力。

當(dāng)然，如果孩子考砸了，怎么辦？那還能咋辦？該努力就努力，查缺補(bǔ)漏唄！

他們七年級(jí)期中考試，有的孩子為了考高分作弊，被監(jiān)考老師抓住了，該科0分。

這也讓我警醒，趕緊和孩子交流“作弊”的看法。好在我們之前沒(méi)有過(guò)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、成績(jī)而紅臉的事情。所以娃很坦然：能考多少考多少，作弊被抓不值當(dāng)。

是的呢！

我們后來(lái)分析孩子作弊的心理，最后覺(jué)得家長(zhǎng)太關(guān)注成績(jī)，孩子考不好會(huì)挨訓(xùn)，這個(gè)原因可能是占大頭。

所以，我盡量減弱對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注，而是問(wèn)：會(huì)了嗎？懂了嗎？哪里不會(huì)？覺(jué)得哪里難？加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)孩子能力掌握的關(guān)注。

所以，只要孩子努力了，考不好也沒(méi)關(guān)系。而且孩子考不好，我也會(huì)先反思——是哪里出了問(wèn)題。

如果班里同學(xué)都差不多，第一名和最后一名總分不超過(guò)五分，那最后一名又何妨。當(dāng)然這是尖子班的前提條件下哈。能進(jìn)尖子班就已證明孩子不差了。

我想說(shuō)，家長(zhǎng)心里對(duì)孩子成績(jī)有桿秤。大差不差就行。低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就要調(diào)整。高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就要多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

穩(wěn)住~

共勉~