鄭州七中2025年度藝術(shù)學(xué)科藍(lán)皮書弦歌潤(rùn)課合素衷 翰墨踐社育菁蔥

藝術(shù)教育的提質(zhì)增效，既需課堂教學(xué)精準(zhǔn)施策，更需課外實(shí)踐深耕落地。為精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展訴求，我校藝術(shù)學(xué)科以課程改革為核心抓手，將審美培育與能力培養(yǎng)深度融入日常教學(xué)；以社團(tuán)活動(dòng)為重要載體，推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐與素養(yǎng)積淀在知行合一中扎實(shí)推進(jìn)。弦歌不輟打磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，翰墨飄香拓展社團(tuán)活動(dòng)維度，讓藝術(shù)教育真正立足學(xué)情、服務(wù)學(xué)生，助力莘莘學(xué)子全面成長(zhǎng)。

2025年度，我校藝術(shù)學(xué)科繼續(xù)以全面落實(shí)國(guó)家美育工作要求、深化新時(shí)代學(xué)校美育改革為核心，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足“以人為本”的教育理念，統(tǒng)籌推進(jìn)音樂、美術(shù)學(xué)科協(xié)同發(fā)展。在兩大學(xué)科領(lǐng)域深耕特色實(shí)踐，圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)、課程改革深化、社團(tuán)活動(dòng)拓展、育人成果凝練四大維度，融入藝術(shù)心理學(xué)、格式塔心理學(xué)等理論，構(gòu)建“課程教學(xué)—師資建設(shè)—社團(tuán)實(shí)踐—成果凝練”四位一體的藝術(shù)育人體系。

教師篇：專業(yè)為基，打造高素質(zhì)美育師資隊(duì)伍

教師是藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的核心支撐。學(xué)科以“專業(yè)提升、教研驅(qū)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展”為導(dǎo)向，針對(duì)音樂（含音樂鑒賞，歌唱，音樂與舞蹈等方向）、美術(shù)（含鑒賞、設(shè)計(jì)、書法、中國(guó)畫、大漆藝術(shù)等方向）構(gòu)建分層分類的專業(yè)與教學(xué)研究體系，夯實(shí)美育師資根基。

我校藝術(shù)學(xué)科現(xiàn)配備專職教師7名，其中音樂學(xué)科3名、美術(shù)學(xué)科4名。教師所學(xué)專業(yè)及個(gè)人專長(zhǎng)覆蓋聲樂、器樂、舞蹈、設(shè)計(jì)、書法、中國(guó)畫、史論、藝術(shù)心理等領(lǐng)域，可充分滿足國(guó)家藝術(shù)課程必修與選修模塊化教學(xué)需求。（文末有美術(shù)學(xué)科師生作品展）

美術(shù)學(xué)科陳曉艷，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員，深耕教壇30年，曾獲“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“鄭州市優(yōu)秀教師”“鄭州市名師”“河南省技術(shù)標(biāo)兵”“鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)。自2015年學(xué)習(xí)心理學(xué)，考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、曼陀羅繪畫分析師職業(yè)資格證書，2018年深入研究藝術(shù)心理，以多流派心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，將其與美術(shù)教學(xué)深度融合，延展國(guó)家美術(shù)鑒賞與繪畫課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)校本整合藝術(shù)鑒賞課程；本年度，再度創(chuàng)新，設(shè)計(jì)并完成“完形繪心”心理繪畫校本課程教學(xué)。在學(xué)科組各項(xiàng)教學(xué)與活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)與輻射作用。

音樂學(xué)科郭松，美育教研組組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，中共黨員，從事一線音樂教育22年。教育部國(guó)培計(jì)劃骨干教師，河南省骨干教師，鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。曾由鄭州市教育局遴選，赴美國(guó)南加州大學(xué)參加骨干教師高層次研修。曾獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，鄭州市優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，鄭州市中小學(xué)音樂教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，鄭州市教育藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，鄭州市中小學(xué)生美育活動(dòng)一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師，鄭州市大中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來，協(xié)調(diào)音樂與美術(shù)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)與社團(tuán)輔導(dǎo)工作，帶領(lǐng)學(xué)科組教師完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)共同參與了融合多個(gè)學(xué)科的校園美育活動(dòng)。全組教師充分發(fā)揮了藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了我校各項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施與精彩呈現(xiàn)。

2025年度新進(jìn)的3名教師，在入職首年順利完成從大學(xué)畢業(yè)生到合格教師的身份轉(zhuǎn)型，出色完成新增的舞蹈、書法及中國(guó)畫選修模塊的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)分別承擔(dān)了學(xué)校舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)和國(guó)畫社團(tuán)的指導(dǎo)工作，并參與新建書法專業(yè)教室、完善書法國(guó)畫社團(tuán)建設(shè)，貢獻(xiàn)突出。

在教學(xué)與輔導(dǎo)工作中3名教師成績(jī)亮眼：音樂教師孫儀嘉（先后畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院附中、中央音樂學(xué)院），所執(zhí)教的《中國(guó)漢族民間舞》一課，在鄭州市高中音樂學(xué)科第一共同體教研活動(dòng)中公開展示，獲得高度好評(píng)。

美術(shù)教師張新雨（畢業(yè)于華東師范大學(xué)，碩士）、書法教師杜曉豐（畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，碩士）共同指導(dǎo)書法國(guó)畫社團(tuán)學(xué)生，參與多項(xiàng)比賽（河南省慶祝抗戰(zhàn)勝利80周年書法大賽、第二屆國(guó)際書法嘉年華等）并取得優(yōu)異成績(jī)。

音樂學(xué)科重點(diǎn)圍繞音樂鑒賞，歌唱，舞蹈，器樂演奏等模塊開展研討，每周三進(jìn)行校內(nèi)集中教研或定期參加教研室及共同體組織的各類教研活動(dòng)。在聆聽中扎根文化，在實(shí)踐中開闊視野。從中華民族的血脈溫度到世界音樂的多元融合，以耳觀心，以樂養(yǎng)慧，在經(jīng)典作品中習(xí)得審美語言，建立文化自信與包容胸懷；從呼吸訓(xùn)練到舞臺(tái)呈現(xiàn)，以技入道，以情傳聲，在個(gè)體與集體的歌聲中完成自我表達(dá)，提升審美感知；從賞析經(jīng)典到創(chuàng)編排演，在律動(dòng)中感受音樂，在協(xié)作中激發(fā)創(chuàng)造，讓舞蹈成為身心合一、溝通古今的美的實(shí)踐。

美術(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)—研究—?jiǎng)?chuàng)作”三位一體教師成長(zhǎng)路徑，著力打造兼具專業(yè)功底與創(chuàng)新意識(shí)的師資隊(duì)伍。2025年度，學(xué)科組聚焦模塊教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)分制管理與認(rèn)定、藝術(shù)鑒賞課教學(xué)方法三大核心議題；新增書法史脈絡(luò)、中國(guó)畫鑒賞等教研內(nèi)容。圍繞“美術(shù)鑒賞”“書法”“中國(guó)畫”“設(shè)計(jì)”“心理繪畫”五大方向明確教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本年度開展“書法史與作品鑒賞融合”，“中國(guó)畫白描與生活創(chuàng)作銜接”，“格式塔心理學(xué)在心理繪畫中的應(yīng)用”及“大漆藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施”等特色教研主題，形成書面活動(dòng)計(jì)劃方案，且所有活動(dòng)均按時(shí)開展并完成。

課改篇：守正創(chuàng)新，構(gòu)建模塊化藝術(shù)課程體系

學(xué)科組嚴(yán)格遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，立足“以人為本”理念，構(gòu)建“基礎(chǔ)必修+特色選修+實(shí)踐拓展”模塊化課程體系，落實(shí)學(xué)分制評(píng)價(jià)管理，形成多方向特色課程矩陣。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)必修模塊，筑牢藝術(shù)素養(yǎng)根基

美術(shù)鑒賞模塊：《美術(shù)鑒賞》以美術(shù)核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，按“基礎(chǔ)—門類—專題—實(shí)踐”架構(gòu)編排。全書設(shè)六大核心單元，開篇講授美術(shù)鑒賞方法與意義，后續(xù)分述繪畫、雕塑、建筑園林、民間美術(shù)及中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)，涵蓋中外經(jīng)典與當(dāng)代創(chuàng)新作品，如中國(guó)傳統(tǒng)文人畫、西方現(xiàn)代繪畫、秦始皇陵兵馬俑、蘇州園林等。教材立足本土文化，兼顧世界多元藝術(shù)，通過圖像識(shí)讀、風(fēng)格分析、文化溯源等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與社會(huì)、文化的關(guān)聯(lián)，配套鑒賞報(bào)告、小型策展等實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生審美判斷與文化理解能力，樹立文化自信。

音樂鑒賞模塊：通過學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間音樂了解和熱愛祖國(guó)音樂文化，能夠說出不同地區(qū)的音樂特點(diǎn)并加以區(qū)分，學(xué)唱我國(guó)具有代表性的民族民間音樂，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。通過學(xué)習(xí)世界其他國(guó)家和民族的音樂文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，能夠區(qū)分不同國(guó)家和不同時(shí)代的音樂作品，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。通過聆聽音樂，充分展開聯(lián)想與想象，產(chǎn)生獨(dú)特的見解，初步具備分析和評(píng)價(jià)音樂作品的能力。通過聆聽音樂以及對(duì)教材的學(xué)習(xí)，能夠了解和掌握課本上的重點(diǎn)概念，學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，了解音樂的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能。覆蓋中外經(jīng)典音樂作品，融入本土戲曲、民歌元素，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏與旋律之美。

2.豐富特色選修模塊，滿足個(gè)性化發(fā)展需求

美術(shù)學(xué)科結(jié)合學(xué)生興趣、發(fā)展需求及教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)多樣化選修課程，嚴(yán)格落實(shí)評(píng)價(jià)認(rèn)定機(jī)制，形成特色課程模塊集群，具體如下：

3.建立多元評(píng)價(jià)體系，深化美育育人實(shí)效

據(jù)國(guó)家高中美術(shù)課程與音樂課程學(xué)分管理規(guī)定，明確學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)。

美術(shù)學(xué)科建立多元評(píng)價(jià)體系，各模塊均結(jié)合過程性評(píng)價(jià)（課堂參與度、練習(xí)投入度）與終結(jié)性評(píng)價(jià)（作品質(zhì)量、學(xué)習(xí)報(bào)告），確保學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，保障學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)模塊側(cè)重課堂教學(xué)活動(dòng)參加與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)新性。書法模塊評(píng)價(jià)側(cè)重筆法規(guī)范性、結(jié)構(gòu)合理性、文化理解深度，中國(guó)畫模塊側(cè)重白描線條表現(xiàn)力、作品創(chuàng)意性、生活化應(yīng)用度，心理繪畫模塊側(cè)重創(chuàng)作過程投入度、自我反思真實(shí)性，全面反映學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與心理成長(zhǎng)水平。

歌唱模塊結(jié)合過程性評(píng)價(jià)（課堂互動(dòng)積極性、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練成效、作品排練參與度）與終結(jié)性評(píng)價(jià)（舞臺(tái)演唱呈現(xiàn)效果、聲樂學(xué)習(xí)心得報(bào)告），確保學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，保障學(xué)習(xí)效果。

音樂與舞蹈模塊評(píng)價(jià)側(cè)重課堂教學(xué)活動(dòng)參與表現(xiàn)、肢體律動(dòng)協(xié)調(diào)性、舞蹈作品鑒賞深度，舞蹈創(chuàng)作類側(cè)重編舞創(chuàng)意獨(dú)特性與情感表達(dá)適配度，全面反映學(xué)生的音樂舞蹈素養(yǎng)與身心發(fā)展水平。

社團(tuán)篇：實(shí)踐育人，打造品牌化藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)科組以“活動(dòng)促教學(xué)、展演促成長(zhǎng)”為理念，搭建多元化實(shí)踐平臺(tái)。形成“傳統(tǒng)+現(xiàn)代+非遺”社團(tuán)矩陣，構(gòu)建課堂課程學(xué)習(xí)與課外社團(tuán)實(shí)踐完整閉環(huán)的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1.構(gòu)建多元化社團(tuán)矩陣

交響樂團(tuán)：鄭州七中交響樂團(tuán)作為河南省編制最全、水平最高的中學(xué)生交響樂團(tuán)。樂團(tuán)自成立以來屢獲大獎(jiǎng)，演奏水平穩(wěn)居全省領(lǐng)先、全國(guó)一流。王保軍書記高度重視，先后聘請(qǐng)一批著名音樂家到校指導(dǎo)，如著名指揮家、中國(guó)管樂學(xué)會(huì)主席于海，著名指揮家、小號(hào)演奏家、中央音樂學(xué)院教授戴中暉，星海音樂學(xué)院管弦系副主任、小號(hào)演奏家李國(guó)安，武漢音樂學(xué)院教授、指揮家周進(jìn)博士，河南省音樂家協(xié)會(huì)主席、作曲家周虹，河南省音樂家協(xié)會(huì)副主席、作曲家李仲黨，鄭州大學(xué)音樂學(xué)院院長(zhǎng)、長(zhǎng)笛演奏家鞏偉，河南省歌舞劇院副院長(zhǎng)、指揮家吳濤，指揮家張躍等。樂團(tuán)曾經(jīng)兩屆躋身全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展演并斬獲大獎(jiǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生考入985,211等重點(diǎn)高校。

合唱社團(tuán)：音樂是最美的語言，歌唱是最好的方式。以德育人、以文化人、以學(xué)養(yǎng)智、以體健身，這是王保軍書記提出的博雅教育實(shí)踐路徑。在七中，有一群陽(yáng)光有愛有情懷的學(xué)生們，他們利用每周一次的活動(dòng)課時(shí)間一起歌唱，陶冶情操，共同成長(zhǎng)，用博雅的情懷和飽滿的熱情唱出了青春與活力。

舞蹈社團(tuán)：在磨煉學(xué)生意志、提升藝術(shù)審美、氣質(zhì)、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣、挺拔的形體美、追求藝術(shù)的意識(shí)美及正確的審美觀的同時(shí)，豐富學(xué)生課外生活、增添校園藝術(shù)文化氛圍，為我校藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作優(yōu)秀藝術(shù)作品。逐步形成學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，努力成為省市級(jí)優(yōu)秀高中藝術(shù)社團(tuán)。

心理繪畫社：社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容以格式塔心理學(xué)“整體大于部分之和”核心理論為支撐，結(jié)合藝術(shù)心理學(xué)表達(dá)性療愈原理，通過繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生覺察內(nèi)心體驗(yàn)、釋放情緒壓力。落實(shí)美育“培養(yǎng)健康審美情趣、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展”的目標(biāo)要求。活動(dòng)突顯自我實(shí)踐性，過程體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、圖形表達(dá)潛意識(shí)情緒，在安全氛圍中接納自我情緒，緩解學(xué)業(yè)壓力，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

書法社：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解中國(guó)書法藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)與審美體系，掌握基本筆法技巧，并選擇一種書體進(jìn)行臨摹與創(chuàng)作訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用于扇面、信箋、對(duì)聯(lián)等生活載體，體會(huì)筆墨修養(yǎng)與日常書寫相結(jié)合的雅趣。

繪畫社：結(jié)合中國(guó)畫鑒賞的知識(shí)背景更深入地了解中國(guó)畫白描技法的歷史淵源與藝術(shù)特點(diǎn)，掌握白描的基本線條技法，能進(jìn)行花卉，禽鳥及人物的勾勒。最終上色完成一幅完整的工筆畫，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與生活的融合。

2.完善社團(tuán)管理機(jī)制

制定社團(tuán)章程與考核標(biāo)準(zhǔn)，推行“學(xué)生自主管理+教師指導(dǎo)”雙軌管理模式，將學(xué)生社團(tuán)表現(xiàn)納入藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)檔案，作為學(xué)分認(rèn)定的參考依據(jù)，保障社團(tuán)規(guī)范、高效運(yùn)行。

3.打造精品藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目

2025年度，音美學(xué)科以活動(dòng)為載體，以美育為內(nèi)核，系統(tǒng)策劃并開展了一系列層次豐富、形式多元的藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，逐步培育出具有校本特色的美育活動(dòng)，讓藝術(shù)浸潤(rùn)校園，讓美育融入日常。2025年度重點(diǎn)開展以下活動(dòng)：

音樂組特色活動(dòng)

新年音樂會(huì)

紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng) 班級(jí)合唱比賽

五育嘉年華

運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式

戲劇節(jié)

博雅講堂