懷念我的導師薛聲家教授

2026年1月20日中午，我敬愛的博士導師薛聲家教授去世了，享年82歲。收到薛老師去世的消息，很難過。據成師兄說，薛老師走得很安詳，像睡著了。自2007年9月進入薛老師門下攻讀博士學位，到2010年9月博士畢業，再到今天，一眨眼時間過了19年。每當回憶往事，印象如新，感慨萬千。

一、博士入學考試幾乎折戟沉沙

2006年11月，我決定從企業辭職，準備參加2007年暨南大學博士生入學考試。在報名之后，我給薛老師發了一封郵件，告知打算報考他的博士研究生。薛老師回信說“歡迎報考”。博士生入學考試結束后，我發了一封郵件給薛老師，告知漏答了第一門專業課（《管理學+管理經濟學》）最后一道20分的案例分析題，恐怕考不上了。薛老師收到郵件后，沒有回復我。

等到可以查詢分數的那天，我沒心情去查詢分數，認為即使第一門專業課的分數勉強過60分，總分也缺乏競爭力。于是委托碩士同學何同學（當時何同學在攻讀博士學位，現為中山大學教授）代為查詢。何同學查詢后，開心地對我說，在報考薛老師的考生當中，我總分最高，各科成績都超過了60分。我聽到何同學的報喜后，十分開心，旋即給薛老師發信息，告知了實情。薛老師收到我的信息后，難以置信（即漏答了20分的案例分析題，還能在報考他的考生中獲得總分第一），于是親自去管理學院確認我的初試成績。

薛老師確認我的初試成績后，接下來的復試，就比較順利了。再后來，我順利收到了暨南大學的博士入學錄取通知書。為了紀念當年這段令人難忘的經歷，我保留了當年博士生入學考試成績查詢結果，如下所示。

我現在仍然清晰記得，當年暨大管理學院博士生錄取有幾點特別的地方：（1）當年暨大管理學院博士生初試成績，全院總分最高的是蘇同學，為220分；蘇同學報考了王教授，跟我沒有競爭關系。（2）當年管理科學與工程專業的試題很難，考生中總分190+基本屬于最高分的那一檔，而最后能參加復試的考生中好幾個單科線也沒達到60分；學院當年破格錄取了幾個管科專業的博士生，才完成了招生任務。

二、攻讀博士學位：課程學習

2007年9月，我來到了暨大管理學院報到，開始了博士課程學習。對于專業課程，薛老師給我們上了2門課程：《管理科學》和《管理學專題研究》。薛老師在課堂上給我們演示了解決管理科學問題的幾個軟件：Lingo, QM, DEA。

后來，我在科學研究中，如果遇到優化問題，就使用Lingo軟件來求解。2025年11月，我獨自完成了《管理運籌學》教材的編寫工作，除了第10章《時間序列預測》使用Stata軟件做統計外，其余11個章節全部使用Lingo軟件進行建模及求解。每次給本科生講《管理運籌學》課程時，我經常回憶起攻讀博士學位期間薛老師給我們上課的情景，衷心感謝他教會了我使用Lingo軟件。

三、攻讀博士學位：科學研究

攻讀博士學位期間，對于選擇哪個領域和研究方向、研究什么問題，薛老師放手讓我獨立開展工作。結合我碩士畢業后在某制造企業從事運營管理和企業信息化所積累的實踐經驗和理論認知，我決定博士畢業論文方向為企業信息化。事后證明，這個選擇很正確。在該制造企業工作期間，我們完成了用友ERP系統實施，我獲得了用友頒發的ERP實施顧問證書；后來該公司董事會放棄SAP或甲骨文的ERP項目，我才決定辭職去考博。

攻讀博士學位的第一年，我沒有專心致志。因為當年畢業條件相對容易，所以我打算邊攻讀學位邊在企業工作，當時應聘了廣州一家上市公司并拿到了offer，后來由于X總離職去創業，我就放棄了那家上市公司的工作，決心專心攻讀博士學位。我后來的想法很簡單：薛老師招收我入門，我無論如何要全力完成課程并以較好的成績拿到學位，否則會辜負他招收我入門。

四、攻讀博士學位：一點成績

攻讀博士學位期間，生活單調而充實，幾乎每天三點一線：圖書館、食堂、宿舍，周末偶爾跟同學去超市、沙面、公園等地方休閑，每周下午去操場跑步2-3次；有時候我不想讀專業論文了，就讀蘇軾、毛主席、南唐后主李煜的詩詞，聽鄉村音樂和古典音樂。薛老師給我提供了助研崗并且同意用課題報銷論文版面費，加上國家每個月給予博士生的生活補助，所以我能專心從事某些專題研究，不用擔心經濟問題。而當年我的幾個博士同學都從事了兼職工作，分散了攻讀博士學位所需的時間和精力。

我現在依然清晰記得，我的第一篇投稿論文獲得錄用后，編輯部把錄用通知寄給薛老師。那天，薛老師電話我，交給我一個信封，信封比較沉淀，里面裝著版面費現金。薛老師的這個做法深深地影響了我。后來我當研究生導師時，對于研究生的論文版面費，我都用課題經費支付，以減輕研究生的經濟壓力。

我攻讀博士學位總共用了3年，除了第一學期三心二意，隨后的兩年半，我做到了心無旁騖，順利發表了幾篇核心期刊論文。我現在依然清晰記得，我們第二篇被核心期刊錄用的論文，是在薛老師的指導下完成修改的，當時我們在管理學院的辦公樓一起完成了關鍵部分的討論和修改。

攻讀博士學位期間，我獲得了暨南大學2008-2009學年“優秀研究生”榮譽稱號，這是校級榮譽。攻讀博士學位期間，我獲評為2009年度廣東省南粵優秀研究生，這是省級榮譽稱號。這些榮譽，得益于薛老師對我學業的指導、幫助和支持。由于我在中學時期獲得了省級榮譽稱號，在研究生時期獲得了校級和省級榮譽稱號，所以我博士畢業工作后，對于參加校級和省級獎勵評選，意興闌珊。這些獎勵，多一個或少一個，無非就是數量的堆積，沒多大意義（絕大多數人一輩子都沒機會獲得國家級獎勵）。

五、導師的言傳身教及師生情誼

薛老師是越南歸僑，家境優渥，在越南接受了高等教育。薛老師回到中國后，在高校從事教學科研工作，研究領域為管理科學、最優化、線性規劃，長期為碩士生和博士生開設《運籌學》、《管理決策》、《管理科學》、《高級運籌學》等課程，培養數十名研究生，主持完成多項科研課題，其中“線性與非線性規劃的理論及其方法”獲省部級科技進步獎二等獎，出版《管理運籌學》、《線性規劃》等教材。

薛老師和藹可親、平易近人、專注學問。薛老師培養的研究生中，一部分在高校從事行政工作，做到了校長和副校長職務（廳級干部）。一部分在高校從事教學科研工作，有一個同門繼承了薛老師的衣缽，該同門獲得了國家自然科學基金重點項目，在UTD24期刊發表論文。一部分在企業工作，擔任高級管理者。而我博士畢業后，一直在高校從事教學科研工作，期間曾經跟隨X總創業2-3年，奈何沒做出亮眼的成績，我曾告知薛老師這段創業經歷，他叮囑我好好干。

2010年7月我博士畢業后，加入了廣東某三四線城市雙非高校（當年我參加了選調并通過政審后，福建省委組織部安排我去漳州市國資委工作，我后來放棄了）。每年的教師節，我們同門都組織聚會，我都會來廣州參加同門聚會，跟薛老師見面。2014年4月我離開廣東，加入了海南大學，跟薛老師見面次數減少了，每年只能通過電話聯系。2020年口罩行情放松后，我專門坐飛機去廣州暨大附屬醫院見了薛老師。薛老師坐著輪椅上，我推著輪椅在樓下空地走了半個小時。2023年和2025年暑假，我帶著孩子從海口自駕來廣州看望薛老師。2026年，我仍計劃暑假自駕來廣州看望薛老師。然而2026年1月20日，薛老師駕鶴西去，從此我身邊少了一個可以傾訴、可以談心的長輩。

我攻讀博士學位的年代，高校流行把導師稱為“老板”，但我一點不喜歡這種叫法。韓愈說，“師者，傳道受業解惑也”。我們同門私下都稱導師為薛老師，從不稱呼老板。老板是雇主，老板這個詞是資本主義的產物。許多老板把員工當成成本和耗材。最近網絡熱議的美國斬殺線，讓人們對資本主義有了更加深刻的認識。每當回憶往事，我很慶幸，在人生的重要轉折點，我能投入薛老師門下攻讀博士學位，并用了3年完成了學業。

“昔人已乘黃鶴去”。對于導師的離去，我這兩天心緒凌亂。我只能用樸素的語言和文字，記錄敬愛的導師薛聲家教授，記錄我們經歷的點點滴滴。

薛聲家教授千古！

學生 樓潤平 博士

海南大學教授、研究生導師