“童心潤德 智啟未來”信陽市第三實驗小學思政課程育人實踐成果展（二）

為推動思政教育從“知”走向“行”，信陽市第三實驗小學思政辦組織各年級組以“童心潤德 智啟未來”為主題，開展了形式多樣、內容豐富的思政實踐活動，并進行了成果展示。本次活動立足兒童生活經驗，強調實踐體驗與價值引導，學子們以手抄報、發明制作、分享會、寫作等多樣形式，繪初心、踐真知、傳思想，讓思政教育真正做到了有溫度、接地氣、見實效。

今天展示的是四至六年級的思政課程優秀作品，讓我們一同來欣賞吧！

四年級：變廢為寶

四年級孩子們圍繞“變廢為寶”主題開展創意手工活動。活動中，同學們充分發揮想象力與動手能力，將紙箱、塑料瓶、易拉罐、廢舊紙張等生活常見廢品作為創作材料，通過裁剪、拼接、彩繪等方式，打造出航天軍事模型、垃圾分類教具、創意花藝擺件等各類作品。這些作品既展現了同學們天馬行空的創意，又讓大家在實踐中理解了資源循環利用的意義。此次活動不僅豐富了校園文化生活，更讓環保理念深入人心，引導學生從身邊小事做起，用創意為環保添彩，讓廢舊物品煥發新的價值。

四七班王譽博、四六班張婉揚、四二班杜光旭同學三棵創意圣誕樹手工超有巧思！左側用彩紙剪條做出漸變彩虹樹，色彩層次超豐富；中間以瓜子殼層層拼貼成樹身，點綴彩球與紅星，盡顯廢物利用的智慧；右側彩紙流蘇拼出暖色調漸變樹，毛球頂飾更添童趣。三件作品將環保理念與創意結合，每一棵都獨具特色～

四七班徐美宸、四三班馮彥愷同學這三件手工作品創意十足，各有巧思～紙杯小蜜蜂用彩紙拼貼出翅膀和條紋，黑觸角搭配笑臉，憨態可掬；黃色紙筒做成的旋轉花燈，鏤空花紋藏著光影趣味；毛球花樹以彩球做花朵、塑料絲當枝椏，色彩繽紛又靈動。全是用廢舊材料改造，把環保理念和手工創意完美融合啦。

四八班余松年、四四班饒佩崡同學這兩件手工作品分別是扭扭棒花燈和粘土梅花團扇，滿滿國風巧思～花燈以扭扭棒塑出層疊牡丹，搭配流蘇與編織圓環，靈動又雅致；團扇用粘土捏制紅梅枝椏，珍珠鑲邊勾勒扇面輪廓，紅梅迎寒綻放的意境拉滿。一燈一扇，將傳統美學與手工創意結合，童趣又有韻味。

四二班王書言同學這件手工作品用紙箱搭建出充滿年味的小屋，藍紋屋頂、鏤空窗格搭配“馬上有喜”的紅對聯，年味十足。院子里的小木馬、彩色柵欄，還有瓶蓋和木棍做的滑板車，全是廢舊材料改造，把新春氛圍和環保創意結合，細節里滿是巧思。

四五班喻詩涵、四五班王子瑄、四七班劉梓涵同學用雞蛋托和粘土做的精靈蘑菇山，雞蛋托打底塑出山體，粘土捏出圓溜溜的精靈臉，配上彩色蘑菇掛飾，童趣滿滿。每只小精靈都有獨特的表情和裝飾，色彩斑斕的蘑菇垂墜下來，像是闖進了奇幻的森林秘境，創意超可愛。

四二班孫婉檸、四一班游芓玥同學這組花藝作品超有創意！左邊扭扭棒捏出嬌艷的粉色百合，搭配麻繩裝飾的紙筒花瓶，靈動又柔美；右邊用紅豆、薏米拼出花朵造型，干花貼紋的花瓶古樸雅致。五谷和扭扭棒的碰撞，讓傳統材料煥發新活力，美出不一樣的韻味。

四一班王浩、四一班鄒旭陽、四二班劉寶陽同學的三輛坦克全由卡紙、紙杯、塑料瓶等廢舊材料制作，紅綠色調搭配“祖國萬歲”的字樣，還有鮮艷的五星紅旗，愛國情懷拉滿。履帶用瓦楞紙、瓶蓋拼接，炮管由吸管和紙棍做成，造型逼真又充滿童趣，是創意與愛國主題的完美結合。

四一班汪子珊、四七班胡唐瑾、四二班楊清淏同學的這組航天作品用塑料瓶、卡紙、卷紙筒打造，紅黃色調的飛機、印著“中國航天”的火箭，造型逼真又充滿科技感。瓶身做機身、紙筒拼火箭，廢舊材料在巧手下變身航天裝備，既展現了對航天事業的向往，又踐行了環保理念，創意十足。

四五班劉政暢同學這棵彩果樹以枯枝為骨架，粘土捏出五顏六色的果實掛滿枝頭，橙紅的柿子、繽紛的彩球錯落分布，色彩鮮艷又富有層次感。小小的竹簽花瓶簡約又精致，枯枝與粘土的結合，把自然之美和手工創意融合，仿佛結出了滿樹的快樂果實。

四七班武小藝、四六班張媛欣和王振宇、四五班辛沐霏同學這組作品以落葉為核心材料，銀杏葉、干枯花瓣拼出層層疊疊的圣誕樹，彩球、絲帶點綴其間，氛圍感拉滿；旁邊的干花玫瑰插在麻繩花瓶里，復古又雅致。落葉本是自然廢棄物，經創意改造后變成精美裝飾，盡顯自然與手工的融合之美。

四四班汪彥君同學的這頂帽子完全由奧特曼卡牌拼貼而成，帽身用卡牌折疊拼接出立體造型，帽檐散開的卡牌像是綻放的花瓣，滿是童趣。把孩子喜愛的卡牌變成實用又獨特的帽子，既盤活了閑置卡牌，又展現了天馬行空的創意，是專屬小朋友的趣味手作。

四四班李重同學制作的坦克參照VT-4的外形特征，用紙箱拼接車身與炮塔，紙筒制作炮管，再以迷彩紙和五角星還原其標志性外觀。我親手復刻了“中國智造”的硬核魅力，深深為祖國的國防實力感到驕傲！

看著孩子們的作品，四年級道德與法治教研組長李雪陽深有感觸:作為道法老師，本次“變廢為寶”道法實踐活動，讓我收獲頗豐。看著孩子們收集廢舊材料，發揮創意將其轉化為筆筒、收納盒等實用物件，我真切感受到，小學道法教育需扎根生活。活動中，孩子們不僅鍛煉了動手能力與合作意識，更在實踐中理解了“節約資源、循環利用”的環保理念，這種沉浸式體驗遠比課堂說教更有力量。未來，我們會繼續設計更多生活化道法活動，讓孩子們在實踐中明事理、養習慣，從小樹立環保意識與責任擔當。

五年級：中華民族一家親

本次以“中華民族一家親”為主題的手抄報制作活動，為五年級同學們搭建了了解民族文化、厚植家國情懷的實踐平臺。活動中，同學們積極查閱資料，精心構思版面，一張張手抄報，不僅展現了同學們對民族知識的扎實積累，更傳遞出“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的深刻內涵。此次活動，有效激發了同學們對中華民族大家庭的認同感與自豪感，讓“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的理念深深扎根在大家心中。

讓我們一同看一看，孩子們精心繪制的作品吧，聽一聽他們怎么說。

五（1）班 馮逸銘：我畫的這幅手抄報“民族團結一家親”為核心創作，左側用紅綢五角星勾勒出喜慶的國風底色，中間以石榴輪廓為文字邊框，石榴果實飽滿的形態，正是各民族像石榴籽般緊緊相擁的象征。文字部分從中華歷史文脈切入，講述民族團結是民族發展的根基，呼吁從身邊小事踐行團結理念。整體以紅黃為主色調，搭配石榴綠葉等元素，既貼合“民族團結之花綻放祖國大地”的立意，也想借畫面傳遞出守護民族團結鑄牢中華民族共同體意識，讓各民族攜手奔向光明未來的美好心愿。

五（1）班 胡以蕊：我畫的這幅手抄報以“民族團結一家親”為主題創作，上方用長城、華表勾勒出祖國的壯麗輪廓，飛機與高鐵的元素，象征著各民族在時代發展中攜手共進的步伐。畫面下方描繪了身著不同民族服飾的孩子手拉手的場景，這是各民族少年同心同行的直觀體現。紅綢貫穿整幅畫面，搭配明艷的色彩，既營造出喜慶的氛圍，也想借此傳遞出各民族不分你我、親如一家，共同守護祖國、攜手邁向美好未來的真摯心愿。

五（2）班 游珺辰：大家好，我設計的這份手抄報“民族團結一家親”寓意著56個民族不分你我、緊密相連，如同石榴籽般緊緊相擁，共同構成中華民族大家庭。畫面以鮮艷的石榴、祥云為裝飾，中間繪制了身著各民族服飾的小朋友手拉手的場景，生動展現民族間的親近。文字部分分“民族團結的意義”和“56個民族”兩大板塊，既闡述了團結對社會穩定、國家昌盛的重要性，也介紹了我國民族構成的基本情況，讓讀者清晰理解民族團結的核心價值。

五（2）班 劉思含：大家好，我的手抄報主題是“中華民族一家親”，主題核心是彰顯各民族雖文化各異，但始終同呼吸、共命運，是不可分割的命運共同體。我用柔和的粉黃底色搭配牡丹、浪花圖案，還畫了蒙古族、維吾爾族的卡通人物形象，讓畫面充滿民族風情。左側以歌謠形式點明民族和睦的深遠意義，右側原創小詩用河流、群星等意象，生動描繪出各民族攜手共建錦繡中國的美好畫面，傳遞出濃濃的民族情誼。

五（2）班 杜思久：大家好，我創作的手抄報主題是“手足相親，守望相助”，這一主題象征各民族如同手足兄弟，在歷史長河中相互扶持、同心奮進，共同守護中華民族的發展與繁榮。畫面核心是拼圖樣式的民族特色建筑，寓意各民族文化交融、命運與共，牡丹和蓮花的點綴更添和諧之美。右側文字從歷史淵源到當代發展，講述了56個民族在脫貧攻堅、科技創新等領域攜手前行的故事，深刻詮釋了中華民族命運共同體的內涵。

五（4）班 張若琪：大家好，今天我想分享這幅“民族團結一家親”的手抄報。畫里我畫了身著蒙古族、藏族等不同民族服飾的小朋友，他們帶著笑容并肩而立，背景的國旗、和平鴿也象征著我們國家的和諧與團結。

我畫這幅畫，是因為深知五十六個民族各有特色，卻同屬一個中華民族大家庭。民族團結就像紐帶，把各族兒女緊緊連在一起。我希望用畫筆展現各民族的風采，也想讓同學們明白，無論來自哪個民族，我們都要相互尊重、彼此包容，從小守護這份珍貴的團結，讓中華民族大家庭永遠親如一家。

最后，祝我們的祖國山海錦繡，繁榮昌盛，越來越好!

五（7）班 張琦凌：大家好！這是我創作的《中華民族一家親》手抄報。我以紅色為主色調，搭配星星、和平鴿和綠葉元素，營造出喜慶又溫馨的氛圍，畫面里畫了不同民族的小朋友手拉手的卡通形象，象征各民族團結友愛。文字部分我寫下了民族團結的重要性，強調我們的祖國是統一的多民族大家庭，民族團結是中華民族的光榮傳統。我想通過這份手抄報，表達各民族像家人一樣相親相愛的心意。

五（7）班 朱雨桐：大家好，這是我制作的《中華民族一家親》手抄報。我的手抄報以民族團結為核心主題，用中國地圖輪廓作為背景，搭配煙花、和平鴿等元素烘托氛圍。畫面里畫了多個民族的卡通人物形象，展現各民族的特色風貌。文字部分我寫了民族團結的重要意義，它是各民族共同生活的精神紐帶，也是民族發展的精神支柱。我希望通過這份手抄報，表達對各民族親如一家的美好祝愿。

五（6）班 師若曦：大家好，我的手抄報主題是“中華民族一家親”。這張手抄報通過生動的卡通畫和文字，展現了各民族小朋友手拉手、心連心的和諧景象，畫中有四位穿著不同民族服飾的小朋友圍繞著“民族團結”，強調了民族團結的重要性，周圍點綴了星星、綠葉和和平鴿等元素，象征著希望、生機與和平，旁邊的文字區是民族精神的相關知識，文字區邊框則采用的是大石榴，寓意著各名族要想石榴籽一樣緊緊團結在一起。

五（11）班 肖卉然：我畫的這幅手抄報圍繞“中華民族一家親”來創作，左邊畫了喜慶的舞獅搭配牡丹花瓣，滿是中國風的熱鬧勁兒；中間用醒目的字體寫下主題，還標注了“中國”二字，旁邊的文字區我整理了民族精神的相關知識；右側畫了身著藏族服飾的人物形象，和左側元素呼應。我用紅、黃為主色調，把傳統民俗民族元素和主題結合，想畫出各民族像家人一樣團結共同守護祖國的心意。

五（11）班 郭沐濡：我畫的這幅手抄報以“中華民族一家親”為主題，想畫出各民族像一家人一樣的感覺。左邊我畫了穿藏族服飾的小姐姐，搭配向日葵，看著特別有朝氣；中間用中國地圖當背景寫了“中國”，還在旁邊的文字區寫下我理解的民族團結的意義；右邊畫了石榴和牡丹，石榴籽緊緊挨在一起，就像我們各民族同胞。我用了鮮艷的顏色，把民族元素和象征圖案結合起來，希望能讓大家感受到各民族同心協力、共愛祖國的美好呀。

六年級：法治護航 成長有章

六年級圍繞“法治護航，成長有章”主題扎實開展法治宣傳系列活動，引導學生樹立法治意識、筑牢成長根基。活動期間，全體六年級學生熱情參與、積極投入，展現出良好的求知欲與責任感。為深化法治宣傳教育成效，六年級同步開展法治主題手抄報創作活動，涌現出一批主題鮮明、內容豐富、設計精美的優秀作品。

本次展示的手抄報作品，緊扣“法治護航，成長有章”核心主題，兼具知識性與觀賞性。作品內容涵蓋未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律條文解讀，搭配校園法治小故事、法治名言警句、典型案例分析，條理清晰、通俗易懂，充分體現了學生對法治知識的深刻理解與靈活運用。設計上，學生們匠心獨運，采用線條勾勒、色彩搭配、圖文結合的方式，將法治元素與創意設計融為一體，字跡工整清秀、版面布局合理、色彩和諧明快，既展現了扎實的書寫與繪畫功底，更傳遞出對法治精神的敬畏與踐行之心。一張張手抄報不僅是學生法治學習成果的生動呈現，更是法治理念在校園落地生根的具體體現，為校園營造了“人人學法、時時講法、處處守禮”的濃厚氛圍。

實踐育人，潤物無聲

本次思政成果展示，是學校落實“大思政課”建設、推進德育一體化的重要舉措。活動堅持“兒童立場”，強調“生活即教育”，將道法課程標準中的“政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識”五大核心素養，轉化為看得見、摸得著、做得來的具體行動。

沒有空洞說教，只有親手繪制的一抹色彩、親口講述的一段鄉音、親自組裝的一個齒輪——這些微小而真實的實踐，恰是德育最扎實的落點。

未來，學校將繼續以新課標為引領，深耕“實踐思政”路徑，讓每一堂道法課都扎根生活、服務成長，讓每一顆童心都在知行合一中向善、向美、向未來。

童心雖小，可載家國；

德育無聲，自有回響。

（通訊員 李汶洋）