成都青羊教科院2025“喜雨講壇”活動圓滿結(jié)束

歲末冬深，正是沉淀與蓄力的時節(jié)；年初春近，亦為生長與抽穗的序章。近日，在這個承前啟后的節(jié)點，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院2025年秋季學(xué)期“喜雨講壇”在持續(xù)數(shù)月的深度對話與智慧激蕩中圓滿落下帷幕。

據(jù)悉，青羊教科院本學(xué)期的“喜雨講壇”于每周一上午舉行，以“課標(biāo)與教材解讀”為核心主題，組織全院教研員走上講壇，分享學(xué)科理解，交流研究成果，構(gòu)建起一個“人人主講、互學(xué)互鑒”的專業(yè)成長共同體。活動鼓勵每位教研員基于暑期撰寫的課標(biāo)與教材解析文稿，結(jié)合自身學(xué)科特點與實踐思考，進(jìn)行系統(tǒng)性、深度的解讀與分享。從語文、數(shù)學(xué)到藝體學(xué)科，從理論闡釋到案例剖析，一系列緊貼教學(xué)實際、富有學(xué)科特色的主題分享陸續(xù)展開，形成了貫穿學(xué)期的教研接力。

與傳統(tǒng)的單向培訓(xùn)不同，青羊教科院的“喜雨講壇”真正實現(xiàn)了“主角轉(zhuǎn)換”。每一位教研員既是學(xué)習(xí)者，也是主講人；既是經(jīng)驗的分享者，也是問題的共研者。在這種平等、開放的對話場域中，不同學(xué)科背景的思維得以碰撞，相近學(xué)段的經(jīng)驗得以交融。活動不僅促進(jìn)了教研員個人對課標(biāo)教材的再理解、再內(nèi)化，更通過持續(xù)地輸出與反饋，錘煉了其專業(yè)表達(dá)、邏輯梳理與批判性思維能力，實現(xiàn)了從“獨立研究”到“共享共創(chuàng)”的跨越。

“活動的持續(xù)開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了教科院內(nèi)部的學(xué)習(xí)文化與研究導(dǎo)向。它不僅是教研員展示專業(yè)素養(yǎng)的窗口，更是凝聚團(tuán)隊智慧、激發(fā)內(nèi)在動力的平臺。通過一學(xué)期的輪講互學(xué)，教研員們不僅深化了對學(xué)科本質(zhì)與育人方向的認(rèn)識，也增強(qiáng)了指導(dǎo)一線教學(xué)、服務(wù)區(qū)域教育改革的底氣與能力。”青羊教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“喜雨”潤物，研學(xué)不止。本學(xué)期“喜雨講壇”雖已收官，但其倡導(dǎo)的自主研讀、深度思考、共享互鑒的研修精神將持續(xù)浸潤教科院的日常工作。青羊區(qū)教科院也將繼續(xù)創(chuàng)新教研員專業(yè)發(fā)展機(jī)制，搭建更多元、更開放的交流平臺，推動教研隊伍整體專業(yè)水平的持續(xù)提升，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入更深厚的專業(yè)動能。（文 成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院）