歲末冬深,正是沉淀與蓄力的時節(jié);年初春近,亦為生長與抽穗的序章。近日,在這個承前啟后的節(jié)點,成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院2025年秋季學(xué)期“喜雨講壇”在持續(xù)數(shù)月的深度對話與智慧激蕩中圓滿落下帷幕。
據(jù)悉,青羊教科院本學(xué)期的“喜雨講壇”于每周一上午舉行,以“課標(biāo)與教材解讀”為核心主題,組織全院教研員走上講壇,分享學(xué)科理解,交流研究成果,構(gòu)建起一個“人人主講、互學(xué)互鑒”的專業(yè)成長共同體。活動鼓勵每位教研員基于暑期撰寫的課標(biāo)與教材解析文稿,結(jié)合自身學(xué)科特點與實踐思考,進(jìn)行系統(tǒng)性、深度的解讀與分享。從語文、數(shù)學(xué)到藝體學(xué)科,從理論闡釋到案例剖析,一系列緊貼教學(xué)實際、富有學(xué)科特色的主題分享陸續(xù)展開,形成了貫穿學(xué)期的教研接力。
與傳統(tǒng)的單向培訓(xùn)不同,青羊教科院的“喜雨講壇”真正實現(xiàn)了“主角轉(zhuǎn)換”。每一位教研員既是學(xué)習(xí)者,也是主講人;既是經(jīng)驗的分享者,也是問題的共研者。在這種平等、開放的對話場域中,不同學(xué)科背景的思維得以碰撞,相近學(xué)段的經(jīng)驗得以交融。活動不僅促進(jìn)了教研員個人對課標(biāo)教材的再理解、再內(nèi)化,更通過持續(xù)地輸出與反饋,錘煉了其專業(yè)表達(dá)、邏輯梳理與批判性思維能力,實現(xiàn)了從“獨立研究”到“共享共創(chuàng)”的跨越。
“活動的持續(xù)開展,進(jìn)一步強(qiáng)化了教科院內(nèi)部的學(xué)習(xí)文化與研究導(dǎo)向。它不僅是教研員展示專業(yè)素養(yǎng)的窗口,更是凝聚團(tuán)隊智慧、激發(fā)內(nèi)在動力的平臺。通過一學(xué)期的輪講互學(xué),教研員們不僅深化了對學(xué)科本質(zhì)與育人方向的認(rèn)識,也增強(qiáng)了指導(dǎo)一線教學(xué)、服務(wù)區(qū)域教育改革的底氣與能力。”青羊教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,“喜雨”潤物,研學(xué)不止。本學(xué)期“喜雨講壇”雖已收官,但其倡導(dǎo)的自主研讀、深度思考、共享互鑒的研修精神將持續(xù)浸潤教科院的日常工作。青羊區(qū)教科院也將繼續(xù)創(chuàng)新教研員專業(yè)發(fā)展機(jī)制,搭建更多元、更開放的交流平臺,推動教研隊伍整體專業(yè)水平的持續(xù)提升,為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入更深厚的專業(yè)動能。(文 成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院)
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