三十年前的 1996 年,全國高校招生人數僅97萬,彼時的高等教育尚處精英化階段,高等教育毛入學率不足 10%,能踏入大學校門的學子堪稱 “天之驕子”。
不僅每月可領取生活費補貼,畢業更能直接分配至國企、機關等單位,子女入學、醫療保障均由單位兜底,一張大學文憑便是 “鐵飯碗” 的入場券,足以讓農村學子實現命運翻盤,讓城市青年獲得穩定未來。
2025年,高校招生人數預計突破1000萬,較 1996 年增長十倍有余。
這組數據背后,是我國高等教育從精英化向普及化的歷史性跨越。
1998 年高校擴招政策啟動后,招生規模逐年攀升,2002 年高等教育毛入學率突破 15% 進入大眾化階段,如今已遠超 50% 的普及化標準。
但隨之而來的,是千萬學子面臨的就業新挑戰:2025 年高校畢業生達1222萬,2026 年預計增至 1270萬,相當于一座中等城市的人口總量。“一畢業就失業” 不再是夸張修辭,而是部分畢業生需要面對的現實。
大學生地位實際上是由市場決定的,三十年前,大學生是國家的人才,社會對人才的需求遠大于供給,只要有大學文憑,就不愁沒崗位。可現在,市場早已變了天,教育卻沒跟上腳步。
一方面,產業結構升級太快。房地產、傳統制造業等昔日吸納就業的主力行業收縮,低端服務業崗位持續減少,而人工智能、新能源、芯片等新興產業雖崗位缺口顯著,卻對人才的技術門檻和實踐能力提出了極高要求,形成有崗無人與有人無崗 的兩極分化。
另一方面,高校教育存在明顯滯后性,不少高校教材和課程仍停留在十年前的水平,重理論輕實踐的培養模式未根本改變,學生雖掌握扎實的基礎理論,卻缺乏對前沿技術工具的應用能力,與企業需求脫節明顯。
此外,人才市場的邏輯轉變:三十年前 “人才短缺” 時代,文憑是就業的 “硬通貨”;如今經濟結構升級推動市場從 “求人才” 轉向 “挑人才”,企業更看重專業適配度、實踐經驗和創新能力,單純的文憑背書已難以滿足招聘需求。
不是現在的大學生不如以前優秀。相反,在信息爆炸的時代,他們的平均素質、知識廣度和學習能力均遠超上一代。
問題的關鍵在于,我們的觀念與制度尚未完全適配高等教育普及化的現實。部分家庭仍固守 “上大學 = 進體制 = 穩終身” 的傳統認知,而高校專業設置、培養模式的調整速度,未能跟上產業升級的步伐;同時,社會評價體系仍難以擺脫 “唯學歷論” 的束縛,對多元化就業路徑的包容度不足。
當2026屆畢業生規模達到10年峰值,當千萬學子在求職浪潮中尋找定位,我們更需清醒認識到:大學生 “鐵飯碗” 的消失,不是個人的失敗,而是高等教育普及化的必然結果,是經濟高質量發展的階段性特征。

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