中小學老師一大半恐不合格！俞敏洪犀利發聲，指AI時代飯碗難保

書本上的死知識，手機一搜就有；做人的硬骨頭，才是老師該教的真本事。

新東方的俞老師在一個論壇上說了句狠話，說咱中國的中小學老師，一大半都不合格。

這話要擱以前，我肯定覺得這人說話太狂了。

但看完整個事兒的來龍去脈，我倒覺得，他說的可能還真不是危言聳聽。

【捋一捋這事兒咋回事】

1月24號那天上午，在2026崇禮論壇上，俞老師站在臺上說了一通關于AI和教育的話。

他先提到互聯網和人工智能對人類進步貢獻挺大，但互聯網也讓他這三年沒少挨罵，不管網上說他好還是壞，全面還是片面，反正都得硬著頭皮接著。

說完這個，他就轉到教育上了。他認為以后老師的活兒得變，不能再只是個“知識搬運工”了，得成為激發孩子潛能、塑造人格的人，得當孩子靈魂的喚醒者、成長路上的引路人。

這些事兒，AI再厲害也干不了。

可問題就出在這兒——按這個標準來看，現在很多老師連最基本的知識傳遞都做不到位，更別提當什么“陪伴者”了。

俞老師還說了個例子，他見過不少老師，學生問個超出課本的問題，答不上來不說，還沖學生發火，說學生“瞎搗亂”。你說這樣教書，能不被AI替代嗎？

【網上炸了鍋】

這話一出，當天晚上網上就熱鬧起來了。

1月24號晚上七點多，有個網友發了條帖子，說這話雖然扎心，但仔細想想也沒毛病。

時代變了，標準也變了。以前老師是“活字典”，啥都記在腦子里，學生問啥都能答。

現在倒好，AI能教英語，能改作業，學生拿手機一搜，啥都出來了。有些老師還停在“背書本”那個階段，學生一問超綱題，答不上來就惱了。

但這網友也說了句公道話——老師也不容易。學校盯著成績，家長盯著分數，老師夾在中間，天天圍著卷子轉，哪有工夫去“喚醒靈魂”？就像那句話說的：“又要馬兒跑得快，又不給馬兒吃草。”

到了1月25號下午，有人專門寫了篇長文章，把俞老師的觀點掰開揉碎地分析了一遍。

文章里有個觀點我覺得挺在理——AI能把知識灌給學生，但它灌不了情感，也塑造不了人格。培養孩子的好奇心、鍛煉堅韌的品格、激發內心的驅動力，這些活兒，還得人來干。

文章還提到一個挺現實的事兒：AI對教育最大的影響，其實是把教育資源給“洗牌”了。以前想讓孩子上好學校，得花大價錢買學區房，找名師，報一對一輔導。

現在AI來了，這些成本可能都會降下來。說白了，AI可能會把學區房的價格打下去，還能讓孩子少上幾年學。這對咱普通家庭來說，不是壞事。

評論區里，陜西有個新東方做家庭教育的老師說了句挺有意思的話：“把教學交給AI，把育人交給老師，這才是未來的路子。”

不過四川那邊也有網友跳出來表示不服氣，覺得俞老師說“一大半老師不合格”這話說得太絕對了，實在不能同意。

【我咋看這事兒】

說實話，看完這些，我心里挺矛盾的。

俞老師說的“不合格”，其實是換了把尺子。

以前的尺子量的是“你能背多少東西”“你講課講得準不準”，按這個標準，咱中國的老師絕對頂呱呱，吃苦耐勞那是沒得說。

但現在這把新尺子，量的是“你能不能啟發孩子”“你能不能塑造品格”。就好比以前開馬車開得好，現在讓你開高鐵，技術不一樣了，標準也不一樣了。

我覺得有句話說得特別對：機器是沒有心的，它能教出一萬個滿分，但教不出一個有熱血的愛國少年。

不管AI多厲害，它終歸是一堆代碼和芯片。

它能告訴你哪年哪月發生了啥事，但它講不出岳飛寫《滿江紅》時的那股悲壯勁兒，講不出黃河咆哮時那種震撼人心的力量。

民族的韌性、愛國的情懷、做人的底線，這些東西，只有人能教給人。

但反過來說，老師也確實難。我身邊有個朋友當老師，天天忙得腳不沾地，備課、改作業、應付各種檢查，晚上還得在群里回家長的消息。

在這種壓力下，你讓他們去“喚醒靈魂”、去“引導成長”，說實話，有點強人所難。

所以我覺得，真正該想的問題是：啥時候老師能從“分數機器”里解脫出來，真正去當引路人？啥時候教育的評價標準能從“考了多少分”變成“成為了啥樣的人”？

【最后說兩句】

對咱河南這樣的人口大省來說，孩子多，競爭大，優質老師資源確實緊缺。

如果AI真能把那些基礎知識講得明明白白，對普通家庭的孩子來說，其實是件好事兒。

因為AI不挑學生，不收天價補課費。AI能把知識的門檻踩平了，老師騰出手來，專門教孩子怎么做人、怎么立志、怎么愛國，這才叫“好鋼用在刀刃上”。

以前拼誰記得多，現在拼誰想得活。

只會死記硬背的教學，就是在給AI培養“手下敗將”。

但能點亮孩子心中那盞燈的老師，永遠都是不可替代的。

這是我凌晨看到這事兒的一點想法，不代表所有人的觀點，就是我這個河南人自己琢磨出來的。

你咋看？