昨天寫了一篇博文“某高校被爆,年終績效從2萬降低到8000”,該博文主要講了一個管理崗位7級的行政人員,其2025年的年終績效大幅度降級,因為行政崗位在績效方面是屬于旱澇保收,可見專任教師的基礎績效更可憐。
隨后,在網上提了一個問題“如何看待某高校教師年終績效從2萬降低到8400? 你的績效收入是否也降?”
果然,有位來自某高校的同行分享了,他的績效收入為-9900元,并且從第二年的工資中分四個月扣除。
以下內容為該網友的回答:
“這有什么稀罕的,我年終績效還有負數呢,我2023年終績效就是-9900元,從2024年工資中分四個月扣除。高校教師年終績效就像股市一樣,漲漲跌跌很正常,有從2萬降到8400的時候,也有從8400漲到5萬的時候。和種水果一樣,大小年,稀松平常。
為什么年終績效是負數,其實不是我一個人那一年是負數,我們學院有三分之二老師都是負數,都需要倒扣。
我們這邊老師績效分兩部分,一部分是學校核撥下來的錢,和教學科研工作量以及重點目標業績分多少有關。
那一年我們學院老院長退休,沒有選拔或引進新院長,由沒有學科背景的書記代管,導致全院沒有完成學校下達的重點目標任務,所以就沒有多少人錢撥下來。
另外一部分績效來源于學院創收,同樣因為院長空缺的原因,沒有人去拉社會資源創收,所以學院也沒有錢補貼。最后,大部分老師全年績效少于預發的三四萬績效,年終績效就要倒扣了。“
從該網友的回答中可以發現一個問題,他績效被倒扣的原因是整個學院的沒有完成學校的目標,導致學院的績效盤子變小了,攤到每個人頭上,就變少。
此外,再加上學院創收這塊也沒有,這是導致大家績效倒扣的主要原因,因為預發的績效多了,任務又沒有完成,那么就得倒扣回去。
當然,這里所談論的績效收入,只要是指基礎績效收入,也就是完成年度考核任務獲得的基礎性績效。
由于學校財政撥款等其它收入的減少,除了基礎性績效收入降低以外,獎勵性績效收入也大幅度降低。
獎勵性績效收入,主要是指超工作量的績效,例如超出的課時費,科研項目獎勵、論文獎勵以及獲獎獎勵等。
這項收入,近幾年也大幅度降低。據某網友透露,以前他們學校發表一篇中科院一區論文,可以獎勵2萬塊,二區論文可以獎勵1.5萬,三區論文1萬塊,四區論文5000塊。
但這幾年學校收入降低,取消了四區論文的的獎勵,其它論文的獎勵減半,導致了這幾年的收入一直呈下降趨勢。
因為學校沒錢了,估計不久的將來,也許兩年或者三年,將會取消所有的論文或者其它科研獎勵,這必然導致整體收入大幅度降低。
總之,現在的高校教師工作的性價比已經很低了,一方面考核的要求持續上漲,另一方面收入卻在逐漸減少;很多教師為了應付過高的考核要求疲于奔命,導致現在不少年輕教師英年早逝。

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