“情商堪比一條狗”，母親對(duì)輟學(xué)女孩狂笑，網(wǎng)友：你女兒也快了

都說(shuō)孩子其實(shí)就是一面鏡子，他映射出來(lái)的行為都是家長(zhǎng)教給他的。在學(xué)校里，老師也許都會(huì)覺得一些孩子天生差異太大，他們到底差在哪里呢？

如果智商沒(méi)有什么區(qū)別，那肯定就是家長(zhǎng)們的鍋，家長(zhǎng)教育這個(gè)孩子方式不得當(dāng)，或者表現(xiàn)出來(lái)的行為就是沒(méi)個(gè)正形。

那么絕對(duì)不能指望他們的孩子自己能改邪歸正，走上好路。而一些家長(zhǎng)最可笑的地方就在于，他們壓根就沒(méi)有意識(shí)到自己的行為有多么不妥。

“情商堪比一條狗”，母親對(duì)輟學(xué)女孩狂笑，網(wǎng)友：你女兒也快了！

低認(rèn)知的家長(zhǎng)經(jīng)常覺得學(xué)校教育沒(méi)啥用，或者早早的就讓不愛學(xué)習(xí)的孩子輟學(xué)了，恰好就讓孩子錯(cuò)失了最寶貴的時(shí)候，為什么不能想一想。

孩子這個(gè)年紀(jì)不懂事，他不愛學(xué)習(xí)僅僅是因?yàn)樗麻_化的比較晚，而成年人竟然真就覺得孩子這個(gè)時(shí)候不學(xué)習(xí)，以后也沒(méi)有必要走這條路了。

連學(xué)也不讓他上，直接連改過(guò)自新的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，直接斷送了這個(gè)孩子的前路。最近網(wǎng)上有這樣一段視頻，點(diǎn)開之后讓人感覺耳膜都發(fā)痛。

一位母親拿著手機(jī)正在錄一個(gè)在工廠里面干活的小姑娘，只見她對(duì)這個(gè)小姑娘哈哈大笑，聲音相當(dāng)?shù)募鈪柎潭z毫不掩飾諷刺和開心。

笑完之后，這位母親還補(bǔ)充一句，我拍個(gè)給我女兒看看，只見那個(gè)女孩子臉上已經(jīng)露出了相當(dāng)尷尬的表情，這到底是咋回事？

看到這位母親的文字表達(dá)能力也并不是很強(qiáng)，大家勉強(qiáng)總結(jié)出來(lái)了含義，原來(lái)視頻中這個(gè)女孩子是一個(gè)剛剛輟學(xué)的女生，她朋友家的女兒不學(xué)習(xí)了之后。

就直接塞到工廠里讓她來(lái)干活，于是這位母親就覺得這是一個(gè)鮮活的案例，想要拍下來(lái)作為反面教材給自己女兒看看，長(zhǎng)長(zhǎng)記性，如果女兒不學(xué)習(xí)，以后也大概是這個(gè)下場(chǎng)。

網(wǎng)友們看著真的是覺得相當(dāng)生氣，這種低認(rèn)知的家長(zhǎng)，別說(shuō)讓他培養(yǎng)出高學(xué)歷的女兒了，他女兒只要不輟學(xué)都是謝天謝地了。

有人覺得這情商堪比一根成熟的香蕉，或者堪比一只成年邊牧，這種說(shuō)法都不是夸張，這位母親確實(shí)是太過(guò)分。

一些家長(zhǎng)本身就是孩子的反面教材了，根本就不用損人利己

他們都說(shuō)把鏡頭調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)自己，這位媽媽可以直接告訴女兒，你以后不學(xué)習(xí)就成我這個(gè)樣子，也完全不為過(guò)。家長(zhǎng)們的教育方式如此不妥。

真的是會(huì)直接給孩子留下心理陰影的，或者說(shuō)孩子壓根就意識(shí)不到那是陰影，以為那是正確的事情。真正想要讓女兒發(fā)憤圖強(qiáng)學(xué)習(xí)也不是用這種激勵(lì)方式。

這位母親本質(zhì)上其實(shí)只是在羞辱他人，把自己的快樂(lè)建立在別人上不了學(xué)的痛苦之上。孩子并不會(huì)從中得到任何的鼓勵(lì)，只會(huì)覺得如果有一天自己也做錯(cuò)了事情。

母親會(huì)不會(huì)如此不加掩飾的嘲笑自己呢？所以請(qǐng)先放棄這種像恐嚇一般的教育方式，多采用正確的正向引導(dǎo)，激發(fā)孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力。

讓他們明白學(xué)習(xí)是對(duì)自己有利的，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，而并不痛苦。遇到反面教材更是應(yīng)該舉一反三，比如可以好好跟孩子聊一聊。

如果一位姐姐早早離開校園，失去了更多學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，打工過(guò)程也很辛苦，那么她的生活一定會(huì)變得更加不易，培養(yǎng)同理心。

同時(shí)也讓孩子理解并學(xué)習(xí)拓寬自己人生選擇的意義。用共情替代嘲諷，理性分析問(wèn)題。

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