都說(shuō)孩子其實(shí)就是一面鏡子,他映射出來(lái)的行為都是家長(zhǎng)教給他的。在學(xué)校里,老師也許都會(huì)覺得一些孩子天生差異太大,他們到底差在哪里呢?
如果智商沒(méi)有什么區(qū)別,那肯定就是家長(zhǎng)們的鍋,家長(zhǎng)教育這個(gè)孩子方式不得當(dāng),或者表現(xiàn)出來(lái)的行為就是沒(méi)個(gè)正形。
那么絕對(duì)不能指望他們的孩子自己能改邪歸正,走上好路。而一些家長(zhǎng)最可笑的地方就在于,他們壓根就沒(méi)有意識(shí)到自己的行為有多么不妥。
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“情商堪比一條狗”,母親對(duì)輟學(xué)女孩狂笑,網(wǎng)友:你女兒也快了!
低認(rèn)知的家長(zhǎng)經(jīng)常覺得學(xué)校教育沒(méi)啥用,或者早早的就讓不愛學(xué)習(xí)的孩子輟學(xué)了,恰好就讓孩子錯(cuò)失了最寶貴的時(shí)候,為什么不能想一想。
孩子這個(gè)年紀(jì)不懂事,他不愛學(xué)習(xí)僅僅是因?yàn)樗麻_化的比較晚,而成年人竟然真就覺得孩子這個(gè)時(shí)候不學(xué)習(xí),以后也沒(méi)有必要走這條路了。
連學(xué)也不讓他上,直接連改過(guò)自新的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,直接斷送了這個(gè)孩子的前路。最近網(wǎng)上有這樣一段視頻,點(diǎn)開之后讓人感覺耳膜都發(fā)痛。
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一位母親拿著手機(jī)正在錄一個(gè)在工廠里面干活的小姑娘,只見她對(duì)這個(gè)小姑娘哈哈大笑,聲音相當(dāng)?shù)募鈪柎潭z毫不掩飾諷刺和開心。
笑完之后,這位母親還補(bǔ)充一句,我拍個(gè)給我女兒看看,只見那個(gè)女孩子臉上已經(jīng)露出了相當(dāng)尷尬的表情,這到底是咋回事?
看到這位母親的文字表達(dá)能力也并不是很強(qiáng),大家勉強(qiáng)總結(jié)出來(lái)了含義,原來(lái)視頻中這個(gè)女孩子是一個(gè)剛剛輟學(xué)的女生,她朋友家的女兒不學(xué)習(xí)了之后。
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就直接塞到工廠里讓她來(lái)干活,于是這位母親就覺得這是一個(gè)鮮活的案例,想要拍下來(lái)作為反面教材給自己女兒看看,長(zhǎng)長(zhǎng)記性,如果女兒不學(xué)習(xí),以后也大概是這個(gè)下場(chǎng)。
網(wǎng)友們看著真的是覺得相當(dāng)生氣,這種低認(rèn)知的家長(zhǎng),別說(shuō)讓他培養(yǎng)出高學(xué)歷的女兒了,他女兒只要不輟學(xué)都是謝天謝地了。
有人覺得這情商堪比一根成熟的香蕉,或者堪比一只成年邊牧,這種說(shuō)法都不是夸張,這位母親確實(shí)是太過(guò)分。
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一些家長(zhǎng)本身就是孩子的反面教材了,根本就不用損人利己
他們都說(shuō)把鏡頭調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)自己,這位媽媽可以直接告訴女兒,你以后不學(xué)習(xí)就成我這個(gè)樣子,也完全不為過(guò)。家長(zhǎng)們的教育方式如此不妥。
真的是會(huì)直接給孩子留下心理陰影的,或者說(shuō)孩子壓根就意識(shí)不到那是陰影,以為那是正確的事情。真正想要讓女兒發(fā)憤圖強(qiáng)學(xué)習(xí)也不是用這種激勵(lì)方式。
這位母親本質(zhì)上其實(shí)只是在羞辱他人,把自己的快樂(lè)建立在別人上不了學(xué)的痛苦之上。孩子并不會(huì)從中得到任何的鼓勵(lì),只會(huì)覺得如果有一天自己也做錯(cuò)了事情。
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母親會(huì)不會(huì)如此不加掩飾的嘲笑自己呢?所以請(qǐng)先放棄這種像恐嚇一般的教育方式,多采用正確的正向引導(dǎo),激發(fā)孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力。
讓他們明白學(xué)習(xí)是對(duì)自己有利的,學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,而并不痛苦。遇到反面教材更是應(yīng)該舉一反三,比如可以好好跟孩子聊一聊。
如果一位姐姐早早離開校園,失去了更多學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì),打工過(guò)程也很辛苦,那么她的生活一定會(huì)變得更加不易,培養(yǎng)同理心。
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同時(shí)也讓孩子理解并學(xué)習(xí)拓寬自己人生選擇的意義。用共情替代嘲諷,理性分析問(wèn)題。
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