一聲黃河老腔，點亮鄉(xiāng)村娃的遠方

孩子們正在排練黃河老腔
　　“伙計們（哈），抄家伙（呼嗨）！”1月14日下午，潼關(guān)縣秦東鎮(zhèn)濱河小學的音樂教室里，高亢激昂的老腔唱段沖破云霄。孩子們手持板胡、鐘鈴、驚木，面色通紅、引頸高歌，他們正在為2026年央視“村晚”緊張備戰(zhàn)，他們排練的正是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——黃河老腔。
　　時間撥回2020年，這一年，石妙麗接任校長一職，彼時的濱河小學僅剩79名學生。
　　一次在黃河古渡口附近開展的研學活動中，學生小亮蹲在“禹開三門”石碑前描摹刻字，忽然抬頭問道：“老師，黃河水真的能流到大海嗎？”那一刻，石妙麗深受觸動：“我們守著黃河邊，孩子們卻對腳下的文化渾然不覺。這些在黃土地上長大的孩子，不該只看見眼前的田埂，更應知道遠方還有遼闊的江河，有無數(shù)種人生的可能。”
　　自此，一個清晰的念頭在石妙麗心中扎根——將黃河老腔引入校園，讓鄉(xiāng)土文化成為孩子們瞭望世界的橋梁。2022年，石妙麗多次登門拜訪，終于將老腔藝人請進學校，成功組建起黃河老腔非遺傳承團。
　　第一堂課，當老腔藝人調(diào)弦試音，一聲蒼涼厚重的唱腔響起，瞬間震住了所有人，孩子們眼里滿是好奇與膽怯。學打板是基本功，節(jié)奏看似簡單，卻難倒了不少孩子。學生小宇總把節(jié)奏敲得亂七八糟，急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。石妙麗和音樂老師便拿著筷子，在飯盒上畫出節(jié)奏圖譜，手把手教他分辨“鏗”與“鏘”的細微差別。通過不斷練習，當小宇終于敲出規(guī)整的節(jié)奏時，他興奮地說：“老師，我爺說了，我敲板的聲音，跟當年渡口拉船的號子一模一樣！”
　　孩子們從最簡單的《太陽圓月亮彎》唱段起步，日復一日堅持練習。學校也將老腔納入課后服務體系，每周固定4個課時，還專門成立了傳承社團。孩子們漸漸自信起來，歌聲有力、字正腔圓。老腔藝人還結(jié)合潼關(guān)特色為孩子們量身編排了《黃河灣里唱老腔》等曲目。
　　非遺不僅滋養(yǎng)了童心，更為孩子們打開了新世界的大門。當年校園文化節(jié)上，孩子們首次公開表演老腔，便收獲了雷鳴般的掌聲。2023年5月，他們就接到了央視《黃金100秒》的邀請，對絕大多數(shù)未出過遠門的孩子來說，這是一次“破天荒”的體驗。
　　坐高鐵進京時，孩子們一直趴在車窗上，滿眼驚嘆：“這火車比我爺?shù)娜嗆嚳旌枚嗄兀　痹谔彀查T廣場看升旗儀式時，女孩小雨動情地說：“國旗升起來的時候，我好想讓在外打工的爸爸在電視里看到我。”表演候場時，孩子們有些緊張，老師們便輕聲寬慰。可當舞臺燈光亮起、音樂響起，孩子們瞬間進入狀態(tài)，一曲《黃河灣里唱老腔》，吼出了黃河的奔騰氣勢，更唱出了關(guān)隘的千年滄桑。最終，他們榮獲亞軍。孩子們笑著、跳著，捧著獎杯激動地說：“原來我們唱的老腔，真能讓全國人都聽見！”這次央視亮相，像一束光照亮了孩子們的世界。此后，他們又代表陜西出征全國青少年美育示范展演，榮獲“美育銅星”獎。一次次的演出，帶著孩子們從黃河岸邊走向了更遼闊的天地。
　　石妙麗順勢而為，不斷擴大、深化非遺傳承體系。2024年3月，“非遺潼風社火傳承團”成立，融合古戰(zhàn)船、踩高蹺、民間鑼鼓等元素，迅速吸引150多名學生加入；同年9月，“梨園新聲”秦腔社團和“琴韻悠揚”二胡社團相繼組建。
　　非遺教育不僅賦予孩子們才藝，更重塑了他們的精神世界。曾經(jīng)內(nèi)向的孩子，在舞臺上找到了自信。小亮在作文里這樣寫道：“鄉(xiāng)下的孩子不是沒人注意的小土豆，我們也可以是站立枝頭的牡丹花。”
　　如今走進校園，老腔的豪邁、秦腔的婉轉(zhuǎn)、二胡的悠揚與社火的熱鬧交織回蕩，古老非遺在此煥發(fā)新生。石妙麗站在操場邊，望著那些縱情歌唱、專注練習的孩子，心中了然：黃河老腔的吼聲，早已不只是簡單的曲調(diào)，它成了這群黃河少年生命里的鼓點，正引領(lǐng)著他們，走向更自信、更遼闊的人生。（來源：渭南日報 記者 姜曉 文/圖）