“這位班主任懟得好!”近日網傳一張家長和班主任的聊天對話,就因為孩子聽寫不過關,老師讓抄5遍字詞鞏固,居然被家長打12345投訴,說這是機械重復、侮辱孩子智商。結果呢?
這位語文黃老師直接被教育局處罰,干脆撂下話:“這學期再也不布置語文作業,讓孩子度過一個輕松快樂的童年,孩子學多學少,全靠天賦!”
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@語文黃老師(班主任)黃老師,怎么這周都沒布置過作業嗎?怎么沒見你布置作業啊,孩子現在每天一回來就看電視,問就是沒有作業做。
@所有人 各位家長:
晚上好!這個學期師語文不再布置作業了,不存在寫語文作業這件事了,寫多寫少認知多少就全靠孩子自己的天賦了,同時某某某家長也不用打12345電話去投訴了。
上周,孩子聽寫不過關,我讓孩子抄寫了5遍字詞,打電話投訴我罰孩子機械重復作業,侮辱他家孩子智商,我也收到了教育局懲罰,所以不再布置作業了,讓孩子度過一個輕松快樂的童年!
消息一出,家長群直接炸鍋。有家長急得跳腳:“孩子放學就抱著電視不放,沒作業管著,成績不得一落千丈?”也有人說:“家長太矯情,5遍字詞算啥懲罰,純粹是小題大做”。
針對此事,有網友表示,罰抄五遍大概率只能讓孩子“長”出對手寫的厭煩,而不是對知識的記憶。試著把關注點從“懲罰”轉移到“如何幫孩子記住”,這不僅能減輕孩子的痛苦,長遠來看,對他的學習成績也更有幫助。高效做法:先不看書,憑記憶默寫。寫完后,再打開書對比。讓孩子用不同顏色的筆(比如綠色或他喜歡的顏色,避免紅色帶來的恐懼)訂正錯字 。大腦提取信息的過程才是記憶最深刻的時刻。
有網友評論,老師不能躺平,作業還是要布置,應該把球踢給家長,備注:沒有強制性,想做就做不做也行,看家長心情,想做就督促孩子。
有網友指出,首先家長問題挺嚴重,得去看病,第二我們的教育中為啥用抄書作為懲罰手段,應該讓孩子感覺學習是快樂的,你拿學習作為懲罰手段不是告訴孩子學習就是一種苦難嗎,孩子還會喜歡學習嗎,應該去獎勵那些有良好學習習慣的孩子,樹立榜樣讓孩子效仿才對。
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不得不說,這件事恰恰戳中了當下家校溝通的痛點。布置作業怕被投訴,不布置作業又怕耽誤孩子,老師夾在中間屬實為難。
實際上,家長和老師本該是同一戰線的“戰友”,而非互相指責的對立面。黃老師的做法,算不上多明智,卻也是被逼到無奈的選擇。
所以,這事給所有家長提醒,教育從來不是老師的獨角戲,家長若一味護短,只會讓孩子在錯誤的路上越走越遠。唯有家校攜手,明辨是非、嚴慈相濟,才能教出有擔當、懂尊重的孩子。而且適當的鞏固練習,本就是學習過程里的一環。少些苛責、多些理解,才是對孩子成長更負責任的態度。
對此,你怎么看呢?
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