閆學晶涼了！兒子新疆班再實錘，疑被頂替考生發(fā)聲，輿論反撲中戲

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自閆學晶之子林傲霏被質(zhì)疑涉嫌通過“新疆班”特殊通道獲取中央戲劇學院入學資格以來，已逾十五日。

原以為隨著中戲官方發(fā)布聲明，明確指出相關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳言缺乏事實依據(jù)，此事將逐漸平息。

誰料峰回路轉(zhuǎn)，一位自稱當年與林傲霏同場應試、卻最終落榜的考生悄然現(xiàn)身！

他既堅稱自己當年專業(yè)成績實為滿分100分，又公開向林傲霏發(fā)起演技現(xiàn)場比拼邀約。

那擲地有聲、毫不遲疑的姿態(tài)，令人不禁產(chǎn)生強烈代入感，仿佛其陳述背后確有堅實支撐。

“必須啟動全面核查程序！”

“億萬民眾與你同行，中戲理應給出完整、清晰、可驗證的回應。”

輿論場迅速升溫，那么這位自稱“被替代者”的當事人究竟披露了哪些關(guān)鍵信息？

整起事件的時間軸、邏輯鏈及潛在疑點又該如何梳理？

突如其來的發(fā)聲

何謂“一言既出，駟馬難追”？閆學晶或許正經(jīng)歷著最真實的寫照。

她不僅多年積累的公眾形象面臨嚴峻考驗，更令兒子林傲霏瞬間置身于輿論風暴中心。

本以為近期娛樂圈熱點頻發(fā)，公眾注意力早已轉(zhuǎn)移，林傲霏“新疆班”一事或?qū)⒆匀坏鲆暰€。

未曾預料的是，那位疑似權(quán)益受損的“真實考生”，竟在此刻主動站上臺前。

此人名為李展旭，外形陽光挺拔，氣質(zhì)沉穩(wěn)自信。

開篇即直擊核心：“今天我正式向閆學晶的兒子林傲霏發(fā)起表演能力公開挑戰(zhàn)?！?/p>

他詳述了2012年那場關(guān)鍵藝考全過程，時間、地點、流程均具高度指向性。

據(jù)李展旭回憶，當年考試命題為“菜市場即興觀察與演繹”，要求考生在限定情境中完成角色塑造。

考場內(nèi)共十余名應試者，多數(shù)人選題集中于攤主、顧客、送貨員等常規(guī)身份。

唯獨李展旭另辟蹊徑，選擇飾演一名身患肢體障礙、匍匐于地乞討的流浪者，并在表演中穿插真摯致謝動作。

暫且不論該表演最終評分幾何。

單就其能在高壓面試環(huán)境下，快速構(gòu)建出極具辨識度與人文張力的角色設(shè)定；

已足見其觀察深度、共情能力與舞臺創(chuàng)造力之突出——這也成為他宣稱獲得滿分后，眾多網(wǎng)友愿意采信的重要心理基礎(chǔ)。

因此當李展旭再度提出“重演對決”時，輿論傾向已然清晰可見。

“還用再比？林傲霏過往作品擺在那里，實力邊界早有公論?！?/p>

“若李展旭所述屬實，涉事方須依法依規(guī)承擔全部責任并作出實質(zhì)性補償?！?/p>

網(wǎng)民情緒起初聚焦于林傲霏本人，但很快轉(zhuǎn)向?qū)φ猩鷻C制透明度的深層追問。

的確，1月11日，中央戲劇學院曾就此事作出正式回應。

院方明確表示：2012年度該校未設(shè)立獨立建制的“新疆班”，網(wǎng)傳說法與事實不符。

可問題隨之而來：既然中戲否認“新疆班”存在，李展旭所言又作何解釋？

越挖越顯輪廓的脈絡(luò)？

事實上，中戲的回應本身并無錯誤——2012年確實未單獨開設(shè)“新疆班”。

但他們并未同步說明另一項重要事實。

經(jīng)多位熱心網(wǎng)友交叉查證發(fā)現(xiàn)：盡管當年未設(shè)“新疆班”，

但中戲2012級表演系本科階段，確有三名來自新疆地區(qū)的“民考民”定向預科生，順利完成轉(zhuǎn)入普通本科班的流程。

絕非捕風捉影。

以新疆維吾爾族考生依克桑為例，他早在2011年即被中戲錄取，

但初始學籍登記歸屬某民族類高校，就讀一年預科課程；

直至2012年秋季學期，才正式注冊為中戲表演系本科生。

不少網(wǎng)友據(jù)此推測，林傲霏極有可能也走的是“預科+本科”雙軌路徑。

更值得注意的是，林傲霏曾在公開訪談中親口承認，自己與依克桑系同屆同學。

而中戲2012級表演系本科一班集體合影中，兩人并肩而立的畫面，亦構(gòu)成有力佐證。

正因如此，在中戲聲明發(fā)布不久后，人民網(wǎng)評論頻道迅速跟進發(fā)文。

文中指出：雖然校方已就“新疆班”提法予以澄清，但仍未公布當年林傲霏完整的錄取檔案、原始分數(shù)及戶籍學籍匹配記錄。

林傲霏本人雖已發(fā)表致歉聲明，卻始終未就報考資格合規(guī)性、戶籍遷移軌跡、學籍轉(zhuǎn)換依據(jù)等核心問題作出說明。

正如人民網(wǎng)評所強調(diào)：公眾越是得不到關(guān)鍵信息，就越發(fā)渴望真相落地。

唯有引入具備公信力的第三方監(jiān)督力量，開展全流程、全要素、全鏈條調(diào)查；

并向社會公開原始材料與核查結(jié)論，方能真正終結(jié)爭議，重建信任。

然而尚未見監(jiān)管部門啟動介入程序，中戲官方賬號卻率先采取技術(shù)性屏蔽措施。

私信功能關(guān)閉、評論區(qū)全面凍結(jié)，公眾追問渠道幾近中斷。

此舉疊加李展旭持續(xù)釋放的信息信號，進一步強化了大眾對其主張的認可度。

尤其當他反復強調(diào)“原來那個‘落榜者’，竟是被頂替的人”時，情緒共鳴持續(xù)升溫。

“倘若此事坐實，恐怕還有更多沉默的李展旭正等待發(fā)聲?！?/p>

“教育公平紅線不容觸碰，監(jiān)管必須提速、提質(zhì)、提效?！?/p>

這并非空泛吶喊。

這是千萬家庭對起點公平的深切期盼，更是全社會對未來人才選拔機制的莊嚴期待。

古語有云：“見一蟑螂，屋內(nèi)必多?！贝擞髑∪缙浞值赜成涑鱿到y(tǒng)性風險的隱蔽性與擴散性。

教育公平，不容失守

熱播劇《人生之路》中有一幕令人動容。

陳曉飾演的高加林，正是被冒名頂替命運改寫的典型縮影。

他手握真實錄取通知書，卻被村支書之子高雙星盜用身份，悄然踏入大學校門。

他們竊取的不只是一個名額，而是整整一代人不可逆的人生軌跡。

誠然，藝術(shù)源于生活，而現(xiàn)實往往比劇本更加復雜、沉重。

回望2004年震驚全國的“羅彩霞事件”：

她本以優(yōu)異成績考入貴州師范大學，卻遭高中同班同學王佳俊冒用姓名、篡改檔案、頂替入學。

《中國青年報》曾刊發(fā)重磅評論：冒名頂替升學，無異于劫掠他人整個青春與未來。

它剝奪的不僅是寒窗苦讀的成果，更是后續(xù)職業(yè)發(fā)展、社會融入乃至人格建構(gòu)的全部可能。

正如該報所言，此類行為性質(zhì)惡劣，無論怎樣追責都不為過。

我們熱切呼吁有關(guān)方面立即啟動專項核查，以制度剛性捍衛(wèi)教育公平底線。

結(jié)語

此前引發(fā)廣泛關(guān)注的“那爾那茜”入學爭議，至今未見主流媒體披露權(quán)威結(jié)論。

此次關(guān)于林傲霏“新疆班”資格的質(zhì)疑，最終走向仍待主管部門徹查定論。

唯愿本次調(diào)查不流于形式，不陷于拖延，不讓公眾期待落空，不讓教育尊嚴蒙塵。

您如何看待當前進展？您認為此事能否迎來實質(zhì)性突破？您是否認可李展旭提供的關(guān)鍵線索？

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