跨界對(duì)話：未來大學(xué)走向何方？

1月22日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的高等教育國(guó)際創(chuàng)新趨勢(shì)研討會(huì)在京舉行。會(huì)上，中國(guó)教科院院長(zhǎng)李永智作為主持人，與上海交通大學(xué)校長(zhǎng)丁奎嶺、福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)、法國(guó)前高等教育、研究與創(chuàng)新部部長(zhǎng)維達(dá)爾（Frédérique Vidal）以及OECD教育與技能司司長(zhǎng)施萊歇爾（Andreas Schleicher）進(jìn)行了一場(chǎng)精彩對(duì)話，探討大學(xué)發(fā)展的未來。

圍繞“未來大學(xué)還能否承擔(dān)起知識(shí)生產(chǎn)的主導(dǎo)和主體地位”這一問題，嘉賓們一致認(rèn)為，高校是思想與人才的基礎(chǔ)源泉，企業(yè)則是技術(shù)創(chuàng)新的主體，未來需要進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)教融合。丁奎嶺指出大學(xué)是思想源頭，企業(yè)則承載著技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要作用；維達(dá)爾強(qiáng)調(diào)，大學(xué)在維護(hù)社會(huì)關(guān)系與推動(dòng)深層研究方面有著關(guān)鍵作用；施萊歇爾提出應(yīng)推動(dòng)基礎(chǔ)研究與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用更好結(jié)合；王樹國(guó)則認(rèn)為產(chǎn)教融合才是知識(shí)創(chuàng)新的真正主體。李永智總結(jié)指出，當(dāng)前高等教育雖已出現(xiàn)“實(shí)踐走在理論前面”的現(xiàn)狀，但大學(xué)仍需要成為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉者和理論創(chuàng)新的引領(lǐng)者。

圍繞“未來四年集中學(xué)習(xí)和一紙文憑對(duì)于年輕人的意義究竟何在？大學(xué)教育還是不是年輕人群體成長(zhǎng)的必要選擇？”這一問題，嘉賓們認(rèn)同大學(xué)在個(gè)體人格塑造與價(jià)值觀培育中具有不可替代的作用，但大學(xué)也必須加快自身改革，才能真正適應(yīng)技術(shù)的變革。丁奎嶺認(rèn)為未來學(xué)習(xí)將逐步走向終身化、多元化，但人文關(guān)懷與批判思維仍需真實(shí)教育場(chǎng)景；維達(dá)爾指出，人工智能無法替代教師的引導(dǎo)與知識(shí)內(nèi)化的過程；施萊歇爾主張大學(xué)應(yīng)放棄對(duì)學(xué)歷認(rèn)證的壟斷，并積極融入技能為本的終身學(xué)習(xí)生態(tài)；王樹國(guó)強(qiáng)調(diào)，大學(xué)是“用靈魂塑造靈魂”的地方，必須貼近社會(huì)、持續(xù)推動(dòng)實(shí)踐上升為理論。李永智總結(jié)表示，大學(xué)必須主動(dòng)變革，并敢于打破現(xiàn)階段對(duì)學(xué)歷系統(tǒng)壟斷的現(xiàn)狀，從而真正融入學(xué)習(xí)型社會(huì)生態(tài)中。

在探討“當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域‘逆全球化’勢(shì)力已經(jīng)影響到高等教育國(guó)際化發(fā)展，這是暫時(shí)，還是會(huì)成為一種趨勢(shì)？”這一問題時(shí)，嘉賓形成了明確共識(shí)：全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。丁奎嶺指出人類共同挑戰(zhàn)必須通過合作解決；王樹國(guó)強(qiáng)調(diào)文化多樣性交流的社會(huì)意義；維達(dá)爾認(rèn)為教育國(guó)際化能促進(jìn)青年理解與協(xié)作；施萊歇爾則從跨境流動(dòng)數(shù)據(jù)印證了知識(shí)傳播的跨國(guó)界本質(zhì)。大家一致認(rèn)同，國(guó)際合作是應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的必由之路。

此次對(duì)話還延伸出多個(gè)值得持續(xù)探討的開放性議題，包括未來新型大學(xué)的組織形態(tài)、“教地適配”模式的發(fā)展前景、AI時(shí)代如何推動(dòng)全球教育公平，以及AI參與生成的科研成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何界定等，供各界進(jìn)一步思考探討。

高等教育國(guó)際創(chuàng)新趨勢(shì)研討會(huì)精彩發(fā)言