你有沒有注意過一個(gè)特別扎心、卻又反復(fù)上演的場(chǎng)景?
每隔幾年的同學(xué)聚會(huì)中,酒過三巡,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)——
當(dāng)年那個(gè)作業(yè)永遠(yuǎn)拖到最后、考試成績(jī)中不溜秋、老師嘴里的“可惜了”的孩子,如今談笑風(fēng)生,語氣從容,話不多卻句句在點(diǎn)子上;
而曾經(jīng)被全班仰望、被家長當(dāng)作“別人家孩子”供在神壇上的學(xué)霸,卻可能正低頭刷著手機(jī),眉頭緊鎖,為房貸、崗位、晉升發(fā)愁。
這真的是命運(yùn)在開玩笑嗎?
還是說,我們從一開始,就誤讀了“成功”這道題?
如果你翻翻歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn),類似的故事并不新鮮。
韓信年輕時(shí)窮困潦倒,甚至受過“胯下之辱”;
劉邦早年不務(wù)正業(yè),被鄉(xiāng)里人看不起;
曾國藩年輕時(shí)考秀才連連失利,被譏為“笨拙之人”。
到底是什么,在悄悄拉開人與人之間的差距?
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不是分?jǐn)?shù),不是獎(jiǎng)狀,甚至也不完全是努力。
而是一些在學(xué)校里不被系統(tǒng)教、在考試?yán)餆o法量化,卻在真實(shí)世界中價(jià)值極高的“隱性特質(zhì)”。
如果你在孩子身上看見了它們,請(qǐng)你先別急著糾正,更別輕易打壓。
情商高、會(huì)來事
有些孩子,天生就“不怯場(chǎng)”。
家里一來客人,他不用提醒,自己就跑過去打招呼;
看到大人杯子空了,會(huì)下意識(shí)問一句“要不要再添點(diǎn)水”;
聊天的時(shí)候,知道什么時(shí)候插話,什么時(shí)候安靜聽。
不少家長一看就皺眉頭:“會(huì)不會(huì)太圓滑?不踏實(shí)?”
這不是油滑,這是極強(qiáng)的社會(huì)感知能力。
“會(huì)來事”這三個(gè)字,被太多人誤解了。
真正的情商高,不是看菜下碟,而是能在不同關(guān)系里,讓彼此都舒服。
在商業(yè)社會(huì)里,資源、機(jī)會(huì)、合作,本質(zhì)上全是人與人的連接。
你讓人如沐春風(fēng),世界自然愿意為你讓路。
所以,如果你家孩子從小就懂察言觀色,別急著給他貼負(fù)面標(biāo)簽。
這很可能是他未來最值錢的能力之一。
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不愛“循規(guī)蹈矩”
我們這一代家長,很多人都是在“聽話”中長大的。
守規(guī)則、按流程、找標(biāo)準(zhǔn)答案,幾乎成了安全感來源。
可你有沒有發(fā)現(xiàn)——
真正改變世界的人,幾乎都不是標(biāo)準(zhǔn)模板里走出來的。
馬斯克小時(shí)候沉迷幻想,被同學(xué)欺負(fù),被老師認(rèn)為“不合群”;
愛因斯坦童年被評(píng)價(jià)為“反應(yīng)遲鈍”。
很多孩子在成長過程中,創(chuàng)造力被三句話一點(diǎn)點(diǎn)磨掉:
“別問了,照做就行。”
“這不是你該想的事。”
“考試就這么考,別亂想。”
久而久之,孩子學(xué)會(huì)的不是思考,而是服從。
真正有遠(yuǎn)見的家長,要學(xué)會(huì)對(duì)孩子的“不按常理出牌”保持耐心。
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當(dāng)孩子問一些聽起來很怪的問題時(shí),不要急著否定;
當(dāng)孩子嘗試新玩法時(shí),不要立刻糾正。
創(chuàng)新,從來都不是在標(biāo)準(zhǔn)答案里發(fā)生的。
愛折騰、有“破局力”
我最欣賞的,是那種腦子里沒有框的人。
老師問:“雪融化了變成什么?”
大多數(shù)孩子條件反射:“水。”
可總有那么一個(gè)孩子,小聲卻堅(jiān)定地說:“是春天。”
你說他答錯(cuò)了嗎?
從物理角度看,是;
從思維層次看,卻是降維打擊。
這類孩子,往往不太受“標(biāo)準(zhǔn)化教育”的歡迎。
他們的問題多,想法跳,行為不按套路出牌。
他們善于把不相關(guān)的東西連在一起,
也敢于提出別人沒想過的可能。
而賺錢這件事,說到底是什么?
不是拼命,而是發(fā)現(xiàn)問題、重組資源、創(chuàng)造新解法。
所以,當(dāng)孩子不斷“折騰”,請(qǐng)你別急著制止。
真正該警惕的,從來不是孩子想得多,
而是他有一天,什么都不敢想了,你說對(duì)嗎?
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辣媽語錄:
如果你在孩子身上,看到了這些特質(zhì):
哪怕現(xiàn)在讓你頭疼,也請(qǐng)你慢一點(diǎn)下結(jié)論。
別急著把孩子修剪成“標(biāo)準(zhǔn)形狀”,
因?yàn)椋@個(gè)世界,早就不缺整齊劃一的人了,你說對(duì)嗎?
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