一封來(lái)自家長(zhǎng)的信，這份認(rèn)可太暖心！

近日，金牛區(qū)教育局收到了一份特別的暖心“禮物”：一封裝著滿滿五頁(yè)半A4紙的手寫信件。這封感謝信來(lái)自成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校的一個(gè)普通家庭，由一位家長(zhǎng)在見(jiàn)證了自己外孫的成長(zhǎng)經(jīng)歷后滿懷感激地寫下：在五年的時(shí)間里，孩子不僅受到學(xué)校細(xì)致、耐心的呵護(hù)，更在老師的陪伴下，一點(diǎn)點(diǎn)攻克語(yǔ)言關(guān)，不斷收獲成長(zhǎng)。字里行間，充滿了家庭對(duì)孩子變化的欣慰與驚喜，以及對(duì)學(xué)校努力和教育局付出的認(rèn)可、感動(dòng)和感激。

一份小小的愛(ài)，在無(wú)聲的陪伴中悄然滋長(zhǎng)，一份大大的勇氣，在日復(fù)一日的堅(jiān)守下破土而出。這份愛(ài)不僅是溫暖的饋贈(zèng)，更是照亮前路的星辰；教育的真諦不在于宏大的誓言，而在于點(diǎn)滴的積累——因?yàn)閻?ài)，讓孩子們學(xué)會(huì)飛翔，最終邁向無(wú)限可能的明天。

在金牛的土地上

區(qū)特教學(xué)校就是這樣一方溫柔的天地

它是播撒知識(shí)的學(xué)園

是守護(hù)夢(mèng)想的港灣

更是點(diǎn)亮“星星”的燈塔

專業(yè)與愛(ài)心在此交融

尊重與支持于此生長(zhǎng)

每一寸角落

都在為特殊的生命

鋪就一條通往獨(dú)立與綻放的成長(zhǎng)之路

現(xiàn)在

讓我們一同走進(jìn)這所充滿愛(ài)的“星星之家”

探索它如何為每個(gè)孩子鋪就

通往自立與希望的成長(zhǎng)之路

初識(shí)校園

高標(biāo)全納教育樞紐，為童心筑牢成長(zhǎng)基石

金牛區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持特殊教育統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持“特教特辦、特事特辦”，政府各部門、社會(huì)齊心協(xié)力共謀特殊教育事業(yè)大計(jì)。原學(xué)校（特教中心）附設(shè)在一所普通小學(xué)內(nèi)，條件簡(jiǎn)陋，為改善辦學(xué)條件，金牛區(qū)委、區(qū)政府投入7200多萬(wàn)元，在寸土寸金的茶店子街道按照特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)選址新建。2020年10月新校建成投入使用，為成都市二期特殊教育專項(xiàng)提升工程首批建成投入使用項(xiàng)目。學(xué)校總建筑面積逾萬(wàn)平方米。校內(nèi)各類特殊教育康復(fù)設(shè)備一應(yīng)俱全，且均為前沿先進(jìn)配置。在成都市特教學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。

◎ 學(xué)校教學(xué)樓及操場(chǎng)

目前，學(xué)校有14個(gè)教學(xué)班，172名學(xué)生。主要面向義務(wù)教育階段的中重度智力障礙、孤獨(dú)癥、唐氏綜合征、發(fā)育遲緩、多重障礙、情緒與行為障礙、腦癱伴肢體障礙等類型學(xué)生。學(xué)校切實(shí)履行義務(wù)教育普惠使命，為區(qū)域內(nèi)特殊兒童提供公平且優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的人生之路筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

作為金牛區(qū)推進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的核心陣地，學(xué)校還肩負(fù)著區(qū)域特教統(tǒng)籌的重任。金牛區(qū)特殊教育資源中心便設(shè)于校內(nèi)，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)隨班就讀、送教上門等工作開(kāi)展專業(yè)指導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。該中心成果斐然，2020年被評(píng)為“成都市示范性資源中心”，成為區(qū)域特殊教育發(fā)展的專業(yè)引擎與堅(jiān)實(shí)后盾。

深入探索

專業(yè)融合成長(zhǎng)空間，步步皆是育人詩(shī)行

學(xué)校以“家園、樂(lè)園、校園”為設(shè)計(jì)理念，在色彩搭配和整體布局上充分考慮特殊孩子的視覺(jué)感知和情緒調(diào)節(jié)，空間布局科學(xué)精妙，功能劃分清晰明確。校內(nèi)設(shè)有28個(gè)專業(yè)功能教室與康復(fù)訓(xùn)練室，涵蓋多感官訓(xùn)練室、言語(yǔ)訓(xùn)練室、OT治療室、PT教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、心理咨詢室，以及職業(yè)教育方向的中西面點(diǎn)室、茶藝室、家政護(hù)理室等。這些空間精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供定制化的評(píng)估與干預(yù)支持。

◎ 烹飪教室

◎ PT教室

校園環(huán)境本身就是一本立體的育人教科書(shū)，二樓的藝術(shù)走廊更是一處喚醒感知、啟迪心靈的創(chuàng)意秘境。學(xué)校在這里巧設(shè)觸摸式聲樂(lè)感應(yīng)裝置與視覺(jué)色彩感應(yīng)燈，孩子們只需輕觸墻面或抬手比劃，便能觸發(fā)悅耳的樂(lè)音與斑斕的光影，他們?cè)谌の痘?dòng)中鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力，在視聽(tīng)盛宴里豐富感知體驗(yàn)，更在與藝術(shù)的親密對(duì)話中，收獲表達(dá)的勇氣與自信。

◎ 校內(nèi)環(huán)境

◎ 藝術(shù)長(zhǎng)廊

戶外活動(dòng)區(qū)域是孩子們釋放天性、習(xí)得生活技能的廣闊天地。寬闊平坦的操場(chǎng)是開(kāi)展體育活動(dòng)、舉行集體儀式的絕佳場(chǎng)所。獨(dú)具特色的“牛牛開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”更是一片充滿生機(jī)的童趣樂(lè)園。農(nóng)場(chǎng)里劃分著整齊的蔬果種植區(qū)，孩子們?cè)诓シN、澆灌、采摘的過(guò)程中，體悟勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅，感受自然的饋贈(zèng)之美。農(nóng)場(chǎng)一隅還設(shè)有小兔子養(yǎng)殖區(qū)，孩子們?cè)谂c萌寵的親密互動(dòng)中，悄然涵養(yǎng)愛(ài)心、耐心與責(zé)任感。室內(nèi)外空間無(wú)縫銜接，共同編織成一個(gè)安全、溫暖且滿溢教育溫度的成長(zhǎng)搖籃。

◎ 牛牛開(kāi)心牧場(chǎng)種植區(qū)

◎ 牛牛開(kāi)心牧場(chǎng)養(yǎng)殖區(qū)

課程建設(shè)

教康深度融合，為成長(zhǎng)注入精準(zhǔn)養(yǎng)分

學(xué)校秉持“教康融合”的核心理念，將學(xué)科教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行深度耦合。在集體教學(xué)、個(gè)別化訓(xùn)練、小組活動(dòng)等多元場(chǎng)景中，貫穿認(rèn)知、溝通、運(yùn)動(dòng)、社交、情緒行為等多個(gè)領(lǐng)域的康復(fù)目標(biāo)。真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)即康復(fù)，康復(fù)融教學(xué)”，讓每一堂課都成為滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的精準(zhǔn)養(yǎng)分。

職業(yè)教育：解鎖一技之長(zhǎng)

學(xué)校積極響應(yīng)特殊教育向高中段延伸的時(shí)代號(hào)召，在2022年成功開(kāi)設(shè)高中段職業(yè)教育，構(gòu)建起“義務(wù)教育奠基，職高教育綻放”的全鏈條支持體系。

◎ 中西面點(diǎn)課堂

職業(yè)教育精準(zhǔn)錨定學(xué)生潛能與社會(huì)需求，通過(guò)系統(tǒng)化的職業(yè)技能培訓(xùn)與沉浸式的崗位體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握安身立命的一技之長(zhǎng)。這不僅能提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與獨(dú)立生活能力，更能為他們未來(lái)融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值開(kāi)辟更廣闊的天地。讓孩子們真正完成從“有學(xué)上”到“能就業(yè)”“好發(fā)展”的華麗蛻變。

◎ 咖啡飲品課堂

德育活動(dòng)：多彩活動(dòng)促綻放

學(xué)校始終堅(jiān)守“五育并舉”的育人初心，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將德育浸潤(rùn)于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在“教康融合”理念的指引下，學(xué)校不僅注重知識(shí)與技能的傳授，更精心打造并常態(tài)化開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

◎ 愛(ài)心義賣

熱鬧溫馨的游園活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@快樂(lè)。自信閃耀的音樂(lè)會(huì)，為孩子們搭建展示才藝的舞臺(tái)；暖意融融的愛(ài)心義賣，教會(huì)孩子們傳遞善意與擔(dān)當(dāng)。還有各類傳統(tǒng)文化節(jié)氣慶典、社會(huì)融合體驗(yàn)活動(dòng)等。這些活動(dòng)共同構(gòu)成了生動(dòng)鮮活的“第二課堂”，是學(xué)生錘煉品格、展示自我、學(xué)會(huì)協(xié)作、體驗(yàn)成功與喜悅的重要平臺(tái)。

◎ 一起包香包

教師團(tuán)隊(duì)

專業(yè)領(lǐng)航愛(ài)心護(hù)航，做童心的“圓夢(mèng)師”

學(xué)校擁有一支專業(yè)過(guò)硬、愛(ài)心滿溢的教職工團(tuán)隊(duì)，他們始終懷揣著“一個(gè)都不能少”的初心，用愛(ài)心、耐心與責(zé)任心，為這群特殊的孩子撐起一片溫暖的天空。他們秉持“學(xué)生至上”的教育信念，用專業(yè)的學(xué)識(shí)解讀每一個(gè)特殊需求，用智慧的策略開(kāi)發(fā)每一份成長(zhǎng)潛能，用無(wú)限的耐心陪伴每一點(diǎn)微小進(jìn)步，用溫暖的愛(ài)心守護(hù)每一顆純真心靈。

此外，學(xué)校堅(jiān)信：“教育科研是引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力”，教師團(tuán)隊(duì)深耕課堂教學(xué)實(shí)踐的沃土，秉持“以賽促研、守正創(chuàng)新”的理念，積極投身省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)技能及教學(xué)具評(píng)選活動(dòng)，捷報(bào)頻傳、碩果累累。本年度，學(xué)校累計(jì)斬獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，十余篇論文榮獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，近20篇斬獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。另有多項(xiàng)成果在省、市、區(qū)級(jí)專題活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)交流分享。2025年，學(xué)校教科研工作實(shí)現(xiàn)跨越式突破。全年成功立項(xiàng)省級(jí)課題2項(xiàng)、市級(jí)課題2項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)。另有4項(xiàng)課題在市、區(qū)級(jí)階段成果評(píng)選中脫穎而出，分獲一、二等獎(jiǎng)。扎實(shí)的教研活動(dòng)與豐碩的科研成果，持續(xù)為教師專業(yè)成長(zhǎng)賦能，反哺教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

師者，如燈亦如橋

區(qū)特教學(xué)校的教師們

正以專業(yè)為燈

照亮孩子們前行的漫漫長(zhǎng)路

以愛(ài)心為橋

連接起每個(gè)家庭與充滿希望的未來(lái)

而在金牛教育

每一天都是師生雙向奔赴的溫暖旅程

每一刻都在共同書(shū)寫

關(guān)于勇氣、成長(zhǎng)與生命的動(dòng)人詩(shī)篇