講講教育援藏故事

“這是給親朋帶的藏紅花、風(fēng)干牦牛肉，還有一些藏藥。”西藏山南市東輝中學(xué)校長屈月英發(fā)來幾張圖片。采訪中，她的話語始終離不開她的學(xué)生和學(xué)校。

學(xué)校放寒假后，屈月英帶著精心準(zhǔn)備的禮物回到湖北襄陽。“身體還好嗎？”“睡眠有改善嗎？”“休假多久？”一到家，家人們圍著她問這問那，屈月英一一回答。她跟女兒分享糌粑、藏面、酥油茶等美食，還有羊卓雍錯、納木錯等美景以及民俗禮儀。

時光不語，匆匆而過。身處高原，稀薄的空氣，凜冽的寒風(fēng)，帶來眩暈涼意。2025年7月，屈月英來到平均海拔3600米的“藏源”山南，出任山南市東輝中學(xué)校長。這是她第一次踏上雪域高原。

山南市東輝中學(xué)是一所與西藏自治區(qū)同齡的學(xué)校。2025年，恰逢西藏自治區(qū)成立60周年。60年來，西藏經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，各族人民生活蒸蒸日上，教育事業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，有各級各類學(xué)校3618所、在校生總數(shù)達(dá)97萬人。

“當(dāng)西藏自治區(qū)成立60周年慶祝大會上，公布15年免費(fèi)教育全覆蓋等輝煌成就時，東輝中學(xué)的掌聲與熱淚，是全體師生的自豪與感動。”屈月英說。

作為湖北省第十一批教育援藏工作隊的一員，屈月英看到東輝中學(xué)在援藏支持下的發(fā)展，也看到每一位援藏教師的奉獻(xiàn)：54歲的黃志勇老師摔傷眉骨仍執(zhí)意上課，陳真老師輔導(dǎo)學(xué)生無暇吃飯，杜輝、謝先飛老師全天跟班守班、以腳步丈量堅守……

“這些瞬間，讓我深深地感動。這正是援藏精神的生動詮釋。”屈月英說，“我們搭建‘壓茬交接’機(jī)制傳承經(jīng)驗，讓漢藏師生相知相融、親如一家，校長的責(zé)任就是搭建心與心的橋梁。”

離家千里，駐足雪域高原。屈月英對西藏的認(rèn)知，早已從書本上的符號，沉淀為親身踐行中的深刻感悟，“誰能想到，我們個人的教學(xué)生涯，能融入?yún)^(qū)域發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)的時代洪流。援藏工作隊組織鄂藏學(xué)生‘書信手拉手’與‘寒假山南學(xué)子荊楚研學(xué)’活動，讓紅色基因扎根、讓鄂藏友誼升溫”。而這份溫暖，正是藏在援藏教師雨夜護(hù)送生病學(xué)生的背影里，藏在藏族家長捧著的酥油茶中，更藏在漢藏兒女的深厚情誼中。

“我們還組織老師們走出去，開展交流研學(xué)。”屈月英高興地告訴記者，今年1月3日至10日，東輝中學(xué)骨干教師前往廣州與深圳兩地開展研學(xué)交流活動。在深圳寶安中學(xué)，通過觀摩課堂教學(xué)，老師們直觀看到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式如何落地，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式怎樣激發(fā)學(xué)生潛能；在深圳翠園中學(xué)，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、系統(tǒng)的教師培養(yǎng)方案、豐富的特色社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗，都讓老師們深受啟發(fā)，為后續(xù)教學(xué)改革打開了新思路。

“我參與援藏教育工作，家人既支持又感到驕傲。”屈月英話語里滿是溫柔和篤定，“這次過年，我還想給家人和同事分享東輝中學(xué)在援藏支持下的發(fā)展。教育援藏的意義是打造‘帶不走’的教師隊伍。前路雖有挑戰(zhàn)，但最讓我欣慰與驕傲的是，能為西藏教育和孩子們未來貢獻(xiàn)一份微薄的力量。”（經(jīng)濟(jì)日報記者 李萬祥）