過(guò)年沒(méi)有儀式感的家庭，養(yǎng)不出幸福的孩子，4件小事過(guò)年帶孩子做

今天是農(nóng)歷臘月二十三，北方小年。南方大部分地區(qū)明天也將迎來(lái)小年。

說(shuō)實(shí)話，要不是有各種信息新聞，我都快忘了這個(gè)節(jié)日的存在。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，小年這個(gè)曾經(jīng)拉開(kāi)過(guò)年序幕的重要日子，變得如此悄無(wú)聲息了？

01

兒時(shí)記憶中的年味，從小年就開(kāi)始了。

從這天起，家里開(kāi)始蒸過(guò)年吃的饅頭。廚房里蒸汽繚繞，各種不同形狀用紅棗點(diǎn)綴的饅頭出籠。

那種面食特有的香氣，至今仍是我對(duì)過(guò)年最深刻的記憶。

臨近過(guò)年，大人會(huì)去市里置辦年貨，采購(gòu)年畫、對(duì)聯(lián)、鞭炮和親戚們的禮品。

掃塵也是一年中重要的儀式，家里家外、箱子柜子、墻頭床底，每一處都要清掃干凈，來(lái)迎接新的一年。

小孩子最關(guān)心的是新衣服，試了一遍又一遍，卻要等到大年初一才能正式穿上。

從臘月二十三到大年三十，似乎每一天都在為過(guò)年做準(zhǔn)備。

那時(shí)候的年，不是某一天，而是一段有盼頭的美好時(shí)光。

如今，物質(zhì)條件比以前豐富得多，我們反而覺(jué)得沒(méi)年味了。

問(wèn)題可能不在于春節(jié)本身，而在于我們的生活方式和對(duì)儀式的態(tài)度發(fā)生了根本變化。

過(guò)去，蒸饅頭是因?yàn)槠綍r(shí)舍不得吃白面，做新衣是因?yàn)橐荒昃瓦@一次機(jī)會(huì)。

那些儀式背后，是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)需求和情感積累。

現(xiàn)在呢？超市隨時(shí)能買到食物，網(wǎng)購(gòu)讓新衣服隨時(shí)可穿，微信紅包取代了親手送的壓歲錢……

當(dāng)一切變得唾手可得，等待和期盼的過(guò)程就消失了，隨之消失的，就是儀式感帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)。

02

如今的孩子體會(huì)不到我們小時(shí)候的那種儀式感，但這種儀式感又很重要。

兒童心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，家庭生活中的儀式感，能給孩子帶來(lái)難以言喻的幸福感和安全感。

儀式感創(chuàng)造獨(dú)特記憶

人的記憶往往是碎片化的，但儀式就是一個(gè)特殊的記憶，把一系列美好時(shí)刻固定下來(lái)。

《小王子》中有一句話：

儀式感是讓一個(gè)日子區(qū)別于其他日子，讓一個(gè)時(shí)刻不同于其他時(shí)刻的東西。

孩子可能不記得去年的某一天吃了什么，但很可能記得全家人一起貼春聯(lián)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

儀式感建立歸屬感和安全感

當(dāng)孩子知道“我們家每年春節(jié)都會(huì)做這些事”，他們會(huì)感受到一種可預(yù)期的秩序和穩(wěn)定。

這種“知道會(huì)發(fā)生什么”的確定性，是安全感的基石。

儀式感傳遞價(jià)值觀

通過(guò)一起大掃除，孩子學(xué)會(huì)了辭舊迎新；通過(guò)學(xué)寫一副春聯(lián)，孩子觸摸到了筆墨間的年俗與祝福；通過(guò)給長(zhǎng)輩鄭重拜年，孩子懂得了何為孝道與尊重。

儀式感可以把抽象的愛(ài)、傳統(tǒng)變得具體可感。

03

這個(gè)春節(jié)，與其感嘆年味變淡，不如主動(dòng)創(chuàng)造屬于自己家庭的儀式感。

1.外出尋找年味，來(lái)一場(chǎng)有主題的春節(jié)游玩

如果條件允許，可以帶孩子去春節(jié)氛圍特別濃厚的地方。

城市里有一些燈會(huì)、廟會(huì)；鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)會(huì)有社火、寫春聯(lián)等傳統(tǒng)活動(dòng)。

重點(diǎn)不在于去多遠(yuǎn)，而在于有意識(shí)地觀察和體驗(yàn)春節(jié)與平日的“不同”。

2.回鄉(xiāng)體驗(yàn)，感受家鄉(xiāng)的溫度

春節(jié)返鄉(xiāng)本身就是最重要的儀式。

帶孩子看看父母小時(shí)候生活的地方，拜訪仍然健在的老人聽(tīng)他們講過(guò)去的故事，參與老家的特色年俗活動(dòng)。

3.全家大掃除，把勞動(dòng)變成儀式

傳統(tǒng)年俗中的掃塵，完全可以變成儀式感。

給孩子分配力所能及的任務(wù)，比如整理自己的書本、擦拭低處的家具。

讓孩子負(fù)責(zé)裝飾自己的房間，或者設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)角落。

4.置辦年貨，從消費(fèi)者變?yōu)閰⑴c者

改變一個(gè)人去超市采購(gòu)的模式，讓孩子參與進(jìn)來(lái)：

制定春節(jié)采購(gòu)清單，和孩子一起商量需要買什么，分配預(yù)算。

帶孩子去熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或年貨大集，感受那種熙熙攘攘的過(guò)年氣氛。

一起包餃子、做點(diǎn)心，即使做得不好看，也是獨(dú)特的家庭味道。

當(dāng)孩子參與準(zhǔn)備過(guò)程，他們對(duì)“過(guò)年”的期待感和擁有感會(huì)大大增強(qiáng)。

儀式感是把普通的日子過(guò)得不普通，是把隨意的時(shí)刻變得認(rèn)真。

這些看似微小的儀式，會(huì)在孩子心中種下溫暖的種子。

等他們長(zhǎng)大，也許某年的小年，他們也會(huì)自然地想起要蒸一鍋饅頭。

我們給孩子的儀式感，終將成為他們未來(lái)抵御人生風(fēng)寒的溫暖底色。

今天是北方小年，你家有什么特別的安排嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你家的春節(jié)儀式。