“停車坐愛楓林晚”惹怒家長，并建議從教科書刪掉，理由是太污了

小學二年級課本里的一首《山行》，愣是讓杜牧在千百年后“躺槍”。一句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，本是描繪秋日楓林的絕美詩句，卻被部分家長貼上“污穢”的標簽，甚至聯名建議將其從教科書中刪除。

好好的千古名句，咋就成了家長眼中的“洪水猛獸”？這事說起來，實在讓人哭笑不得。

《山行》作為杜牧的經典詩作，入選小學二年級語文教材多年，早已是幾代人的童年記憶。

詩中山路蜿蜒、白云繚繞、紅葉似火，寥寥二十八字勾勒出一幅意境悠遠的秋日山林圖，字里行間都是詩人對自然美景的喜愛，連華中師范大學的戴建業教授都曾盛贊，這句詩將秋日的開闊與生機寫得淋漓盡致。

可就是這樣一首純粹的寫景詩，卻在當下被讀出了“別樣味道”。

據家長們反映，自家孩子在背誦這句詩時，會互相打趣，還露出“壞壞的笑容”，這讓家長們瞬間警覺，認定是詩句本身“帶壞”了孩子，讓孩子產生了不健康的想法。

在他們看來，“停車坐愛”這四個字，很容易讓人聯想到不好的含義，會污染孩子的心靈，影響孩子的身心健康發展。為了“保護”孩子，他們便提出了刪除教材中這句詩，甚至整首選詩的要求。

有意思的是，遭此“待遇”的古詩詞，遠不止《山行》一首。楊萬里《小池》里的“小荷才露尖尖角”，被家長解讀為有早戀的暗示；蘇軾《春宵》中的“今宵一刻值千金”，也被貼上了“不雅”的標簽。

這些流傳千年、被公認的經典，挨個“躺槍”，讓網友們滿腦子疑惑：成年人讀這些詩句都毫無負面聯想，為啥小學階段的孩子能“秒懂”其中的“歪理”？難不成孩子的理解能力已經遠超成年人了？

答案其實很簡單，孩子的世界本是一張白紙，他們對事物的認知，大多來自于身邊人的言傳身教和成長環境的影響。

孩子會把“停車坐愛楓林晚”拿來打趣，絕不是詩句本身的問題，而是他們在成長過程中，接觸到了一些不健康的詞匯和言論，才會用異樣的眼光解讀古詩詞。

部分家長總覺得，孩子的教育是學校和老師的事，自己只需要負責衣食住行就夠了，卻忘了父母才是孩子的第一任老師。有些年輕家長在孩子面前毫無顧忌，打情罵俏是常態，葷段子張口就來，總覺得孩子年紀小聽不懂，殊不知這些話會深深烙印在孩子的腦海里。

孩子長期耳濡目染，自然會過早接觸到成年人的話題，變得早熟，甚至用這些“歪理”去解讀本應純粹的古詩詞。

當然，也有部分家長在孩子面前十分注意言行，從不講污言穢語，可孩子還是出現了這樣的情況，這就和孩子的成長環境脫不了干系。

孩子身邊的玩伴、日常接觸的信息，都會影響他們的認知，而作為監護人，家長有責任去關注孩子的社交圈，為孩子營造一個干凈、健康的成長環境。

老祖宗留下的“孟母三遷”的典故，早就告訴我們，環境對孩子的教育有多重要，可有些家長卻偏偏忽略了這一點。

更值得一提的是，“停車坐愛楓林晚”中的“坐”，本是“因為”的意思，整句話的意思是“停下馬車，是因為喜愛深秋楓林的晚景”，和家長們腦補的含義毫無關系。

古漢語的字詞含義和現代漢語本就有差異，這是基本的文學常識，可部分家長卻拋開原意，僅憑字面意思過度解讀，甚至上綱上線，實在是本末倒置。

教材的選編本是經過專家層層審核、反復考量的，能入選的古詩詞，都是兼具文學性和教育性的經典，不僅能讓孩子感受文字之美，更能培養孩子的審美情操。

部分家長因自己的過度敏感，就要求刪除經典古詩詞，不僅是對傳統文化的不尊重，更是在給孩子的教育設限。

與其揪著古詩詞的字面意思大做文章，不如反思自己的教育方式，看看自己是否在孩子面前做到了言傳身教，是否真正盡到了監護人的責任。別讓自己的狹隘，耽誤了孩子感受傳統文化之美，畢竟，心是干凈的，看什么都是美好的。