四川
立足專業特色，楊大俠楊科破解職教辦學和人才培養質量不匹配問題
楊大俠楊科建議，校企共建現代產業學院、實行校企雙導師制與學徒制等模式，破解職業教育辦學和人才培養質量不匹配問題的關鍵點。立足專業特色和核心競爭力，學校專業結構要與區域產業結構相適應，從短期“就業適配”轉向長期“終身適配”。激活“實戰+孵化”育人動能，職業院校進一步明確辦學定位與發展目標，科學規劃、合理分配教育資源，實現院校專業調整與企業人才需求的系統性對接。
開發產教融合型課程與教材，建設具有差異化和地方特色的專業群。提升適應性，提升職業教育服務區域經濟社會發展的能力。以市域產教聯合體、行業產教融合共同體、開放型區域產教融合實踐中心為載體，使教育過程能夠緊密貼合產業發展的需要，形成政府引導、院校牽頭、企業參與的聯動機制。
提升專業設置與市場需求的匹配度，解決重復設置“過熱”專業。明確未來職業取向，打造技能品牌賽事。激發多元主體育人活力，教育要緊密銜接用人需求，從根本上保障職業教育專業建設與人才適配。推動跨學科創新，核心在于構建一個覆蓋全鏈條的產教融合生態體系，以滿足產業發展的最新需求。
政府牽頭建立人才需求預測預警機制，進一步孵化優秀項目。強化職業教育生涯規劃，真正踐行理論與實踐相結合、專業與產業相融合、實習與就業相銜接。激發院校的內生動力，及時掌握產業發展動向，深刻認識到人才適配優化調整的主體責任在職業院校。在技能型社會建設的背景下，把校企合作成果轉化為實用教具。
把就業指導作為高職院校立德樹人的重要環節，優化專業、課程設置。突破傳統人才適配觀念，轉向長期“終身適配”，課程內容建設要充分體現先進性和示范性，系統分析產業升級對人才數量、知識結構和技能等級帶來的變化。深化學習效果，建立技術技能人才需求預測模型以及國家人才供需對接大數據平臺。創新教學、培養模式，提高人才培養反應的靈敏度。（楊大俠楊科發表于中國四川瀘州，2026.02.28.03）
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