高校數智化賦能思政教育的新路徑探索

□李園

伴隨數智化轉型浪潮席卷全球和國家教育數字化戰略深入推進，高校思政工作迎來了前所未有的創新發展契機，大數據、智能算法、虛擬現實等數智技術，已然成為破解高校思政教育實效性提升難題的“智慧密碼”。全國教育工作會議明確提出，扎實推進人工智能賦能教育，加快普及全學段的人工智能通識教育。錨定教育現代化建設目標、緊扣立德樹人根本任務，高校需要積極探索數智化賦能思政教育的新路徑。

拓展融合場景，搭建一體化智能思政平臺。搭建智能化教學平臺，是夯實育人基礎的重要支撐。教師可依托智能教學平臺，開展定制化學習、定向推送契合需求的學習內容。在此基礎上，依據平臺生成的數據報告，深度抓取學生的思想困惑和興趣點，精準判斷學生思想層面的知識掌握程度，系統分析學生行為的正向效果反饋，進而實現監測互動反饋與精準施教，推動思政教育從“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變。搭建智能化管理平臺，是提升育人效能的堅實保障。為此，需要聯合學院、教務、學工、黨委、團委、就業等多部門協同聯動，打破部門間的信息壁壘，從根源上消除思想政治教育中的“數據孤島”現象。基于此，將學生學業情況、心理健康、日常行為等數據導入智能化管理系統，依靠技術優勢強化異常行為的超前預警系統，以此破解傳統管理滯后性的難題，提升育人工作的前瞻性研判。搭建智能化宣傳平臺，是發揮思政教育價值引領力和社會號召力的關鍵舉措。平臺要緊扣立德樹人根本任務，依托大數據、人工智能等前沿技術，設置悅讀空間、算力體檢中心等AI通識教育實踐平臺，運用全息影像、動態展墻技術，將“挑戰杯”重要賽事打造成沉浸式思政場景，讓平臺成為優質教育資源的“匯聚池”。

優化內容體系，構建精準化思政教育模式。實現內容差異化供給。高校可通過數智化技術采集學生的個性心理、學習習慣、認知水平等多項數據，依靠智能算法開展綜合分析，繪制精準的“數字畫像”，為個性化內容供給提供數據支撐。基于畫像實施差異化管理，針對不同群體搭建多維度、差異化內容，如針對新生推送校規校紀、理想信念教育內容，助其快速融入校園生活；向畢業生推送融合職業規劃與家國情懷的內容，引導其勇擔時代使命，推動思政教育從“千人一面”到“千人千面”的轉化。創新內容呈現形式。立足數字認知習慣，推動思政內容從傳統文本形式向互動式形態轉型。高校整合紅色文獻、時代楷模等優質資源，借助虛擬仿真教學、數字紀念館等新型載體，建成跨地域、跨學科的思政數字資源庫，讓教育內容從“平面”轉向“立體”。借助AI大模型對先進文化進行創造轉化，生成適配青年認知特點的短視頻、互動敘事新形態內容，破解文化融入思政教育“表面化”“碎片化”困境。動態優化教育內容。搭建線上互動平臺，通過學生對內容的點擊量、互動頻率、意見反饋等數據，實時判斷教育內容的適配性，打破傳統思政教育單向線性反饋模式的壁壘。根據學生反饋及時調整教育內容，選擇更貼近學生生活、更具形象感染力的素材開展教育活動，提高思政教育的針對性和有效性。

強化隊伍建設，夯實數智化轉型人才支撐。提升現有隊伍數智化素養。高校要關注現有思政教育工作者的數智化能力短板，定期舉辦針對技能操作、數據分析、虛擬實踐等不同主題的數智化技術知識培訓和講座，幫助其掌握智能平臺運維、數據解讀應用、數智化教學設計等技能，提升思政教育工作的精準化和高效化水平。培育復合型專業人才。高校要積極開設“數據科學與大數據技術”相關專業，依托系統化專業教育，培育大批具備扎實數據素養的專業人才，為高校思政教育數智化轉型儲備生力軍。與此同時，在人才培養全過程中，注重融入人文關懷與人文精神培育，促使學生成長為兼具科技能力與人文情懷的高素質復合型人才，進而為新時代思政教育高質量發展注入動能。健全數智化素養評價激勵機制。構建思政工作者數智化素養評價體系，搭建數智化技能專項培訓平臺，對教師的數智化技術學習成效開展量化考核，依據技能掌握程度與實際應用實績評選表彰先進典型，并將數智化技能的習得與運用情況全面納入考核評價體系，切實激發教師主動提升數智化能力的內生動力。

（作者單位：南京工程學院電力工程學院、沈國榮學院）