從花市里的“10后”賣花兄妹，讀懂深圳的城市密碼

近日，深圳一對兄妹連續三年寒假在花市擺攤的故事引發廣泛關注。哥哥是初一學生，妹妹還在上小學四年級，當大多數同齡人沉浸在假期輔導班和手機游戲里時，他們已在花市的煙火氣中完成了三輪“社會實踐”。

網友的點贊如潮水般涌來。但與其說這是對一個家庭教育方式的集體認同，不如說，人們在兩個孩子的身影里，看到了深圳這座城市最核心的精神密碼。

深圳是一座什么樣的城市？四十多年前，它還是一個邊陲小鎮，第一批“深圳人”從全國各地涌入，他們中的很多人住竹棚、喝咸水，在荒灘上畫下了中國改革開放的第一筆。那些拓荒者大多沒有顯赫的家世和資源，靠的就是像這對兄妹一樣的“擺攤精神”——敢于開口、善于觀察、勤于奔走，在市場的浪潮中摸索生存的法則。

今天的深圳已是國際化大都市，但城市的底層代碼從未改變。賣花并不是這個家庭的主業，但家長堅持連續三年帶孩子走進花市，這種選擇本身就透著深圳式的實用主義教育觀：與其把孩子關在屋里背“鋤禾日當午”，不如讓他們親手搬幾盆花，在腰酸背痛中理解“粒粒皆辛苦”；與其給孩子固定的零花錢，不如設計一套“家庭銀行”制度，讓他們在經營中明白成本和利潤。

這是一種極具移民城市特色的教育邏輯。在傳統社會里，財富主要來自土地，是可以直接繼承的；但在深圳，大多數家庭的財富是打拼而來，依靠的是經驗、技能、勞作，而這些是無法直接繼承的。深圳人也深知市場的不確定和競爭的殘酷，傾向于讓孩子盡早接觸真實世界的運行規則，而不是把他們保護在溫室里。

深圳的城市氣質原本就是“把世界當課堂”。四十多年來，這座城市從無到有的過程，就是一堂面向所有參與者的開放式社會實踐課。第一批打工者在流水線上學會了工業制造的紀律，第一批創業者在華強北的柜臺前學會了談判與博弈，第一批投資者在股票交易所門口學會了風險與收益——這些書本上無法教授的生存技能，深圳人都是在街頭巷尾的實戰中習得的。

這對兄妹的花市經歷，恰是這一傳統的延續。他們在賣花的過程中學會了溝通、抗壓、規劃和反思，這些能力的培養路徑恰如深圳的成長史：從模仿開始，在實踐中試錯，在挫折中迭代，最終形成自己的核心競爭力。

這個故事在媒體發布后收獲了大量點贊，本身就是一種城市共識的表達。在典型的農業社會或傳統工業城市，這樣的教育方式或許會引發爭議——“是不是太功利了？”“這么小就讓孩子做生意合適嗎？”但在深圳，網友的留言卻是“很棒的體驗”“這才是真正的深圳式教育”。這種集體反應說明，深圳人對“實踐出真知”有著高度一致的認同，他們本能地理解，讓孩子盡早接觸社會、理解交換、認識價值，是對未來負責任的準備。

這不是說深圳的教育只推崇“擺攤”這一種形式，也不是說每個家庭都應該把孩子趕到市場里去。深圳之所以是深圳，恰恰在于它提供了多元的成長路徑：你可以埋頭讀書，也可以發揮藝體特長，還可以像這對兄妹一樣，在市場的煙火氣里打開自己的視野。真正構成城市精神的，不是某一種特定模式，而是對每一種積極嘗試的包容和尊重。