學生減少！多個師范高校嚴控教育類專業招生、轉型醫學理工科專業

曾經擠破頭的師范類高校，正在悄悄“換賽道”。

以前，師范專業是很多人心中的“鐵飯碗”，考上師范，就意味著畢業后能當老師，工作穩定、福利完善，不管是自己報考還是家長推薦，師范都是熱門選擇。

但現在，越來越多的師范高校開始嚴控教育類專業招生，有的甚至直接縮減招生名額，與此同時，紛紛開設理工科、醫學相關專業，有的還和企業聯手共建新學院，全力轉型。

背后的原因其實很簡單：學生越來越少，老師已經供大于求，師范專業的“紅利期”，真的過去了。

一、根源：學生減少，老師過剩，師范專業“供大于求”成定局

師范高校之所以急著轉型，最根本的原因，就是“學生少了，老師多了”，供需關系徹底反轉，師范專業的就業壓力已經大到難以承受。

可能很多人沒直觀感受，給大家說幾組實實在在的數據，就知道情況有多嚴峻。

根據相關統計，2023年和2024年兩年時間里，小學和幼兒園的專任教師，一共減少了45.16萬人，尤其是幼兒園，情況更突出。

從2022年到2024年，學前教育階段的專任教師，從324.42萬人降到了283.19萬人，兩年就少了41.23萬人，降幅超過12%。

更有研究預測，未來十年，中國可能會有近200萬教師面臨過剩，曾經的“鐵飯碗”，如今已經出現了明顯的供大于求危機。

這背后的核心，就是學齡人口的持續減少，出生人口逐年下降，導致幼兒園、小學的學生數量越來越少，學校不需要那么多老師了，自然就會縮減招聘名額。

而另一邊，師范類高校每年還在培養大量的師范生，以前這些師范生畢業能順利進入學校當老師，現在崗位變少了，很多師范生畢業就面臨“就業難”，要么考不上編制，要么只能去偏遠地區，甚至徹底脫離教育行業。

這種情況下，師范高校如果還繼續大規模招收教育類專業學生，不僅是對學生不負責任，也是對學校自身發展不負責，所以嚴控教育類專業招生、尋找新的發展方向，就成了必然選擇。

二、現狀：多個師范高校發力轉型，理工科成主要方向

面對學生減少、老師過剩的困境，多個師范高校已經率先行動，不再固守“師范主業”，而是紛紛發力轉型，其中，理工科是最主要的轉型方向，不少高校還聯手企業，打造校企共建的新模式。

最有代表性的就是安徽師范大學，這所有著深厚師范底蘊、培養了全省一半以上正高級職稱中小學教師的老牌院校，最近一口氣成立了3個新工科學院和1個科技商學院，聚焦人工智能、智能制造、新能源材料等前沿領域，還和當地龍頭企業簽署了戰略合作協議，讓新工科學院的學生能深度參與企業研發，實現“學業-產業-就業”無縫銜接，相當于從入學開始，就為就業鋪路。

不止安徽師范大學，淮北師范大學也成立了人工智能學院、能源科學與工程學院，明確要構建“師范+工科”的協同發展格局，提升學校的科研創新能力。

根據麥可思研究院的報告，近四分之一的師范本科院校，在過去3年里新增了3個及以上的工科專業，而且新增的專業，大多是緊跟時代潮流、市場需求旺盛的方向，其中人工智能專業最受歡迎，其次是新能源材料與器件、機器人工程、網絡空間安全等。

就連專科層次的幼兒師范院校，也在被迫轉型，有的設立計量檢測與自動化相關專業，對接先進制造業需求，有的則計劃轉型為職業技術學院，徹底拓寬辦學賽道，不再局限于師范類專業。

三、延伸：不止理工科，醫學、民生類專業成轉型新賽道

除了理工科，很多師范高校還把目光投向了醫學、民生類專業，這些專業貼近社會需求，就業前景穩定，也成為師范高校轉型的重要方向，其中“工醫融合”的模式，更是受到不少高校的青睞。

可能有人會疑惑，師范高校跨界做醫學、民生類專業，能做好嗎？

其實答案很明確：只要找準定位、做好布局，完全可以做出特色。就像有的高校探索“工醫融合”，打破傳統學科壁壘，讓工科專業融入醫學基礎知識，醫學專業引入工程思維，培養既懂工程技術又懂醫學的復合型人才，適配當下醫療康養產業的需求。

比如機械類專業，除了學習傳統的工程技術，還會增設人體運動解剖學、康復醫學基礎等課程，培養能從事康復醫療設備研發、管理的人才，這類人才目前市場缺口很大，畢業生就業率也很高。

還有一些師范高校，聚焦民生需求，開辟了健康產業、文化旅游產業、數字產業等新陣地，開設相關新專業、新課程，構建覆蓋全生命周期的人才培養體系，既填補了區域人才缺口，也為學校找到了新的發展增長點。

這種轉型，不是盲目跟風，而是師范高校結合自身優勢，貼合市場需求做出的理性選擇，畢竟，不管是師范、理工科還是醫學，最終的核心都是培養市場需要的人才，只要能做好這一點，轉型就能成功。

四、轉型不是放棄師范，是“活下去”的必然選擇

很多人覺得，師范高校轉型理工科、醫學，就是放棄了師范主業，是“不務正業”，但其實恰恰相反，轉型不是放棄，而是為了更好地“活下去”，更是為了給學生、給學校謀未來。

首先，從學校發展來看，隨著教師過剩、師范專業招生遇冷，如果一直固守師范主業，學校的生源和經費都會受到嚴重影響，長期下去，只會越來越被動，甚至被淘汰。

轉型理工科、醫學，能開辟新的增長點，吸引更多不同需求的生源，也能爭取更多的政策支持和科研經費，畢竟國家正在大力扶持新工科、未來產業和民生事業，這些專業能獲得更多資源，幫助學校提升綜合實力，甚至沖刺更高的發展目標。

其次，從學生就業來看，師范高校轉型，其實是給學生多提供了一條出路，不再讓學生只能局限于當老師，而是能根據自己的興趣和特長，選擇理工科、醫學等專業，畢業后進入企業、醫院等領域，就業選擇更多元，也能更好地應對就業壓力。

而且，很多師范高校的轉型，并不是徹底拋棄師范專業，而是在鞏固師范教育傳統地位的基礎上，打造“師范+專業群”的協同發展模式，既保留了自身的師范優勢，又拓寬了辦學賽道，實現“兩條腿走路”，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

五、提醒：報考師范專業，別再盲目跟風，這些坑要避開

現在報考師范，已經不是“穩賺不賠”的選擇了，千萬別再盲目跟風，這些坑一定要避開。

首先，不要盲目報考普通師范院校的學前教育、小學教育專業，目前這兩個階段的教師過剩問題最突出，就業壓力最大，尤其是在二三線城市和縣城，編制名額極少，很多畢業生只能從事代課、早教等工作，薪資和穩定性都不如預期。

其次，報考師范專業，一定要看學校的定位和轉型方向，如果一所師范院校已經開始嚴控教育類專業招生，而且沒有明確的轉型規劃，實力也比較薄弱，盡量不要報考，這類學校的畢業生，未來就業會更難。

再者，如果確實喜歡教育行業，想當老師，可以優先考慮省屬重點師范院校的中學教育方向，尤其是數學、物理、英語等緊缺學科，未來幾年，中學階段的師資需求還會保持相對穩定，就業率也更有保障。

另外，也可以關注師范高校的“師范+科技”復合型專業，比如人工智能教育、教育技術學等，這類專業既能發揮師范優勢，又貼合時代需求，就業競爭力更強。

還有一點要注意，現在教師行業也在推行退出機制，考核不合格可能會被解聘，“鐵飯碗”也需要努力才能守住，報考前一定要做好心理準備。

多個師范高校嚴控教育類專業招生、轉型理工科、醫學，背后藏著的，是教育行業的深刻變革，也是時代發展的必然趨勢。

學生減少、老師過剩，不是師范專業的“終結”，而是師范高校“升級”的開始，從單一的師范教育，向多學科協同發展轉型，既是學校自身發展的需要，也是適應市場需求的必然選擇。

對于我們普通人來說，不管是報考師范專業，還是關注教育行業的變化，都要保持理性，不要盲目跟風，看清趨勢、找準定位，才能少走彎路。

未來，師范高校依然會是培養教育人才的重要陣地，但同時，也會成為培養理工科、醫學等復合型人才的重要力量，而那些能順應趨勢、成功轉型的師范高校，也必將在新的賽道上，迎來新的發展機遇。