篤行育人 護(hù)航成長(zhǎng)｜課前三分鐘，改變一個(gè)鄉(xiāng)村教室

（來(lái)源：中國(guó)吉林網(wǎng)）

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　　上課鈴響，一個(gè)瘦小的身影走上講臺(tái)?！敖裉煳曳窒硪皇钻P(guān)于秋天的詩(shī)……”四年一班的小主持人開場(chǎng)了。三分鐘里，孩子們輪流講述、互相補(bǔ)充，眼神里閃著光。站在教室后的胡忠成，笑容悄悄爬上嘴角。

　　這四個(gè)年頭的“課前三分鐘”，他見證了太多改變：從靦腆怯懦到自信滿滿，從“要他學(xué)”到“他要學(xué)”?！耙郧爸鞒衷~要我來(lái)寫，現(xiàn)在他們根本不用臺(tái)本，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮?！焙页烧f(shuō)，“這是最讓我欣慰的成長(zhǎng)?！?/p>

　　這短短的三分鐘，是胡忠成在長(zhǎng)春市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校深耕25年的一個(gè)縮影。從鄉(xiāng)村孩子到鄉(xiāng)村教師，他在這片熟悉的土地上，用一腔熱忱守護(hù)著一代代孩子的成長(zhǎng)。

　　“讓學(xué)生課前有期待，課上有共鳴，課后有回味。”這是胡忠成對(duì)自己的要求。面對(duì)鄉(xiāng)村孩子“家庭教育缺失、自卑心理重”的現(xiàn)實(shí)，他沒(méi)有退縮，而是摸索出“三段五環(huán)”教學(xué)法——從低年級(jí)的“先學(xué)后教”到高年級(jí)的“先學(xué)后研”，為不同孩子搭建成長(zhǎng)的階梯。

　　他摒棄了傳統(tǒng)的“家長(zhǎng)式”管理，把班級(jí)事務(wù)交給學(xué)生?！敖逃褪菐椭⒆诱业剿麄儭梢詡ゴ蟆牡胤?。”胡忠成說(shuō)，“我們的教室，雖然只有桌椅和講臺(tái)那么大的地方，卻站著我們鄉(xiāng)村教師的操守和靈魂?！?/p>

　　2017年，他被評(píng)為全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，許多條件優(yōu)越的學(xué)校拋來(lái)橄欖枝?！懊鎸?duì)優(yōu)厚待遇要說(shuō)不動(dòng)心是假的，”他坦言，“但我婉言謝絕了。人要懂得感恩，更要守住初心。”

　　2023年春天，胡忠成帶著他的“三分鐘”遠(yuǎn)赴新疆阿勒泰，開始為期一年半的援疆工作。在距離長(zhǎng)春三千多公里的課堂上，同樣的課前分享環(huán)節(jié)，卻面對(duì)著不同的面孔。

　　“俯下身來(lái)，不是彎下腰，而是角度和態(tài)度的變化?！焙页蛇@樣理解與孩子們的相處。課后一起跳繩、邀請(qǐng)孩子參加家長(zhǎng)會(huì)、為每個(gè)學(xué)生設(shè)置特色獎(jiǎng)項(xiàng)……他用真誠(chéng)打破了初識(shí)的陌生。

　　“胡老師，我到上海比賽了”“胡老師，我今年要拿進(jìn)步獎(jiǎng)”……如今回到長(zhǎng)春，他仍常收到阿勒泰學(xué)生的信息。援疆期間，他不僅完成每周22節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)15場(chǎng)，指導(dǎo)公開課22節(jié)，讓吉林的教學(xué)理念在雪都大地生根。

　　25年扎根鄉(xiāng)村，胡忠成始終記得自己為何出發(fā)。“我也是一名在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子，曾一度想要輟學(xué)，是我的老師一路陪伴，從未放棄?！彼f(shuō)，“那時(shí)候我就下定決心，要成為老師這樣的人。”

　　如今，從普通教師成長(zhǎng)為全國(guó)模范教師、吉林省優(yōu)秀教師，胡忠成完成了從實(shí)踐者到引領(lǐng)者的蛻變。他的“三段五環(huán)”教學(xué)法和班級(jí)自主管理模式，已輻射至深圳、福建、陜西等地，惠及更多師生。

　　“通過(guò)我們的努力，守住鄉(xiāng)村教育，就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童；辦好鄉(xiāng)村教育，就是助力鄉(xiāng)村兒童的未來(lái)?！焙页烧f(shuō)。下課鈴響起，又一群孩子圍到他身邊。教室窗外，陽(yáng)光正好，照亮了孩子們的笑臉，也照亮了這條他走了25年、并將繼續(xù)走下去的鄉(xiāng)村教育之路。

中國(guó)吉林網(wǎng) 吉刻新聞?dòng)浾? 洪逗

　　圖片由胡忠成提供

初審： 王韜

復(fù)審： 李超

終審： 張彥梅

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