“新春第一會”剛開完，廣東為何立馬辦妥這件事？

來源：滾動播報

（來源：直新聞）

2月25日，廣東全民終身學習平臺正式上線。馬年春節后的第二個工作日，廣東以此釋放了一個不同尋常的戰略信號。

就在前一天（2月24日），馬年首個工作日，廣東“新春第一會”上，廣東省委書記黃坤明精準點題“制造業與服務業協同發展”。中國經濟第一大省展現了永爭第一、不為人后的雄心壯志。緊接著2月25日，廣東持續加碼全民終身學習體系，以更大力度“投資于人”，加快將“人口紅利”轉化成“人才紅利”。

這標志著，在“十五五”規劃開局之年，廣東構建全民終身學習體系、建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會邁出關鍵一步。這是一項戰略性、先導性基礎工程與重大民生工程，體現了“終身學習，人人出彩”的核心追求。

廣東為何要構建全民終身學習體系？廣東省委常委、宣傳部部長胡勁軍在25日的發布會上指出，時代之變、廣東之責、群眾之需是三個最重要的原因。作為經濟大省、人口大省，廣東要“走在前列”，關鍵在人才，根本在教育。廣東要“走在前、作示范、挑大梁”，必須投資于人，朝著“人的全面發展”努力，把龐大的人口數量加速轉化為強大的人力資源優勢。

胡勁軍還用三句話與大家共勉：“學習讓每個人更出彩”；“在這里，你的每一份努力都算數”；“終身學習是對自己最硬核的投資”。

這三句話不僅是寄語，更是制度設計的底色。

一年之計在于春，廣東全力布局產業協同發展，大手筆構建全民終身學習體系，為經濟發展進行戰略指引，這展現了經濟大省的擔當，對全國也有示范意義。

廣東布局“投資于人”

廣東作為全國人口第一大省，擁有超1.27億常住人口、超1.5億實時在粵人口。去年，廣東通過實施“百萬英才匯南粵”行動吸納超110萬高校畢業生在粵就業創業。截至2025年底，廣東全省技能人才總量達2238.18萬人，高技能人才843.29萬人，均居全國首位。

在此人口規模的基礎上，廣東深知要繼續“挑大梁”，關鍵在于如何將龐大的“人口紅利”通過體系化的學習，轉化為高素質的“人才紅利”。其密碼就藏于“投資于人”中。廣東在政府工作報告中明確“投資于人”，通過主動“投資于人”，引導基礎設施和產業投資方向。

那么，如何“投資于人”？除了短期的就業、醫療等目標任務外，從長遠考慮，今年廣東省政府工作報告明確提出，要積極推動“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。廣東省十件民生實事也重點提及，加快推進服務全民的廣東終身學習體系建設，擴大終身學習職業培訓資源供給。

構建全民終身學習體系

廣東全民終身學習體系被定位為開放、智能、互聯的超級學習生態系統和服務體系閉環，通過一個統一平臺、一個課程“超市”、線上線下融合多場景等方式，系統性解決“在哪學、學什么、怎么學”等核心問題。

該體系聚焦思政育人、技能提升、文化素養、樂齡養老四個方面，由六大工程構成，全方位覆蓋個體成長與社會發展需求。

其中，思政育人工程作為“思想充電站”，將廣東推進中國式現代化的生動實踐轉化為思政“金課”；學歷提升工程架起“成長立交橋”，每年提供超30萬個優質繼續教育學位；技能提質工程充當“職業加速器”，緊扣先進制造、民生服務等急需領域，年培訓超200萬人次；文化藝術潤心工程輸送“精神營養餐”，通過精品創作與資源整合讓優秀文化浸潤千家萬戶；“粵學粵優”品牌工程提供“精準服務包”，為新業態勞動者、老年人等重點群體量身打造學習項目；學習網絡貫通工程編織“學習一張網”，構建覆蓋城鄉的三級學習網絡，打通線上線下資源。

人工智能時代更需“終身學習”

20世紀70年代，在《終身學習引論》一書中，法國教育思想家保羅·朗格朗明確提出終身教育理念，顛覆了傳統認知。數十年過去，終身教育對應的“終身學習”，早已成為社會共識。

以人工智能為代表的“第四次工業革命”正在迅速興起，已成為發展新質生產力、提升國家科技競爭力與社會治理能力的重要基礎。對學習而言，這是最“快”的時代，也是最好的時代。

人工智能促進協會主席、美國卡內基－梅隆大學機器人研究所教授斯蒂芬·史密斯甚至認為，不僅是人類需要終身學習，人工智能同樣需要“終身”學習。目前大多數大語言模型通過訓練形成基礎模型后就被“凍結”，缺乏持續更新和“成長”，也缺乏因果推理能力。對比之下，人類不僅一生都在不斷接受新知識，還在不斷更新思維方式。因此，人工智能的“學習方法”同樣可以效仿人類，就像小孩子玩積木，在反復堆高、倒塌、換結構的循環中慢慢發現什么行得通、什么不行。

當 AI 也在“終身學習”，人類該怎么辦？廣東省人大代表、廣東先知大數據有限公司董事長兼首席科學家余旸認為，終身學習能力，一定是人們在和AI共生的很長一段時間里，非常重要的技能。他認為，終身學習需要重點培養三種素養：首先，能正確提出問題、發現問題；第二，能用邏輯和科學的方法解決問題；第三，在價值和倫理框架下，能對結果負責。

AI的本質是算法，而人類學習的本質是覺醒。廣東的這套體系，就是為了讓人們在算法時代，依然擁有“對結果負責”的底氣。

讓“出彩”成為一種生活方式

廣東省人大代表、廣州文學藝術創作研究院副院長羅麗舉了粵劇文化傳承的例子，粵劇過去經常面臨“老戲骨難覓傳人、年輕輩鮮有問津”的困境。學習型社會“人人皆學、處處能學、時時可學”的理念，恰好為粵劇傳承與美育落地提供了破局思路。“當粵劇學習不再局限于戲班拜師、劇場觀摩，而是通過教育戲劇、線上課程、短視頻教程等多元美育形式滲入日常生活，年輕一代就更容易接觸到這門蘊含深厚美學價值的藝術。”羅麗說，這種情趣的培育是美育與終身學習的共同目標。

在百年變局的當下，廣東的“硬核投資”不僅是為了應對外部競爭，更是為了滿足老百姓對美好生活最質樸的向往：讓學習的渴望有著落，讓向上的階梯永遠敞開。正如胡勁軍所言，終身學習是對自己最硬核的投資。

一年之計在于春，在這個馬年的春天，廣東已經落子。在這場關于“人”的競賽中，每一個終身學習的廣東人，都將是那支最強勁的“潛力股”。

作者丨侯軍義

排版丨盤思儀

編輯丨賴晨璐