來源:滾動播報
(來源:直新聞)
2月25日,廣東全民終身學習平臺正式上線。馬年春節后的第二個工作日,廣東以此釋放了一個不同尋常的戰略信號。
就在前一天(2月24日),馬年首個工作日,廣東“新春第一會”上,廣東省委書記黃坤明精準點題“制造業與服務業協同發展”。中國經濟第一大省展現了永爭第一、不為人后的雄心壯志。緊接著2月25日,廣東持續加碼全民終身學習體系,以更大力度“投資于人”,加快將“人口紅利”轉化成“人才紅利”。
這標志著,在“十五五”規劃開局之年,廣東構建全民終身學習體系、建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會邁出關鍵一步。這是一項戰略性、先導性基礎工程與重大民生工程,體現了“終身學習,人人出彩”的核心追求。
廣東為何要構建全民終身學習體系?廣東省委常委、宣傳部部長胡勁軍在25日的發布會上指出,時代之變、廣東之責、群眾之需是三個最重要的原因。作為經濟大省、人口大省,廣東要“走在前列”,關鍵在人才,根本在教育。廣東要“走在前、作示范、挑大梁”,必須投資于人,朝著“人的全面發展”努力,把龐大的人口數量加速轉化為強大的人力資源優勢。
胡勁軍還用三句話與大家共勉:“學習讓每個人更出彩”;“在這里,你的每一份努力都算數”;“終身學習是對自己最硬核的投資”。
這三句話不僅是寄語,更是制度設計的底色。
一年之計在于春,廣東全力布局產業協同發展,大手筆構建全民終身學習體系,為經濟發展進行戰略指引,這展現了經濟大省的擔當,對全國也有示范意義。
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廣東布局“投資于人”
廣東作為全國人口第一大省,擁有超1.27億常住人口、超1.5億實時在粵人口。去年,廣東通過實施“百萬英才匯南粵”行動吸納超110萬高校畢業生在粵就業創業。截至2025年底,廣東全省技能人才總量達2238.18萬人,高技能人才843.29萬人,均居全國首位。
在此人口規模的基礎上,廣東深知要繼續“挑大梁”,關鍵在于如何將龐大的“人口紅利”通過體系化的學習,轉化為高素質的“人才紅利”。其密碼就藏于“投資于人”中。廣東在政府工作報告中明確“投資于人”,通過主動“投資于人”,引導基礎設施和產業投資方向。
那么,如何“投資于人”?除了短期的就業、醫療等目標任務外,從長遠考慮,今年廣東省政府工作報告明確提出,要積極推動“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。廣東省十件民生實事也重點提及,加快推進服務全民的廣東終身學習體系建設,擴大終身學習職業培訓資源供給。
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構建全民終身學習體系
廣東全民終身學習體系被定位為開放、智能、互聯的超級學習生態系統和服務體系閉環,通過一個統一平臺、一個課程“超市”、線上線下融合多場景等方式,系統性解決“在哪學、學什么、怎么學”等核心問題。
該體系聚焦思政育人、技能提升、文化素養、樂齡養老四個方面,由六大工程構成,全方位覆蓋個體成長與社會發展需求。
其中,思政育人工程作為“思想充電站”,將廣東推進中國式現代化的生動實踐轉化為思政“金課”;學歷提升工程架起“成長立交橋”,每年提供超30萬個優質繼續教育學位;技能提質工程充當“職業加速器”,緊扣先進制造、民生服務等急需領域,年培訓超200萬人次;文化藝術潤心工程輸送“精神營養餐”,通過精品創作與資源整合讓優秀文化浸潤千家萬戶;“粵學粵優”品牌工程提供“精準服務包”,為新業態勞動者、老年人等重點群體量身打造學習項目;學習網絡貫通工程編織“學習一張網”,構建覆蓋城鄉的三級學習網絡,打通線上線下資源。
人工智能時代更需“終身學習”
20世紀70年代,在《終身學習引論》一書中,法國教育思想家保羅·朗格朗明確提出終身教育理念,顛覆了傳統認知。數十年過去,終身教育對應的“終身學習”,早已成為社會共識。
以人工智能為代表的“第四次工業革命”正在迅速興起,已成為發展新質生產力、提升國家科技競爭力與社會治理能力的重要基礎。對學習而言,這是最“快”的時代,也是最好的時代。
人工智能促進協會主席、美國卡內基-梅隆大學機器人研究所教授斯蒂芬·史密斯甚至認為,不僅是人類需要終身學習,人工智能同樣需要“終身”學習。目前大多數大語言模型通過訓練形成基礎模型后就被“凍結”,缺乏持續更新和“成長”,也缺乏因果推理能力。對比之下,人類不僅一生都在不斷接受新知識,還在不斷更新思維方式。因此,人工智能的“學習方法”同樣可以效仿人類,就像小孩子玩積木,在反復堆高、倒塌、換結構的循環中慢慢發現什么行得通、什么不行。
當 AI 也在“終身學習”,人類該怎么辦?廣東省人大代表、廣東先知大數據有限公司董事長兼首席科學家余旸認為,終身學習能力,一定是人們在和AI共生的很長一段時間里,非常重要的技能。他認為,終身學習需要重點培養三種素養:首先,能正確提出問題、發現問題;第二,能用邏輯和科學的方法解決問題;第三,在價值和倫理框架下,能對結果負責。
AI的本質是算法,而人類學習的本質是覺醒。廣東的這套體系,就是為了讓人們在算法時代,依然擁有“對結果負責”的底氣。
讓“出彩”成為一種生活方式
廣東省人大代表、廣州文學藝術創作研究院副院長羅麗舉了粵劇文化傳承的例子,粵劇過去經常面臨“老戲骨難覓傳人、年輕輩鮮有問津”的困境。學習型社會“人人皆學、處處能學、時時可學”的理念,恰好為粵劇傳承與美育落地提供了破局思路。“當粵劇學習不再局限于戲班拜師、劇場觀摩,而是通過教育戲劇、線上課程、短視頻教程等多元美育形式滲入日常生活,年輕一代就更容易接觸到這門蘊含深厚美學價值的藝術。”羅麗說,這種情趣的培育是美育與終身學習的共同目標。
在百年變局的當下,廣東的“硬核投資”不僅是為了應對外部競爭,更是為了滿足老百姓對美好生活最質樸的向往:讓學習的渴望有著落,讓向上的階梯永遠敞開。正如胡勁軍所言,終身學習是對自己最硬核的投資。
一年之計在于春,在這個馬年的春天,廣東已經落子。在這場關于“人”的競賽中,每一個終身學習的廣東人,都將是那支最強勁的“潛力股”。
作者丨侯軍義
排版丨盤思儀
編輯丨賴晨璐
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