在網(wǎng)上看到這樣一句話:“人生四大悲劇,幼年家不和,少年無(wú)良師,成年無(wú)良配,老年子不孝。”很多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。
這句話乍一看挺正確,卻經(jīng)不起推敲。
我不太認(rèn)同“少年無(wú)良師”和“老年子不孝”這兩個(gè)觀點(diǎn)。
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如果說(shuō)“年幼家不和”讓人完全無(wú)法選擇,“無(wú)良配”是因?yàn)樽约阂?jiàn)識(shí)有限,遇人不淑,那么“無(wú)良師”就純屬推卸自己的責(zé)任。
老師同樣地教,聰明的孩子一點(diǎn)就通,笨點(diǎn)的孩子,老師會(huì)單獨(dú)多教幾遍,老師希望所有孩子成績(jī)都好。可如果你連作業(yè)都要人催,長(zhǎng)大了混得不好還怪自己無(wú)良師,就是把自己當(dāng)成一個(gè)巨嬰和受害者,把自己的責(zé)任和主觀能動(dòng)性全部摘得干干凈凈。如果自己都不對(duì)自己負(fù)責(zé),還賴?yán)蠋煟@就不對(duì)了。
還有網(wǎng)友說(shuō)教師只教課本上的東西,人生的道理沒(méi)人教。
我不信哪個(gè)老師只教課本上的知識(shí)。教書(shū)跟育人是同時(shí)進(jìn)行的,從幼兒園開(kāi)始,老師就教孩子生活自理,教孩子與同伴友好相處,教團(tuán)隊(duì)合作,教做錯(cuò)事情要道歉要改正,教孩子要誠(chéng)實(shí)。
這些不是做人的道理?甚至可以說(shuō),老師教的都是好的,相反,出了社會(huì)你才發(fā)現(xiàn)世人的惡。這只能說(shuō)明人性是復(fù)雜,而不是老師沒(méi)教做人的道理。
再說(shuō)“老年子不孝”。父母是原件,孩子是復(fù)印件,復(fù)印件出了問(wèn)題,大概率是從原件就開(kāi)始出問(wèn)題了。“天下無(wú)不是的父母”是已經(jīng)證實(shí)的謬論。不是當(dāng)了父母就什么都是對(duì)的,“父母”這個(gè)身份不是什么“免死金牌”。能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并改正才是合格且聰明的父母。
父母的教育理念、自身的人品,都是孩子的“榜樣”。這些都刻在日常與人相處的細(xì)節(jié)里,刻在對(duì)待伴侶的日常里。孩子耳濡目染二三十年,復(fù)刻你原來(lái)的樣子。我相信三觀正的父母,他們的孩子人品也不會(huì)差到哪里去。
所以,人不能把所有的責(zé)任都推給別人,自己才是自己人生的主要責(zé)任人,命運(yùn)一直掌握在自己手里。
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