三大崗位被移出 “編制” ？鐵飯碗成為合同工，很多人還不知道

如今大學生就業(yè)形勢嚴峻，對剛畢業(yè)的大學生而言，找到一份薪資待遇各方面都滿意的工作十分困難，因此很多畢業(yè)生都在積極準備考編！

只要能成功上岸，得到一份有編制的工作，不僅不用再為就業(yè)問題犯愁，也不用擔心工作中會出現(xiàn)降薪、被辭退、拖欠工資等等突發(fā)請款，甚至退休后還能有不錯養(yǎng)老待遇，可謂再安穩(wěn)不過。

然而令這些想進事業(yè)單位的畢業(yè)生失望的是，隨著事業(yè)編改革工作的進行，國家編制崗也發(fā)生了翻天覆地的改變。

很多崗位被直接移除體制外，鐵飯碗變成普通合同工。

那哪些崗位將被取消編制，轉(zhuǎn)為聘任制編外人員？

三大崗位將被移除編制，轉(zhuǎn)為聘任編外人員。

01

醫(yī)生護士

相信很多人在找工作時都會優(yōu)先考慮有編制的工作，一來這種崗位比較穩(wěn)定，只要能上崗幾乎很少被辭退，其次編制崗在薪資之外，還有諸多福利待遇。

比如說醫(yī)生、護士、教師等編制崗，就讓很多畢業(yè)生趨之若鶩。

像是公立醫(yī)院的護士崗位就極為搶手，畢竟屬于帶編崗位，只要應聘上就能享受編制崗應有福利，相比在私立醫(yī)院工作更加穩(wěn)定。

另外，護士這一崗位工作更注重實操，對理論知識考核并不嚴苛，對于年輕人來講是不錯的工作機會。

然而隨著編制改革工作的推進，關(guān)于醫(yī)護人員事業(yè)編制的撤銷計劃也出現(xiàn)在某事業(yè)單位改革文件中。

也就是說在具體政策頒布后，護士這一帶編崗會轉(zhuǎn)為聘請合同工，甚至對護士的績效工資也會適當調(diào)整。當然，醫(yī)院的老員工還是會保留編制的，這一變動對他們影響并不大。

02

大學教師

除了公立醫(yī)院醫(yī)護人員外，高校教師崗位也將迎來新的政策調(diào)整，將由原來的鐵飯碗轉(zhuǎn)為聘任合同工或是返聘合同工。

不過這種編制調(diào)整并不是針對所有教師，已經(jīng)在崗在編的高校教師不會發(fā)生變化，主要針對新招聘的高校教師。

這里的高校教師特指那些在大學或是高等職業(yè)類院校任教的教師。

他們相比中小學教師有著更嚴格的考核要求和任職要求，是通過層層選拔出的具有豐富理論經(jīng)驗的高精專人才。

其工作性質(zhì)改為聘任制后更利于學術(shù)研究，且對教師本身來講，也會有更靈活自由的工作空間。

當然，老師的薪資待遇上與以往相比沒有太大不同，依然是同工同酬，只是不再是事業(yè)編，所以想要當教師的朋友最好慎重考慮。

因為當工作中考核不成功，就可能會被辭退。

03

書記員

最后部分事業(yè)單位文職崗位也會進行調(diào)整，比如法院書記員這一文職工作，就不會增加新的編制。

書記員這一工作看似高大上，是法院審判輔助人員之一，但實際判案中并未真正參與，只負責記錄會議內(nèi)容、輔助辦公，工作門檻并不高，因此也在此次事業(yè)編改革調(diào)整范圍內(nèi)。

也就是說新的政策下，書記員不再是事業(yè)編，而是轉(zhuǎn)為聘請合同制。

薪資待遇上也會有相應調(diào)整改變，希望那些在職或是向應聘這一崗位的朋友都能做好準備。

4

三大崗位移出編制有利有弊

正是因為每年考公考編人數(shù)成倍增加，導致公務員人數(shù)趨于飽和，再加上行業(yè)內(nèi)一些在職公務員渾水摸魚，消極怠工的咸魚心態(tài)，給整個事業(yè)單位內(nèi)部帶來很不利影響。

因此為了事業(yè)單位內(nèi)部的良性競爭以及均衡發(fā)展，國家對于部分編制崗位進行調(diào)整，由金飯碗逐漸轉(zhuǎn)為聘任合同工。

事實上這種調(diào)整利大于弊，從表面上看，教師護士書記員等崗位編制的取消，意味著工作不再如以往穩(wěn)定，做不好就可能會被降薪甚至辭退，會嚴重打擊大家考公積極性。

但從另一方面來看，聘任合同工的轉(zhuǎn)變可以極大調(diào)動在職員工工作自主性，改善體制內(nèi)摸魚消極怠工的不良風氣，對于社會事業(yè)單位整體發(fā)展而言極為有利。

另外，對于那些能力出眾的人而言又何嘗不是一次機會，能力越高競爭力越強，所受到的待遇也會越高。

很多高校畢業(yè)生對于部分事業(yè)編崗位轉(zhuǎn)為聘請合同制這件事，看法十分消極，覺得不值得繼續(xù)報考這些崗位。

其實不然，事業(yè)編改革是勢在必行的，是國家基于就業(yè)形式、考公人數(shù)比例、體制內(nèi)工作現(xiàn)狀等方方面面原因慎重考慮的結(jié)果。

從整體利益出發(fā)利大于弊，希望大家能放端心態(tài)，理性對待這件事。