石榴花開映隴原——甘肅教育系統(tǒng)深耕鑄牢中華民族共同體意識教育紀實

黃河首曲的風(fēng)，拂過瑪曲草原碧波，也吹動著青年學(xué)子的心。蘭州大學(xué)與甘肅民族師范學(xué)院學(xué)子齊聚黃河岸邊，聆聽瑪曲縣自然資源局工作人員馬春林講述“山水林田湖草沙一體化”的生態(tài)理念以及當?shù)馗髯迦罕姽沧o母親河的動人故事。

這堂高原上的行走思政課，讓鑄牢中華民族共同體意識與生態(tài)保護理念深度交融，這樣的“鑄牢”課堂在隴原大地比比皆是。

甘肅地處四大高原交匯帶，毗鄰多個民族自治區(qū)，是多民族聚居、多元文化交融核心省份，是中華民族多元一體格局關(guān)鍵區(qū)域、聯(lián)通西北輻射邊疆重要戰(zhàn)略樞紐。獨特的區(qū)位與深厚底蘊使鑄牢中華民族共同體意識教育有重要現(xiàn)實意義與深厚根基。

近年來，甘肅省教育系統(tǒng)以鑄牢意識為主線，堅守立德樹人任務(wù)，以“石榴籽”工程為抓手，構(gòu)建大中小幼一體化育人體系，讓“中華民族一家親、同心共筑中國夢”理念深入人心。

課程鑄魂：三級貫通強根基 本土賦能潤人心

“從課本里的民族交往交流交融故事，到親手臨摹的莫高窟壁畫，再到指尖傳承的磚雕技藝，每一節(jié)課都在告訴我們，各民族都是中華民族大家庭的一員。”臨夏回族自治州積石中學(xué)學(xué)生馬芳的話語，道出課程育人實效。

甘肅打破單一思政教育壁壘，構(gòu)建“省級統(tǒng)籌、市縣落實、校園踐行”三級課程體系，連續(xù)3年實施“時代新人鑄魂工程”和“大思政課”建設(shè)工程。實現(xiàn)全省高校《中華民族共同體概論》課程全覆蓋，中小學(xué)相關(guān)課程融入不少于12學(xué)時民族團結(jié)教育內(nèi)容，形成“全課程合唱”育人格局。

33家鑄牢教育實踐基地、百余門本土特色課程、上千個校本創(chuàng)新案例……每一項都是“鑄牢”智慧的結(jié)晶：敦煌中學(xué)開設(shè)“莫高窟壁畫臨摹”課程，讓學(xué)生感悟華夏文明；臨夏州將磚雕、保安腰刀鍛造等非遺納入校本課程；甘南藏族自治州遴選25個精品校本課程全州推廣，構(gòu)建五大子課程體系。

在合作市第一幼兒園鑄牢中華民族共同體意識認知館，56個民族布藝形象生動鮮活，數(shù)字體驗區(qū)里孩子們創(chuàng)作民族融合電子作品。幼兒園研發(fā)全套中華民族共同體繪本，在潛移默化中播下團結(jié)友愛的種子。

師資強基：多元培育練本領(lǐng) 交流賦能提素養(yǎng)

高素質(zhì)教師隊伍是鑄牢教育的關(guān)鍵保障。甘肅構(gòu)建“專家引領(lǐng)、專業(yè)提升、專職保障”師資培育體系，全力打造民族團結(jié)教育的傳播者、踐行者。

全省建有32個省級思政課名師工作室、1500余名骨干教師，每年專項培訓(xùn)超2000人次，新補充中小學(xué)幼兒園教師7011名。西北民族大學(xué)將鑄牢教育納入教師必修培訓(xùn)，1600名專業(yè)技術(shù)人員年均參訓(xùn)90學(xué)時；臨夏州每年培訓(xùn)思政教師300余人次；蘭州搭建優(yōu)質(zhì)教案資源庫；慶陽將鑄牢教育能力納入教師考核核心指標。

跨省交流為教師注入新活力。迭部縣藏文小學(xué)數(shù)學(xué)教師克母在河南跟崗學(xué)習(xí)后，創(chuàng)新教學(xué)方式，將迭部縣域特色融入“扇形統(tǒng)計圖”教學(xué)，讓知識傳授與民族團結(jié)教育同頻共振，讓課堂從“沉默”變“活躍”。

甘南州成立跨學(xué)段、跨領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)組，培育80名骨干管理干部，配齊1016名思政課教師，2025年立項省級專項課題31項，實現(xiàn)師資隊伍從“量”到“質(zhì)”的飛躍。

創(chuàng)新驅(qū)動：多元載體聚合力 文化賦能強共識

甘肅以創(chuàng)新載體推動鑄牢理念從課堂走向社會、從校園走進生活。連續(xù)22年開展民族團結(jié)進步宣傳月，近千所學(xué)校開展“一把手談鑄牢”，44所高校舉辦“講好文化符號故事”演講比賽，覆蓋學(xué)生超50萬人次；“石榴杯”文藝會演、知識競答等覆蓋師生超2300萬人次，“道中華”文創(chuàng)大賽征集作品4000余件，1.2萬人次學(xué)生參與“各族青少年交流計劃”。

阿克塞哈薩克族自治縣依托氈房搭建、黑走馬廣播操、托格孜胡馬拉克（九子棋）等文化符號，推出10余款中華民族視覺形象文創(chuàng)產(chǎn)品。《隴人驕子思政課堂》邀請榜樣進校園巡講40余場，覆蓋高校學(xué)生超20萬人次。

甘南州全面落實三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”，提前2年實現(xiàn)民語類學(xué)校課程與全國并軌，全面使用國家通用語言文字教材并加授藏語文。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）

作者：馬綺徽