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(來源:運城新聞網)
以“健康第一”筑牢青少年成長根基
□記者 陳怡霏
近日,教育部召開深入落實“健康第一”工作部署會,全面部署推進學生身心健康工作,強調要以健康學校建設為引領,強化五育并舉、推進五育融合,著力破解學生身心健康突出問題,讓“健康第一”教育理念落地見效,促進學生身心健康、全面發展。
前段時間,我市教育局發布通知,嚴禁中小學違規使用手機布置作業,在減輕學生、家長負擔的同時,也有利于減少學生使用電子設備的時長,進一步破解“小眼鏡”難題。
從頂層設計到具體落實,大家對“健康第一”的關注與重視,實則強調了教育的根本是為了培養身心健康、人格健全的學生。沒有健康的身體和陽光的心態,再優異的成績也難以支撐孩子走得更遠、更穩。
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健康,首先要落在身體上。過去,很多中小學生課間時間短、活動空間有限,常常是剛走出教室就要準備上課,久坐、用眼過度,不僅影響體質,也降低學習效率。如今,我市不少學校作出改變,延長課間時間,創新開展體育運動,讓每天運動不少于兩小時的目標真正落地。
新學期以來,鹽湖區涑水聯合雙語學校推行改革,將學生課間時長延長至15分鐘,孩子們有了更多自由活動時間,校園體育氛圍更加濃厚。四年級學生梁佑熙欣喜地說:“課表調整后,感覺更幸福了,課間可以和同學到操場跳跳繩、跑跑步,上課的時候也更有精神了。”
而在平陸縣張店中心校,學校創新推出體能課間操,將力量訓練融入其中,增強學生身體素質,讓“動起來、亮起來、活起來”成為校園日常;運城市實驗中學則把體育作為“C位”課程,組織足球、籃球班賽,全面落實學生體質強健行動。
健康,更要體現在心靈上。當下,青少年心理健康問題備受關注,學業壓力、焦慮情緒、家庭溝通等常常困擾著成長中的孩子。
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運城市實驗中學心理健康主任姚曉紅告訴記者,在對初一學生的心理普查中發現,學生的心理健康多數與家庭環境相關。為此,學校面向所有家長開展家長周末課堂、家長沙龍等活動,下大力度做好家校互動,構建起家校協同的心理支持體系。據了解,該校還計劃成立家長成長工作坊、開設家庭教育支持門診等,讓心理服務更有針對性,全力托舉家長和學生的成長。
讓快樂看得見、情緒有出口,還可以從一些小舉措入手。同樣在運城市實驗中學,有著向日葵外觀的“開花神器”受到不少學生的歡迎。同學們反映,這些裝置的背后運用了聲控原理,“我們一笑,花就自然開了,心里也跟著高興起來”。
鹽湖區涑水聯合雙語學校則創新打造心理戲劇特色品牌,鼓勵學生自編、自導、自演心理情景劇,讓師生在角色扮演中共情理解、釋放情緒、啟迪心靈。
延長的活動時間、貼心的家長課堂、治愈的趣味裝置……這些看似微小的改變,匯聚成呵護孩子成長的強大力量,更讓教育回歸育人的初心。期盼在“健康第一”的引領下,我市各校都能因地制宜、積極探索,推出更多可落地、見實效的育人舉措,守護每個少年的身心健康,讓他們在成長的道路上向陽而生、逐光而行。
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