輔導員，全部入編

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近幾年，輔導員入編的消息愈發頻繁，不少地區和高校紛紛宣布要實現輔導員全員入編。2月，四川大學發布2026年專職輔導員招聘公告，明確擬招聘的專職輔導員全部納入學校事業編制。西安科技大學2月27日也表示，本次招聘的專職輔導員和少數民族學生專職輔導員，入?？疾炱跐M后可按學校規定納入事業編制管理。

2024年教育部積極推動輔導員隊伍建設，10月在相關文件中明確將其作為教師隊伍與管理隊伍建設重要內容，落實專職輔導員事業編制；12月現場會再次強調編制配備要求。當下，保障輔導員潛心育人、安心從業的制度舉措正不斷完善。

多地突破瓶頸：實現輔導員全員入編

過去不少高校輔導員是臨時編制合同工，教育部著力推動其編制待遇提升。2020年相關意見強調落實專職輔導員人事管理政策，各地各高校積極行動。

江西形成工作方案，拿出1200個編制，截至2023年2月，68所公辦高校輔導員全部在編配齊；江蘇明確2022年專職輔導員入編比例達100%；陜西確保2022年底專職輔導員配備入編達標，2023年1月底入編率達89.7%。

針對暫無編制情況，安徽推出“編制周轉池”制度。此外，高校也積極跟進，西北農林科技大學、西安工業大學、南通大學等通過不同方式讓輔導員全部入編，調動了其工作積極性。

“雙線晉升”新模式：拓寬輔導員發展路徑

入編只是提升輔導員隊伍保障的一方面，近年來輔導員職業發展通道愈發完善。2017 年教育部修訂規定，明確專職輔導員職務職級“雙線”晉升要求，既可按職員等級晉升，又能評聘專業技術職務。

“雙線晉升”路徑受重視，多所高校積極落實。西安科技大學暢通晉升渠道，超 85%輔導員有中級及以上職稱，66%享受科級及以上待遇；中國政法大學設置四至十二級輔導員崗位，成立評聘委員會；山東大學構建 12 個等級的職業等級制度；濱州醫學院設立“學生思想政治教育”專業技術崗位序列，注重業績與實效考核；曲阜師范大學落實“雙線”晉升，優化評聘辦法，近 10 年 40 余人晉升副教授職稱。

未來展望：確保輔導員工作重心回歸育人

作為和學生接觸最多、始終奮戰在一線的“大家長”，輔導員值得擁有一個編制。但要真正確保輔導員“工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間”，將工作重心落回育人實效，或許還有很長的路要走。

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