數字精準賦能思政育人新路徑

　　工科院校如何破解思政教育“軟、散、浮”的難題？當學生思想動態難以精準捕捉，當校企合作停留在表層，當課程思政與專業教育“兩張皮”，大思政育人體系究竟該如何落地？河南工學院立足應用型人才培養定位，以問題為導向，以數據為支撐，以協同為路徑，創新構建“館課校企數智融匯、一主多輔五維協同”大思政育人體系，走出了一條工科底色鮮明、產教深度融合、數字精準賦能的思政育人新路徑。

　　數字賦能精準施策，打造思政育人“新載體”

　　思政教育的第一道難題，在于“知”——我們是否真正了解教育對象？傳統思政教育往往依賴經驗判斷，難以精準把握學生思想動態，導致“大水漫灌”而非“精準滴灌”。針對這一痛點，學校以大數據分析為基礎，開展全校性大學生思想政治狀況調研，回收有效學生問卷18632份、教師問卷1128份；構建思想政治狀態監測系統，該系統通過采集課堂互動、校園消費、網絡行為等多維數據，運用機器學習算法深度挖掘、動態呈現學生的思想傾向與成長需求。基于調研成果，學校搭建了集產教協同、課程建設、質量評價于一體的“館課校企數字資源館”，設校企共建平臺館、“112”課程思政館、項目中心課程館、“3+1”質量評價館等四大展館763個數字展位，形成“調研—畫像—建館—共享”的數字化育人閉環，實現了思政教育資源的高效配置與智能推送。

　　系統構建協同機制，凝聚思政育人“新合力”

　　思政工作是一項系統工程，但現實中往往陷入“各自為戰”的困境。如何變“單兵作戰”為“集團會戰”？學校堅持黨委統一領導，構建“一主多輔”大思政協同育人機制。

　　“一主”即校黨委牽頭成立思想政治教育工作領導小組，打造“黨委統籌—部門聯動—基層響應”三級體系，實施強基、提質、創優、引領“四個行動”，培育全國黨建樣板支部、省級標桿院系等一批黨建品牌，以高質量黨建引領思政工作貫穿管黨治校、人才培養全過程。

　　“多輔”體現在五大專項協同機制上：校企聯合辦學董事會協同機制，聯合102家行業龍頭企業，共建專業、共培人才、共研技術，設立專項獎學金220余萬元；現代產業學院協同機制，建成12個產業學院，精準對接產業需求培養應用型人才；校外實習基地協同機制，依托178個實習基地，將工匠精神、家國情懷融入實踐教學；社會實踐協同機制，將思政課、專業課與第二課堂深度融合，開展主題教育、暑期“三下鄉”等活動；志愿服務協同機制，注冊志愿者近2萬人，年服務時長超20萬小時。通過這五大機制，學校將分散在校企、校地、校社之間的育人資源擰成“一股繩”。

　　五維協同立體推進，夯實思政育人“新陣地”

　　思政教育不能止步于課堂說教，也不能停留于活動點綴。學校構建了課程、實踐、文化、網絡、隊伍“五維協同”育人模式，配套“精準調研、精確定位、精心組織、精致服務、精細考核”保障機制，推動思政工作全方位滲透。

　　在課程維度，建成“六館一中心”思政教育平臺，推行“館課結合”教學模式，實施課程思政“112”育人工程，讓思政課程與課程思政同頻共振；在實踐維度，將思政元素融入專業實習實訓，連續舉辦25屆理想信念主題演講賽、18屆社會實踐調研成果賽，暑期“三下鄉”參與學生超5000人；在文化維度，深挖新鄉先進群體精神等地方紅色資源，打造“河工雅韻”文化品牌，實現紅色革命文化、中華優秀傳統文化、社會主義先進文化全方位浸潤；在網絡維度，運用VR/AR技術打造沉浸式思政場景，構建數字化資源矩陣，筑牢網絡意識形態安全防線；在隊伍維度，強化師德師風建設，開展分類培訓，實施輔導員隊伍“五項提升工程”，打造專兼結合、能力過硬的育人隊伍。

　　經過多年實踐，學校大思政育人體系成效顯著。學生思想素養持續提升，入黨積極性持續高漲，人才培養質量全面提高，畢業生去向落實率居同類高校前列，校風學風持續優化。未來，學校將以“機制優化、數字賦能、生態擴容”為方向，推動思政教育全方位滲透到專業教育、校園文化、網絡空間和日常實踐中，努力培養更多“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代工程人才。

　　（作者系河南工學院黨委書記、校長）

《中國教育報》2026年03月24日 第07版

作者：孫斌