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new.
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/ 春季
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新學期
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開學第三周,他又被“勸退”了
“老師說,他在課堂上會突然站起來轉圈,不回應指令,也不和小朋友互動……我們也努力了,可還是……”電話那頭,一位媽媽的聲音輕得像風,卻壓得我心口發悶。她不是個例。
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最新行業研究顯示
超過60%的自閉癥譜系兒童,在入學后曾有被勸退或主動退學的經歷。
核心原因:集體規則適應困難、社交溝通障礙、情緒行為問題,是三大“攔路虎”。這不是孩子的錯,他們只是暫時不懂得“學校的語言”。
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在這里,每個孩子都有屬于自己的奇跡
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陽陽的蛻變
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陽陽剛來時,完全沉浸在自己的世界里,對周圍的呼喚充耳不聞。經過在大米和小米一年多密集的RICE體系干預,從一對一的精準指導,到繪本主題同伴小組中一次次艱難卻努力的嘗試,如今的他,能大方地和小伙伴分享玩具,在課堂上也能專注聽講15分鐘以上,順利升入普通小學,開啟了新旅程。
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笑笑的逆襲
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笑笑曾經因為嚴重的語言障礙和情緒問題,被多家幼兒園婉拒。在大米和小米,語言言語能力提升課程為她打開了新世界的大門。從最初只能發出簡單音節,到現在能完整講述一個小故事,還能主動邀請小朋友一起玩耍。如今,笑笑已經成為幼兒園里人見人愛的“開心果”,媽媽眼中的驕傲。
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大米和小米的“開學適應”解決方案
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干預不盲目,精準評估是關鍵
我們始終堅信,每個孩子都能學會“學校的語言”,核心是“對癥下藥”。大米和小米10城專屬福利,助力開學,幫助孩子邁出融入集體的關鍵一步
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1V1初評
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全面的多維度初評體驗:
由資深督導一對一全程觀察,全面覆蓋孩子的認知、語言、社交、情緒等核心能力,精準挖掘孩子校園適應困難背后的真實根源,而非只關注表面行為。
評估后會為家長清晰拆解“優先提升哪項能力”“如何科學分配干預時間和資源”,讓家長告別迷茫,每一分付出都用在刀刃上。
01
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發展行為干預
RICE體系的核心產品,以ABA應用行為分析學為基礎,同時結合不同年齡階段的兒童發展特點和規律,強調社交溝通為核心,游戲、認知等其他關聯領域的發展為社交能力提升的先決條件。我們側重自然情景教學,在一對一干預基礎上,增加個案與同齡兒童,與不同老師之間的社交互動。并且,根據“同伴介入干預”的
循證模式,大小米在此基礎上獨立研發全新的同伴小組干預模式,以繪本故事為主題,融入
5大核心目標,通過”玩中學“的方式讓孩子練習集體中的必備技能,實現社交互動能力的階梯式增長,最終融入幼兒園及小學的主流學習環境。
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語言言語能力提升
密集鍛煉“聽、說、讀、寫”,提升兒童對語言的理解和表達。為口吃、挑食、構音障礙、嗓音障礙、吞咽困難等兒童提供專業治療。在語言敏感期,幫助孩子追趕同齡人的語言水平。
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感知覺&注意力改善訓練
針對多動、肢體不協調、手部精細動作不佳、運動能力弱的孩子專項練習,以輕松有趣的游戲為主題,孩子在快樂玩耍中補足運動弱項,還學會玩游戲,更加關注他人。集體課招募中:模擬校園場景,提升社交與適應力。
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04 社會力集體課
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從一對一走向集體環境第一步
在真實情境中學會與普通孩子共處
真實的同伴互動:小班組隊,安全邁出融入集體第一步
針對訓練:掌握班級學習技能,提高學業競爭力
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10城領取
高效干預助成長
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立即掃碼咨詢 申領福利
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我們始終相信,每個孩子都蘊含著無限潛力,他們只是需要一把正確的鑰匙,去打開屬于自己的那扇門。
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