以夢為舟，共赴成長——小學(xué)部四年級3班濟(jì)南市優(yōu)秀班集體風(fēng)采

在黃河之畔，濟(jì)南黃河實驗學(xué)校小學(xué)部四年級三班如同一顆璀璨的新星，閃耀著獨特的光芒。憑借團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神與卓越的綜合表現(xiàn)，這個班級榮獲“濟(jì)南市優(yōu)秀班集體”稱號。在這里，每一個孩子都是主角，每一份努力都被看見，讓我們一同走進(jìn)這個充滿愛與活力的集體！

1.凝聚童心，共筑家園

四年級三班的孩子來自不同的家庭，卻在班級中找到了共同的“家”。班級里，既有思維敏捷的“小學(xué)霸”，也有能歌善舞的“小藝術(shù)家”，還有熱心助人的“小暖男”“小棉襖”。在這里，每個孩子都是獨一無二的個體，他們在老師的引領(lǐng)下，相互學(xué)習(xí)、彼此包容，共同構(gòu)建起一個充滿活力與溫情的成長共同體。

2.浸潤心靈，點亮夢想

四年級三班以“童心筑夢，向陽生長”為班級文化核心。教室的每一處角落都洋溢著獨特的文化氣息：黑板報上是孩子們天馬行空的繪畫與工整的書法作品；圖書角整齊擺放著各類書籍，承載著知識的渴望；綠植為教室增添生機(jī)與活力。

在這里，尊重、包容、互助成為班級文化的關(guān)鍵詞，孩子們在充滿愛的氛圍中，學(xué)會欣賞他人、接納差異，共同營造積極向上的班級環(huán)境。

3.自主成長，協(xié)同共進(jìn)

班主任黃老師推行“自主管理 + 協(xié)同育人”模式，讓每個孩子都成為班級的“小主人”。班級設(shè)立“班干部輪值制”，孩子們輪流管理班級事務(wù)，從紀(jì)律維護(hù)到衛(wèi)生監(jiān)督，在實踐中培養(yǎng)責(zé)任感；組建“學(xué)科互助小組”，鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步；定期開展“班級議事會”，大家針對班級問題暢所欲言，共同制定解決方案。

此外，班級還建立了家校溝通平臺，通過微信、定期家長會等，實現(xiàn)家校共育，為孩子的成長保駕護(hù)航。

4.傳統(tǒng)與創(chuàng)新交織，活力與智慧共生

1. 棋韻傳承，啟迪智慧

班級開設(shè)“棋藝小課堂”，象棋、五子棋、跳棋等棋類活動成為孩子們的“智慧伙伴”。每周固定的對弈時間里，小棋手們專注思考、沉著落子，在“楚河漢界”間鍛煉邏輯思維，在“黑白世界”里培養(yǎng)大局意識。棋類活動不僅提升了孩子們的思維能力，更教會他們勝不驕、敗不餒的人生態(tài)度。

2. 皮筋躍動，童趣飛揚(yáng)

“小皮球，架腳踢，馬蘭開花二十一……”課間時分，教室一隅總能傳來歡快的童謠。跳皮筋作為班級特色活動，深受孩子們喜愛。他們自編花樣、自創(chuàng)規(guī)則，在跳躍、翻轉(zhuǎn)中增強(qiáng)體質(zhì)，在合作與競賽中增進(jìn)友誼，傳統(tǒng)游戲成為班級活力的生動注腳。

5.班級成績榮譽(yù)：

汗水澆灌收獲，拼搏鑄就輝煌

在全體師生的共同努力下，四年級三班收獲了累累碩果：

1. 多次獲評校級“流動紅旗”等榮譽(yù)；在學(xué)校運動會、文藝匯演、學(xué)科競賽等活動中，多次斬獲團(tuán)體一等獎。

2. 榮獲“濟(jì)南市優(yōu)秀班集體”稱號，這一沉甸甸的榮譽(yù)，是對三班全體師生的最高褒獎。這份榮譽(yù)不僅是過去的總結(jié)，更是未來繼續(xù)前行的動力。

這些成績的背后，是孩子們?nèi)諒?fù)一日的努力，是老師們孜孜不倦的教導(dǎo)，更是家校同心共育的成果。

濟(jì)南黃河實驗學(xué)校小學(xué)部四年級三班，用團(tuán)結(jié)與熱愛詮釋集體的力量，用特色與創(chuàng)新書寫成長的篇章。未來，這個滿載榮譽(yù)的優(yōu)秀班集體將繼續(xù)以夢為舟，向著更高的目標(biāo)奮勇前行，讓每一顆童心都綻放出最耀眼的光芒！