深耕作業設計 賦能素養落地 廣元外國語學校舉行第四屆備課組長論壇

為縱深推進校本資源庫建設，系統優化單元作業設計范式，全面提升教師課程實施能力與教育教學質量，4月22日，廣元外國語學校舉行第四屆備課組長論壇。學校教科研條線領導、全體教研組長、備課組長齊聚一堂，以“單元作業及單元視域下課時作業設計”為核心議題，共研提質增效路徑，共探素養落地良方。本次論壇由初中分校教務處主任夏茂軍主持。

活動伊始，研究中心主任曾義圍繞備課組長核心職責開展專題培訓，系統闡明了崗位使命、工作規范與實施路徑，進一步強化了備課組長作為“學科領航者、教研組織者、資源建設者、質量守護者”的關鍵定位，為提升團隊教研質量、推進校本資源建設明確了方向。

為確保評審公平、程序公開、過程透明，本次論壇采用現場搖號方式確定展示次序。

作業設計分享

七年級英語備課組長石老師緊扣新課標，圍繞單元主題構建分層作業體系，將核心素養培養融入真實情境，兼顧基礎與能力提升，有機融入跨學科實踐及文化情感教育，“教學評一體化”思路清晰、實用性強。

八年級數學備課組長李老師緊扣新課標，立足核心素養設計了分層、情境、實踐、跨學科、專題五類作業，形式豐富，貼合“雙減”要求，兼顧不同層次學生。李老師發言邏輯清晰，結合具體題型講解，落地性強，體現了以生為本的教學理念。

高一年級生物備課組長葛老師緊扣教學難點，以貼合學情的“實踐+練習”設計，將抽象知識具象化。通過模擬酶切、繪制流程圖等活動有效降低學生畏難情緒，突出主體地位，內容聚焦、邏輯清晰、實操性強，對突破教學難點極具參考價值。

高一年級語文備課組長陶老師緊扣單元教學核心與高考改革方向，依托最近發展區理論，以短劇社參賽為真實情境設計項目式作業，課前、課后、拔尖三層任務階梯式遞進，貼合學生認知規律。作業設計跳出傳統字詞翻譯，聚焦思辨能力培養，任務新穎有趣，兼顧不同層次學生，充分體現新課標理念。

三年級語文備課組長張老師緊扣單元傳統文化主題與語文要素，以“傳統文化小使者大闖關”為情境，構建闖關式單元作業框架。課時作業分層設計、形式多樣，立足綜合性學習，融入跨學科理念，配套多元評價表，關注學生差異，貼合三年級學情。

一年級英語備課組長馬老師緊扣學情與“雙減”政策，構建“3+1”單元作業體系，形成課前、課中、課后全流程閉環。作業設計以聽說為主，兼具趣味性、實踐性與層次性，融入學科育人理念，星級多元評價兼顧學生差異。

總結講話

副校長陳子衛用“大單元、層次性、情境性、項目式、跨學科”五個關鍵詞高度肯定了本次論壇成果，并作《加強作業設計，讓學生做“好題”》主題培訓。他強調：一要聚焦作業價值，明確“好題”標準，秉持長期主義，做到目標明確、分層設計、動態優化；二要牢記質量立校，強化學術引領，堅持標準、一以貫之，打造“頭雁領航、團隊共進”的雁式氛圍；三要以深度教研為抓手，以作業提質為突破口，精耕教學、優建資源、夯實質量。他最后指出，教育是慢的藝術，作業設計是細的功夫，希望全體教師讓每一份作業承載素養目標，讓每一次研討賦能師生成長，共同推動學校教育教學工作邁向更高質量、更具內涵、更可持續的新征程。

論壇最后，陳玉培、陳子衛兩位副校長為6位展示備課組長頒發榮譽證書，以證勵行、以研促教、以評促長。

教而不研則淺，研而不深則空。本次論壇是廣元外國語學校踐行“內涵發展、質量立校”辦學方略的重要舉措，是推進校本資源建設、賦能教師專業成長的扎實實踐。未來，學校將堅守育人初心，完善教研機制，深耕作業設計，讓教研真正落地，讓成長真實發生，奮力書寫學校高質量發展的新篇章。

一審/曾義 二審/劉鑫 三審/余飛

撰文/汪元培 圖片/馬艷 編輯/吳建序