新時(shí)代高校本科實(shí)踐教學(xué)智能化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在京召開

4月25日，以“數(shù)智賦能·實(shí)踐育人”為主題的新時(shí)代高校本科實(shí)踐教學(xué)智能化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）召開。本次會(huì)議由中國高等教育學(xué)會(huì)資源能源教育分會(huì)和中國地質(zhì)大學(xué)（北京）聯(lián)合主辦，旨在深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》部署，推動(dòng)信息技術(shù)與高校實(shí)踐教學(xué)深度融合，構(gòu)建高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系。學(xué)會(huì)副會(huì)長張大良，教育部高等教育司理工處副處長王堅(jiān)，北京市教育委員會(huì)高等教育處處長李驚濤，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）校長、學(xué)會(huì)資源能源教育分會(huì)秘書長趙志丹，以及來自全國27個(gè)省份近百所高校的200余位領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師代表出席會(huì)議。大會(huì)致辭環(huán)節(jié)由中國地質(zhì)大學(xué)（北京）副校長武雄主持。

張大良致辭

張大良在致辭中指出，我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)已進(jìn)入人工智能全面賦能的新階段。圍繞會(huì)議主題，他提出四點(diǎn)思考：一是聚焦未來教師，以人機(jī)協(xié)同能力重塑為內(nèi)核，鍛造實(shí)踐育人新主體；二是聚焦未來課堂，以虛實(shí)融合場(chǎng)景重構(gòu)為載體，打造實(shí)踐育人新場(chǎng)域；三是聚焦未來學(xué)習(xí)中心，以泛在智能學(xué)習(xí)生態(tài)營造為指向，拓展實(shí)踐育人新空間；四是聚焦未來學(xué)校，以數(shù)智治理體系建設(shè)為保障，構(gòu)建實(shí)踐育人新生態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，要以數(shù)智賦能為主線，以實(shí)踐育人為核心，著力推動(dòng)本科實(shí)踐教學(xué)智能化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展。

王堅(jiān)致辭

王堅(jiān)強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一要堅(jiān)守育人初心，把準(zhǔn)智能化轉(zhuǎn)型方向；二要深化改革創(chuàng)新，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性變革；三要強(qiáng)化多方協(xié)同，構(gòu)建資源共建共享新格局。

李驚濤致辭

李驚濤在致辭中介紹了北京市在人工智能賦能高等教育教學(xué)方面的探索與實(shí)踐。他提出三點(diǎn)意見：一是數(shù)智賦能體系升級(jí)，夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)新基建；二是產(chǎn)教科教深度融合，打造“真題真做”新范式；三是強(qiáng)化數(shù)智評(píng)價(jià)與資源共享，構(gòu)建實(shí)踐育人新生態(tài)。

趙志丹致辭

趙志丹致辭中介紹了中國地質(zhì)大學(xué)（北京）74年辦學(xué)歷史中形成的學(xué)術(shù)基因、紅色基因和艱苦奮斗精神。他指出，學(xué)校歷來高度重視實(shí)踐教學(xué)，面對(duì)人工智能技術(shù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校持續(xù)探索本科實(shí)踐教學(xué)智能化轉(zhuǎn)型路徑，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)向更深層次、更高水平發(fā)展。

大會(huì)報(bào)告環(huán)節(jié)，來自國內(nèi)11所知名高校和2家高科技企業(yè)的專家學(xué)者，分享了各自學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)智能化轉(zhuǎn)型方面的探索與成果。大會(huì)對(duì)話環(huán)節(jié)，與會(huì)嘉賓圍繞“如何調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)確保AI應(yīng)用下畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升”及“如何重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系以適應(yīng)新的人才培養(yǎng)需求”兩大議題展開深入研討。

（資源能源教育分會(huì)供稿）

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