“各位家長好,為了幫助孩子精準提分,請綁定‘云教智學增分寶’,一學期收費350元……”
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這是一位湖南懷化家長在班級群里收到的通知。乍一看,像是某個在線教育平臺的推銷廣告。但這一次,發通知的不是推銷員,而是孩子的學校。
更令人窒息的是后面那句話——“不綁定交錢,就查不了成績。”
01 查成績,成了“增值服務”?
這位家長說得很實在:我不需要什么AI分析、個性化提分方案,我就想知道孩子這次考了多少分,錯在哪里。
但現實是,這個最簡單、最基礎的訴求,被包裝成了一個350元的付費會員功能。
所謂的“自愿”,在老師“不交就耽誤網上閱卷”的催促下,變成了一道無形但堅硬的門檻。班級群里的通知一遍遍發,老師一次次提醒,哪個家長敢真的不交?
畢竟,誰也不想讓自己的孩子成為那個“耽誤了”的人。
02 教育的底線,正在被一步步蠶食
曾幾何時,學校發成績單是天經地義的事。一張紙質成績單,一個班級排名,家長簽字,老師反饋,簡單直接,分文不收。
后來有了微信群、QQ群,老師拍照發群里,方便快捷,依然免費。
可現在呢?學校把查成績的入口一關,轉身告訴你:想看?請買會員。
這是什么邏輯?
這就像你去醫院看病,醫生說診斷結果你得買我們的App會員才能看;你去銀行存錢,柜員說余額查詢每月收費10元。
荒謬嗎?但這樣的事情,正在學校里真實地上演。
03 “一學期350”,看似不多,但細思極恐
350元對大多數家庭來說,確實不算天文數字。但問題從來不在于錢多錢少,而在于這筆錢該不該收。
如果今天可以收“查成績費”,明天是不是可以收“進校門費”?后天是不是可以收“呼吸教室空氣費”?
更令人不安的是,這種收費正在悄然成為一部分學校的“常規操作”。各種“智慧校園”、“家校通”、“學習助手”層出不窮,名目繁多,價格各異。它們披著“教育信息化”的外衣,行著“商業變現”之實。
教育是最不應該被商業邏輯侵蝕的領域。因為學校里坐著的,是我們最需要被公平對待的孩子。
04 教育局“不知道”,那誰知道?
記者聯系辰溪縣教育局,工作人員回應:沒聽過這事,教育局沒有過這樣的布置。
看似撇清了關系,但問題更復雜了:學校在推行收費項目,主管單位卻毫不知情?
那這個項目是誰引進的?引進的依據是什么?引進之后有沒有向主管部門報備?收取的350元費用,最終流向哪里?
這一連串的問號,暴露的是校園收費監管的灰色地帶。當一項收費打著“自愿”的旗號、披著“科技賦能”的外衣,似乎就有了某種合理性。但家長心里清楚:真正的自愿,是不買也不影響基本服務。
05 我們的孩子,不該是“流量”
這家“云教智學”公司,通過綁定學生和家長,獲得了穩定的付費用戶群體。而學校,在這個過程中扮演了什么角色?
某種意義上說,學校成了最好的“渠道”——天然的用戶信任,剛性的使用場景,幾乎沒有拒絕的可能。
這不是在服務教育,這是在收割焦慮。
家長的焦慮——怕孩子落后、怕信息滯后、怕不交錢孩子被區別對待——被精準地轉化成了商業收入。
寫這篇文章的時候,我的心情很復雜。
我不愿相信,那個曾經被稱作“凈土”的校園,有一天會把查看成績這樣的基本知情權,明碼標價。
我更不愿看到,當家長提出質疑時,得到的回應要么是“自愿”,要么是“仍在核實”。
350元,對很多家庭來說,不過是一頓飯錢、一件衣服。但比錢更重要的,是原則,是底線,是學校該不該把孩子和家長當作商業變現的籌碼。
希望當地教育部門不要再“核實”了。查一下,這個“云教智學”是怎么進的校園?為什么非交錢不可?不交錢的孩子,真的連看自己試卷的權利都沒有嗎?
如果連考試分數都要付費才能看,那教育剩下的,恐怕只有銅臭味了。
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