整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為何卻要和三胎政策掛鉤？

整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為何卻要和三胎政策掛鉤？

最近一直在思考一個大家比較關(guān)心的問題，那就是。最近有一個非常明顯的教育方面的趨向，就是國家越來越重視公辦教育，而對于民辦教育機(jī)構(gòu)，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實行了更加嚴(yán)格的管控，其實和很多朋友也一直在思考為什么教育的變化要從這些方面來改變。我印象很深刻的一點就是，一個朋友提到了教育的改革，恰恰跟三胎二胎和三胎的獨立政策有很明顯的關(guān)系。

說到這里，我們好好的想一想，確實是有一定道理，教育的改革最終是要實現(xiàn)人的改變，人的改變往往來源于對教育的投入和產(chǎn)出。我們都知道過去的一二十年。教育資源的平均款和不公平性帶來了很多社會的問題，以至于在很多時候教育的變化不再僅僅只是小時候，我們能夠聽到的那些變化而成為了一個社會普遍的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象最終來源于哪里呢？我們或許能夠配置12，但是更多的是我們能夠看到。教育最終實現(xiàn)的是社會的相對公平和相對均衡，而恰恰是因為教育要改變的是這些，以至于成為了現(xiàn)實社會中恰恰教育資源的不均衡性。我們都知道教育的改革往往伴隨著方方面面，我們今天單單就從我們所了解的三態(tài)變化來一起去分享一下。

我們都知道三胎的政策國家已經(jīng)推出了很久，但是遲遲不能落地，以至于并不能引起人們的絲毫興趣。根本原因在于過去的一胎二胎政策已經(jīng)讓人們投入了過多的精力財力，以至于人們沒有興趣對三胎有什么積極性和感興趣性，因為每個家庭在教育的投入上已經(jīng)付出了太多，已經(jīng)砸干了他們的血汗，以至于這些家庭根本沒有能力去負(fù)擔(dān)更多的孩子的收入支出。除非在政策上能夠有特別大的照顧，否則的話這個政策這個三胎的政策是很難很難實現(xiàn)的。

其實我們都知道國家推行三胎政策，更多的是為了鼓勵人口的均衡化，不至于讓我們的國家在20年后步入一個完全的老齡化，就像今天的日本和很多歐美國家，老齡老齡化已經(jīng)嚴(yán)重影響了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以至于在很多時候國家都要因為老齡化問題而變得步步攀升，以至于老齡化嚴(yán)重影響了國家的發(fā)展。

所以說從從這方面來說，國家推行教育制度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革。確實勢在必行，而且非常急迫的需要改變當(dāng)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在社會資源分配以及家庭投入方面需要急需改革的方方面面，尤其是。一些公辦學(xué)校的老師居然在外面開辦培訓(xùn)班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其目的就是要把國家公辦學(xué)校的資源抽空而更多地投入到社會的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣本末倒置的現(xiàn)象不僅影響了國家的發(fā)展，更加重了家庭，對孩子培養(yǎng)培育的負(fù)擔(dān)，這是極不正常的，也是國家不能夠推崇的。

所以說從這一點上國家要大力改變教育，我們每個人都是非常積極非常支持，舉雙手贊成的，所以希望國家在這一點上能夠跑得更快一些，走得更穩(wěn)一些，也希望將來孩子們能夠回到正規(guī)的一個教育模式上，而不再是把每一個人的周末變成輔導(dǎo)班，變成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盈利賺錢的工具，那么這個時候才是我們這一代人我們國家對青少年培育的悲哀，難道不是嗎？

所以說我們不能看出對教育資源的均衡化，對教育資源的重新分配，尤其是對教育資源中心學(xué)區(qū)房重點院校的資源再分配，包括當(dāng)前推行的屬地化和搖號政策，都是非常非常好的政策，希望國家可以更好的推行下去，這是非常有用的功能。