超沉浸式閱讀體驗(yàn)帶你穿梭歷史 | 孩子一讀就停不下來(lái)的歷史讀物

目前，市面上的歷史書(shū)真的太多了，但大部分都是以真實(shí)歷史故事為內(nèi)容，孩子在閱讀的時(shí)候可能會(huì)讀不進(jìn)去。雖然家長(zhǎng)都知道歷史很重要，但孩子不愿意讀。作為家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這都是一件十分讓人痛苦的事情。

那么，如何才能讓孩子讀進(jìn)去歷史書(shū)籍呢？最重要的就是沉浸式閱讀，讓孩子能自我?guī)脒M(jìn)去的話，就很容易接受。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)歷史并不是背誦，而是理解和思考。而直白的語(yǔ)言更能讓孩子很好的理解書(shū)中的知識(shí)，平民的視角則更能讓孩子帶入進(jìn)去。

今天給大家推薦的這套《少年讀歷史》系列，它完全顛覆了大家對(duì)歷史書(shū)枯燥無(wú)味的刻板印象。采用目前最火熱的第一人稱(chēng)視角來(lái)講故事，讓你瞬時(shí)間帶入到古代人的生活。

用最精簡(jiǎn)的文字、最風(fēng)趣的表達(dá)，讓孩子很快能沉浸進(jìn)去，在輕松閱讀下就能get到歷史中的有趣故事。

比如，在宋朝篇中，里面提到了你在早晨起來(lái)用銅鏡照鏡子，而銅鏡使用久了之后，就會(huì)變成“昏鏡”，這時(shí)候就需要找專(zhuān)人的人進(jìn)行打磨，然后磨鏡人就出現(xiàn)了。

主人公張松就是一位出生在開(kāi)封的磨鏡人，穿越大街小巷，憑借著自己的手藝生活。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力在開(kāi)封開(kāi)了一家店鋪，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

但是隨著大環(huán)境的變化，使他這樣的老百姓，受到了很大的影響，戰(zhàn)亂使得民不聊生，結(jié)尾的張松坐在小船上也不知去向何處。

他的成長(zhǎng)環(huán)境的變化就是當(dāng)時(shí)宋朝社會(huì)的歷史寫(xiě)照，由這樣的人物故事，來(lái)襯托出當(dāng)時(shí)的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境，這樣的方式可以讓孩子更能代入進(jìn)去。就像是看歷史紀(jì)錄片一樣，富有畫(huà)面感，讓人記憶深刻。

是不是很有趣，這些故事都發(fā)生在這本書(shū)中主角的身邊。而這個(gè)主角讓你帶入的也不是那么的突兀，都是平民化的角色，讓你更能進(jìn)行角色扮演。

這套書(shū)不僅很會(huì)講故事，而且還能讓孩子學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，并且還能培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

比如，書(shū)中有一個(gè)店鋪開(kāi)張，這是主角的第一個(gè)店鋪，在取名字的時(shí)候，融入了古代的“避諱”制度。

這些知識(shí)都融匯在故事當(dāng)中，讀著讀著孩子就變成歷史小達(dá)人了。

孩子的書(shū)架上要是能有這一本書(shū)，絕對(duì)是非常明智的選擇。

沉浸式閱讀體驗(yàn)

孩子用第一人稱(chēng)視角品讀

一讀起來(lái)就停不下來(lái)了

《少年讀歷史》系列采用第一人稱(chēng)視角進(jìn)行故事的講述，讓孩子很容易的帶入進(jìn)去，就好像自己就是歷史中的人物，而發(fā)生在書(shū)中的故事就好像自己身臨其境一般。

本輯包含兩本，分別是唐代篇、宋代篇，每個(gè)篇章都是一個(gè)平凡人物的傳奇一生，讓你體驗(yàn)古代人的日常。

我們都知道劇本殺現(xiàn)在非常火熱，除了硬核推理本之外，其實(shí)就是情感的代入，讓你體驗(yàn)別人的一生。而“少年讀歷史”就是這樣一本用第一人稱(chēng)視角講述故事的內(nèi)容，讓你讀起來(lái)欲罷不能。

比如，唐朝篇中說(shuō)到了，萬(wàn)邦來(lái)朝的故事，以第一視角鄭婉兒的角度帶入了具體的故事情節(jié)，則更加的形象。

書(shū)中故事有極強(qiáng)的連續(xù)性

切入點(diǎn)也非常有趣

情結(jié)飽滿文字優(yōu)美

孩子閱讀歷史的時(shí)候，比較頭疼的就是時(shí)間點(diǎn)了，某某時(shí)間發(fā)生了什么事情，一涉及到背相關(guān)的，孩子就提不起興趣來(lái)。

“少年讀歷史”采用的是故事關(guān)聯(lián)法，就是用故事串聯(lián)整個(gè)歷史，而且是發(fā)生在“自己”身邊的。

孩子在閱讀的時(shí)候，不自覺(jué)的會(huì)帶入角色，感覺(jué)自己就是書(shū)中的主人公一樣，里面發(fā)生的故事和事件，就好像發(fā)生在自己的身邊一樣。

比如，你在上學(xué)的時(shí)候，玩耍的時(shí)候發(fā)生的一些趣事是不是記得很清晰，因?yàn)槟鞘前l(fā)生在你真實(shí)世界的。

而“少年讀歷史”系列就是創(chuàng)造了這樣一個(gè)世界，讓你閱讀的時(shí)候感覺(jué)好似自己身邊發(fā)生的事情一樣，這樣當(dāng)然記憶猶新了。

頂級(jí)學(xué)者推薦

國(guó)寶級(jí)史料為參考

讓故事變得更加有考究

歷史最忌諱的就是胡編亂造，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，又學(xué)不到任何知識(shí)，“少年讀歷史”系列在編撰的時(shí)候借鑒了大量的史書(shū)，參考了《史記》《漢書(shū)》等眾多國(guó)寶級(jí)資料，做到故事有真實(shí)史料做背書(shū)。可見(jiàn)制作團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。

還得到了眾多歷史學(xué)者的推薦，有北京大學(xué)歷史系教授許平、北京大學(xué)歷史系教授趙冬梅、中央民族大學(xué)文學(xué)院教授葉楚炎、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)李萌鈞、北大附中歷史特級(jí)教師、北京市海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人韓校等人。

少年讀歷史中還有一個(gè)重要的特色就是書(shū)中的插圖大量取材于真實(shí)文物作品，這樣更加真實(shí)。

比如，唐代篇中的唐朝女性?shī)y容的插圖，則其中的服飾繪畫(huà)，參考于唐代周昉的《簪花仕女圖》，還有借鑒了張萱的《搗練圖》，這些精美的畫(huà)面都有出處，并非憑空創(chuàng)作。這樣更加真實(shí)的畫(huà)面，可以讓孩子在歷史學(xué)習(xí)中，增加了審美力。

張萱 唐 《搗練圖》

周昉 唐 《簪花仕女圖》

再比如，文中還有一個(gè)酒樓，也是借鑒于張擇端的《清明上河圖》，孩子在看到這些精美的圖片后，還可以對(duì)歷史畫(huà)作有了一定的鑒別能力。

插畫(huà)場(chǎng)景、人物形象取自《清明上河圖》

從歷史讀到文學(xué)

全面培養(yǎng)大語(yǔ)文素養(yǎng)

輕松應(yīng)對(duì)考試

大語(yǔ)文時(shí)代下，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)不在單一，這套“少年讀歷史”不僅有大量的歷史故事，而且還有100余個(gè)中國(guó)古代文化知識(shí)點(diǎn)，穿插在每本單冊(cè)里面，這些文化常識(shí)都是孩子需要掌握的，可以提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

1）目錄標(biāo)題有考究

請(qǐng)君入甕

出其不意

禍起蕭墻

賣(mài)官鬻爵

封狼居胥

亢龍有悔

看了標(biāo)題之后，不禁讓人感嘆道：好文藝啊！

從標(biāo)題就能給人讀下去的欲望，并且也能讓孩子理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。

2）學(xué)科聯(lián)動(dòng)有調(diào)性

“少年讀歷史”系列遵循大語(yǔ)文的概念，語(yǔ)文的核心就是閱讀，在各個(gè)故事塊中融合了新課標(biāo)教材的歷史文化知識(shí)，讓孩子在閱讀的時(shí)候可以融會(huì)貫通在語(yǔ)文、歷史科目上。

這樣強(qiáng)化了學(xué)科聯(lián)動(dòng)性，讓各個(gè)朝代的重要內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在孩子的眼前。

3）歷史線路有結(jié)構(gòu)

孩子在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，對(duì)于什么時(shí)間發(fā)生了什么大事，這樣背誦性的記憶很是頭疼，“少年讀歷史”針對(duì)這一情況梳理了歷史大事年表，時(shí)間線的梳理，可以幫助孩子更好的理解記憶。

當(dāng)孩子一口氣讀完后，花個(gè)幾分鐘回顧一下，他就能真正的讀懂一段歷史，而且還加深了回顧。

就好像在回想發(fā)生在自己身邊的大事一樣，讓孩子不知不覺(jué)間就能get到很多歷史典故。

拓寬孩子視野

思變性閱讀鼓勵(lì)思考

古代社會(huì)也是一個(gè)人際交往的圈子，讀完這本書(shū)你會(huì)有很強(qiáng)的感覺(jué)，會(huì)對(duì)歷史有自我認(rèn)知。

因?yàn)槲覀冊(cè)诼?tīng)別人的故事的時(shí)候，沒(méi)有太多的感同身受，因?yàn)橐耘杂^的視角去看，并沒(méi)有發(fā)生在自己身上來(lái)的更有感覺(jué)。

當(dāng)你是歷史當(dāng)中的一員后，你會(huì)有更多的想法，這樣也有助于對(duì)歷史的深度理解。而當(dāng)你體驗(yàn)別人的一生的時(shí)候，就擴(kuò)大了自己的人生視野，而且在做選擇的時(shí)候也有了一定的思辨性。

給孩子的歷史書(shū)，除了學(xué)到歷史知識(shí)，和知道一些歷史故事之外，最重要的就是“歷史觀”的學(xué)習(xí)。

畢竟，孩子學(xué)習(xí)歷史不僅要獲得知識(shí)外，更多要學(xué)習(xí)的是一種思考的方式，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

《少年讀歷史》一套讓孩子一讀就上癮的歷史書(shū)

去帶入體驗(yàn)真實(shí)的歷史人物

學(xué)體系化的中國(guó)古代文化知識(shí)

近10位歷史學(xué)家、教育家誠(chéng)力推薦

依據(jù)真實(shí)文物手繪精美插圖

為初高中生構(gòu)建一個(gè)歷史脈絡(luò)的中國(guó)史觀

贈(zèng)送符合新課標(biāo)的古代文化常識(shí)手冊(cè)電子版

即將上市 敬請(qǐng)期待

針對(duì)本次書(shū)籍，我們特制定了少年讀歷史體驗(yàn)官招募活動(dòng)，參與活動(dòng)，即有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得《少年讀歷史》系列圖書(shū)一冊(cè)。

“少年讀歷史”體驗(yàn)官招募令

如果你想搶鮮閱讀該系列圖書(shū)，可以申請(qǐng)加入云圖官方圖書(shū)體驗(yàn)官計(jì)劃，我們將篩選150名粉絲，贈(zèng)送《少年讀歷史》系列圖書(shū)一冊(cè)。

怎樣成為體驗(yàn)官：

1、根據(jù)我們提供的書(shū)籍參考文案，在小紅書(shū)或抖音平臺(tái)發(fā)布筆記或視頻。

2、我們將按照大家發(fā)布的內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選前150名，贈(zèng)送實(shí)體紙質(zhì)書(shū)。

被官方選中的體驗(yàn)官，還可以擁有后續(xù)云圖讀物出版的每本圖書(shū)優(yōu)先閱讀體驗(yàn)資格。

具體參與詳情細(xì)則，可掃碼進(jìn)入本次活動(dòng)招募群。

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