少兒閱讀流行的城市，是更進(jìn)步的城市

9點(diǎn)開(kāi)門前的一小時(shí)已經(jīng)有市民排隊(duì)等待。

來(lái)自習(xí)的人默默在這考上研究生和博士。

失業(yè)中年人離開(kāi)星巴克，選擇免費(fèi)、有空調(diào)和面向所有人開(kāi)放的場(chǎng)所。

這個(gè)人們用腳投票的地方，就是東莞圖書(shū)館。

幾年前，湖北農(nóng)民工吳桂春讓東莞圖書(shū)館「走紅」，大家才知道它把公共性貫徹了很多年。其實(shí)還有一件事，東莞圖書(shū)館做了7年……

上午9點(diǎn)，街頭閱讀計(jì)劃從東莞中心公園開(kāi)始。

第一位少兒閱讀推廣人陳榕蓉帶孩子們坐在大榕樹(shù)下，學(xué)習(xí)名叫《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》的繪本。

只需三步，愛(ài)上繪本閱讀。

先來(lái)一場(chǎng)「昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)有幾只」的小游戲，然后在讀書(shū)的時(shí)候模仿著昆蟲(chóng)的聲音「咔鏘咔鏘、吃庫(kù)吃庫(kù)」，逗得小朋友們哈哈大笑。最后，再像書(shū)里的昆蟲(chóng)們一樣來(lái)一場(chǎng)拔河比賽！

小朋友們正在拔河

學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的形態(tài)和特質(zhì)，也在大自然里延展開(kāi)，幾個(gè)眼尖的孩子在草叢中發(fā)現(xiàn)了螳螂、癩蛤蟆和螞蚱。

在推廣人陳榕蓉的帶領(lǐng)下，小朋友們走進(jìn)「活」課堂。

陳榕蓉手里的癩蛤蟆

下午抵達(dá)老城區(qū)的東莞記憶街坊議事廳，推廣人鐘少桃?guī)?lái)的繪本《廣東正在說(shuō)》。

桃姐多年來(lái)堅(jiān)持用粵語(yǔ)方言推廣繪本與傳統(tǒng)文化，她本人也笑稱自己是一肚子粵語(yǔ)「古仔」。

桃姨用粵語(yǔ)講故事、唱童謠

除了「古仔」，早早來(lái)到的桃姨，還提來(lái)一個(gè)大菜籃，里面有青瓜、芹菜、茄子、生姜、黃皮、玉米、青蔥、富貴子等，每樣蔬菜代表一句粵語(yǔ)歇后語(yǔ)，猜對(duì)就能帶回家。

聽(tīng)桃姨穿著木屐唱粵語(yǔ)童謠，小小東莞人的DNA動(dòng)了。

東莞話作為粵語(yǔ)的一種，在發(fā)音上有細(xì)微的差別，少兒閱讀推廣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人珍珍老師也在現(xiàn)場(chǎng)用東莞話講解。

面對(duì)一些不愿意回答問(wèn)題的小朋友，珍珍老師有自己的教育心經(jīng)。

「其實(shí)開(kāi)故事會(huì)，首先得讓小朋友不要有抗拒心理，我們最終目的是讓他們愛(ài)上閱讀。閱讀培養(yǎng)人兒童觀的基本原則和核心就是尊重兒童，不要把兒童當(dāng)做一個(gè)小大人來(lái)要求他們。」

街頭閱讀計(jì)劃第二天，推廣人張華與小朋友在松山湖國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)共讀繪本《爸爸帶我看宇宙》。

星座話題永不過(guò)時(shí)，除了書(shū)本中提到的天鵝座、天琴座、還有大犬座，小朋友們還提到十二星座和黑洞，他們對(duì)宇宙有著強(qiáng)烈的好奇心。

張華帶來(lái)繪本故事《爸爸帶我看宇宙》

令張華印象深刻的是小朋友們豐富的想象力。他們用貼紙和彩筆在紙上畫(huà)滿了五顏六色的星空、人類的家園太陽(yáng)系還有保衛(wèi)地球的太空機(jī)甲。

「孩子的宇宙」，充滿了彩虹般的朝氣，洋溢著向陽(yáng)生長(zhǎng)的力量，更有著超乎我們想象的廣度和深度。

「這些天地萬(wàn)物，都是他們內(nèi)心的最美宇宙。」

今年七月的尾聲，東莞大朗隊(duì)奪得了廣東「村BA」冠軍。

激烈的賽事過(guò)后，來(lái)自巷口村的小球員們走進(jìn)大朗鎮(zhèn)巷頭毛織文化公園籃球館。

有十年的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的黃婷，連續(xù)5年被評(píng)為大朗鎮(zhèn)「智朗團(tuán)」優(yōu)秀故事爸媽，她給小朋友們分享籃球明星喬丹的故事《鞋子里的鹽》。

籃球館內(nèi)，黃婷和一群小球員

這群熱愛(ài)籃球的小球員們都迫切地想知道喬丹長(zhǎng)高和贏得比賽的秘訣，他們的困惑在這本書(shū)里找到了答案。

原來(lái)，發(fā)揮作用的不是鞋子里的鹽，有毅力、有決心以及不斷努力，才是一名優(yōu)秀球員具備的品質(zhì)。

中國(guó)幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者、著名教育家陳鶴琴主張要「活教育」，提倡孩子到大自然、大社會(huì)中去尋找「活教材」，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

由此，東莞圖書(shū)館聯(lián)合一時(shí)半刻，開(kāi)展為期2天的快閃「街頭閱讀計(jì)劃」，將默默堅(jiān)持了7年的「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣人培訓(xùn)項(xiàng)目，帶出圖書(shū)館、閱覽室，來(lái)到有東莞特色的社會(huì)和自然場(chǎng)景中。

大草坪，老城區(qū)，科技園，籃球館，飄揚(yáng)著孩子們的笑聲與書(shū)香。

東莞圖書(shū)館這件做了7年的事情，就是培養(yǎng)教小朋友讀書(shū)的大人，也稱：「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣人培訓(xùn)。

為什么要推廣少兒閱讀？美國(guó)的查爾教授在1996年提出一個(gè)兒童閱讀能力與認(rèn)知發(fā)展的橫軸。

他提出9歲以前是兒童發(fā)展閱讀能力的第一階段，這期間兒童開(kāi)始「學(xué)習(xí)閱讀」。9歲以后，則通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)有效節(jié)點(diǎn)，兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣則變得困難。

那圖書(shū)館是怎么培養(yǎng)教小孩閱讀的大人，他們又是怎樣把知識(shí)傳遞給孩子們的呢？采訪項(xiàng)目負(fù)責(zé)人后，我們總結(jié)了靈魂的「5問(wèn)5答」，看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)也不小兒科。

「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁麗珍（右）

Q1：等兒童識(shí)字后，讓TA自己讀不行嗎？

A1：我經(jīng)常和讀者討論說(shuō)，就算不做親子閱讀也不會(huì)怎么樣。只是在這個(gè)時(shí)期，大人參與到兒童閱讀的過(guò)程中，通過(guò)閱讀圖書(shū)對(duì)幼兒進(jìn)行情感、語(yǔ)感和思維方面的啟蒙，從而循序漸進(jìn)地讓幼兒打下閱讀的基礎(chǔ)，這樣在兒童識(shí)字后的自主閱讀將會(huì)更加事半功倍。

Q2：培訓(xùn)大人「少兒閱讀」，這件事有技術(shù)難度嗎？

A2：如果理解成教孩子認(rèn)漢字，讀懂書(shū)的內(nèi)容，那確實(shí)很簡(jiǎn)單。難在培養(yǎng)閱讀推廣人樹(shù)立兒童觀、掌握兒童心理和閱讀觀的知識(shí)，如何把這些理論運(yùn)用到閱讀推廣上這一個(gè)過(guò)程，這才是我們真正的目的所在。

在培訓(xùn)中我們?cè)O(shè)置「考核」這個(gè)環(huán)節(jié)，志愿者學(xué)員要閱讀我們推薦的100本繪本書(shū)目，和5本理論書(shū)，完成有反思的實(shí)踐報(bào)告，而學(xué)員是否具備正確的「兒童觀」是最終現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)之一。

閱讀推廣人考核現(xiàn)場(chǎng) ??東莞圖書(shū)館

Q3：活動(dòng)一般教讀繪本，為啥？

A3：因?yàn)槔L本實(shí)在太好用了啊！繪本是國(guó)際公認(rèn)最適宜兒童閱讀的「第一本讀物」，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，圖畫(huà)色彩鮮明，故事富含想象力又貼近幼兒生活。尤其優(yōu)秀的繪本匯聚了世界各國(guó)優(yōu)秀的兒童文學(xué)創(chuàng)作者和頂尖的插畫(huà)者，教讀兒童讀繪本也能培養(yǎng)美育和拓寬眼界。

圖為我國(guó)的豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)和陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。設(shè)立繪本獎(jiǎng)項(xiàng)促進(jìn)繪本的創(chuàng)作和出版。

Q4：兒童可以從繪本里學(xué)到什么？

A4：繪本蘊(yùn)含兒童成長(zhǎng)的各種營(yíng)養(yǎng)，可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言、想像力、思維、審美及社會(huì)化發(fā)展，還能促進(jìn)親子關(guān)系良性互動(dòng)。

除此之外，繪本中人物具備一些良好的品德，如果兒童喜歡這個(gè)人物，就會(huì)去模仿這些言行舉止，比如守時(shí)、樂(lè)于助人等，逐漸習(xí)得這些良好的品德。

班杜拉（20世紀(jì)70年代美國(guó)心理學(xué)家）模仿理論：舉例電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，他們?cè)谛袨楸澈笏[含的勇敢、智慧、正義等性格引起兒童象征模仿。

Q5：你們辦了650場(chǎng)少兒閱讀活動(dòng)，兒童其實(shí)需要怎樣的教育？

A5：兒童，特別是幼兒，他們都是剛剛來(lái)到這個(gè)世界，所以我們要幫助他們找到「我是誰(shuí)」、「世界究竟是怎樣的」和「我與這個(gè)世界的關(guān)系」這些問(wèn)題的答案。其中的方法是讓兒童通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)自我和身邊的事物。

我們開(kāi)展過(guò)類似「我會(huì)穿衣服」的主題活動(dòng)，繪本內(nèi)容教小孩子怎么穿衣服。閱讀后，我們會(huì)開(kāi)展如小朋友穿衣服、疊衣服比賽等延伸活動(dòng)，讓他們逐漸養(yǎng)成自理好習(xí)慣。有些小朋友對(duì)于消防員、消防車都特別感興趣，我們除了給他們講讀「消防」主題的繪本之外，還會(huì)帶他們?nèi)⒂^消防站和消防車。

閱讀推廣人過(guò)去幾年開(kāi)展的活動(dòng) ??東莞圖書(shū)館

兒童需要的不是很扭捏的東西。真正的閱讀活動(dòng)，一定是尊重孩子的，珍惜孩子的創(chuàng)造性，更注重溝通，是大人和孩子的平等精神交流。

城市需要熱熱鬧鬧的「煙火氣」，也需要靜謐平和的「書(shū)卷氣」。

「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣人培訓(xùn)項(xiàng)目有了七年的累積，在推廣人資歷、推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和讀者基礎(chǔ)方面都有了不錯(cuò)的成效。

目前，東莞已經(jīng)擁有1000+少兒閱讀推廣志愿者和127名持有證書(shū)的少兒閱讀推廣人。

2023年「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣人培訓(xùn)班合照 ??東莞圖書(shū)館

廣東省「最美圖書(shū)館員」梁麗珍一直在從事老帶新的工作，她把繪本禮儀課傳授給即將援疆的學(xué)生，讓經(jīng)驗(yàn)傳遞出去；銀瓶山森林公園工作人員楊進(jìn)良，擅長(zhǎng)把繪本閱讀和自然教育相結(jié)合，孩子們學(xué)到很多鳥(niǎo)類小知識(shí)。

還有導(dǎo)師段利華和退休學(xué)員林秋菊這對(duì)好搭檔，計(jì)劃聯(lián)合老年大學(xué)，組織老幼相攜繪本課，老少共讀肯定溫馨又有意義；東莞市兒童醫(yī)院社工部培訓(xùn)講師楊燕妃，用「故事箱」這種新穎的故事微劇場(chǎng)形式講述繪本故事，為接受治療的兒童緩解了身體的不適……

推廣少兒閱讀的大人們?cè)跁?shū)香中陪伴孩子成長(zhǎng)，擁有「熱心，愛(ài)心，童心」品質(zhì)的他們，也把少兒讀物里的美好品德，傳遞給更多孩子。

東莞圖書(shū)館也從2017年開(kāi)始探索繪本專題圖書(shū)館服務(wù)體系，建立起全國(guó)首個(gè)繪本專題圖書(shū)館服務(wù)體系。

東莞圖書(shū)館還在2022年底發(fā)起了「閱繪伙伴計(jì)劃」，聯(lián)結(jié)全國(guó)60余家圖書(shū)館共同推進(jìn)「讓孩子發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館——閱繪999」活動(dòng)，選出999本優(yōu)秀繪本。

2023年已篩選出首批333種書(shū)目。

這是東莞圖書(shū)館在收錄有7萬(wàn)余條書(shū)目數(shù)據(jù)的《繪本文獻(xiàn)總覽》中篩選1000種基礎(chǔ)書(shū)目，初評(píng)產(chǎn)生500種提名書(shū)目，再與16家圖書(shū)館合作評(píng)審而出，專家終審確定。

入選的圖書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了文學(xué)、科學(xué)、人文、藝術(shù)多個(gè)學(xué)科，同時(shí)體裁多樣，包含了生活故事、民間故事、兒童詩(shī)歌、童謠、童話、寓言等。

「城市閱讀點(diǎn)燈人」少兒閱讀推廣人培訓(xùn)項(xiàng)目，讓東莞四處飄揚(yáng)孩子們的笑聲與繪本的書(shū)香。

七年，時(shí)間的年輪還在生長(zhǎng)。

繪本館體系建設(shè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人鄭文君表示，還計(jì)劃用3年時(shí)間把「東莞經(jīng)驗(yàn)」鋪展到全國(guó)，讓更多人了解、閱讀繪本，體驗(yàn)專業(yè)、系統(tǒng)和有針對(duì)性的繪本閱讀服務(wù)。

為什么圖書(shū)館推廣閱讀，要關(guān)切少年兒童？

東莞圖書(shū)館副館長(zhǎng)莫啟儀認(rèn)為，「未成年人是我們重點(diǎn)關(guān)注和服務(wù)的群體。為了推廣少兒閱讀，我們有專業(yè)人士普及新『兒童觀』與『閱讀觀』理念，教人們選擇讀物，學(xué)習(xí)閱讀方法。希望更多的人參與進(jìn)來(lái)，讓少兒閱讀、親子閱讀，成為一種美好的生活方式。」

東莞圖書(shū)館副館長(zhǎng)馮玲也向我們表達(dá)了少兒閱讀對(duì)城市發(fā)展的影響：「兒童是城市的未來(lái)與主人翁，兒童的發(fā)展高度決定了城市的生命力與創(chuàng)造力水平。而『閱讀力』正是培養(yǎng)兒童向陽(yáng)生長(zhǎng)的沃土和激發(fā)創(chuàng)造力的保證。『書(shū)香東莞』不僅是當(dāng)下東莞的寫照，更是面向未來(lái)的基石。培養(yǎng)兒童的閱讀能力，為這座城市勇于創(chuàng)新和不斷突破，提供堅(jiān)實(shí)而持續(xù)的『書(shū)香動(dòng)力』。」

我們給兒童一個(gè)怎樣的世界，從我們帶他們一個(gè)怎樣的閱讀世界開(kāi)始。

▲點(diǎn)擊視頻

看見(jiàn)更多活動(dòng)精彩瞬間

主辦：東莞圖書(shū)館

承辦：一時(shí)半刻

策劃：朱麗麗 龍曉琦 李夢(mèng)瑜

設(shè)計(jì)：燙手土豆

視頻：王勃 李夢(mèng)瑜

撰稿：王瑤佳 鄧渟也

鳴謝（按活動(dòng)順序）：

東莞中心公園

廣東鴻發(fā)投資集團(tuán)有限公園

東莞記憶街坊議事廳

大朗鎮(zhèn)巷頭社區(qū)居民委員會(huì)

大朗圖書(shū)館

松山湖宣社局

松山湖陽(yáng)光雨黨群服務(wù)中心（國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)）城市閱讀驛站