5名女生低分就讀名牌大學，公費師范畢業后不到崗，太會占便宜了

文/明眼人談教育

近年來，公費師范生計劃在推動欠發達地區教育發展的道路上扮演了重要角色。然而，近期華南師范大學的五名公費師范生被通報違約，揭示了這一計劃背后的矛盾和問題。她們選擇不去汕尾教書，而是選擇了違約。這一行為，引發了我們對教育公平和公費師范生制度的深度思考。

對公費師范生違約的解析

1. 違約成本過低：對于這些公費師范生，違約的處罰僅僅是退回資助，并可能處以一定的罰款。這與他們憑借名校學歷所能獲得的收益相比，無異于九牛一毛。拿著名校的學歷，在企業里可能一年就掙回來了。過低的違約成本，讓一些人有機可乘，將國家對教育的扶持視為兒戲。
2. 信息不對稱：許多人并不清楚違約的嚴重性，或者對相關政策了解不足。這也導致了一些人盲目跟風，為了眼前的利益而選擇違約。
3. 追求個人利益：在個人利益和集體利益之間，一些公費師范生選擇了前者。他們更愿意追求高薪工作和更大的發展機會，而放棄了對教育事業的承諾和責任。

解決公費師范生違約問題的途徑

1. 提高違約成本：對于違約行為，應該加大處罰力度，不僅僅是罰款，還可以考慮將違約記錄納入征信系統，以增加違約者的社會壓力。同時，應設立相應的獎勵機制，對于那些誠實守信、積極履行職責的公費師范生給予適當的獎勵。
2. 完善信息披露機制：在招生之初，就應該將違約的后果和相關政策明確告知學生及其家長。同時，在學校教育過程中，也要不斷強調誠信教育的重要性，讓學生明白自己的責任和義務。
3. 優化職業規劃：學校和社會應當為公費師范生提供更多的職業發展機會和培訓，讓他們對自己的職業有更明確的規劃和信心。同時，也要提高教師的社會地位和待遇，讓公費師范生能夠對自己的職業選擇產生自豪感和歸屬感。
4. 建立心理契約：對于公費師范生，應該建立起一種心理契約，讓他們明白自己的責任不僅僅是對自己的職業發展負責，更是對教育事業、對社會負責。這種心理契約的建立，需要學校、社會、家庭等多方面的共同努力。

華南師范大學這五名公費師范生的違約行為，無疑是對教育公平的挑戰和對國家教育資源的浪費。然而，我們相信，通過完善制度設計，提高違約成本，加強誠信教育，以及優化職業規劃等措施的實施，能夠有效解決公費師范生違約問題，讓公費師范生計劃真正發揮其應有的作用——推動不發達地區的教育發展，培養優秀的教師資源。

在未來的日子里，我們期待看到更多堅守初心、誠實守信的公費師范生，用他們的實際行動推動中國教育的均衡發展。讓我們共同關注這一問題，為解決教育公平問題貢獻自己的一份力量！