生活態(tài)度 | 如果你的小孩是個學(xué)渣你還會愛他嗎？

這是一個站在不同角度、多個視角對愛的感悟的問題，是一個好問題。

繁衍后代是生物的基因決定的，有生命的物體，能在地球上延存下來，必然是持續(xù)不斷繁衍后代的結(jié)果。不知道植物是否有感情，動物應(yīng)該是有的，而愛小孩則是眾多感情中的一個，并且是關(guān)系到種族存續(xù)的一種愛，是最初層次的愛，愛孩子是動物的本能，沒有前提條件。

那為什么孩子會對是否被愛有困惑呢？

我們先從孩子的角度感悟下他對父母愛的理解。

胎兒在母體的時候，被羊水包裹，既提供營養(yǎng)又保護安全，如果胎兒有感覺的話，那他對父母愛的感悟可能是：吃好睡好。

嬰兒出生后脫離母體，來到人世間，變成一個真正的人。沒有了羊水感覺到了冰冷，沒有了臍帶感覺到了饑餓。第一聲啼哭就是對愛的呼喚，他對父母愛的感悟可能是：需要保護。

幼兒蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語，人類的本能學(xué)習(xí)，只要不是中途夭折，正常情況都能順利過關(guān)。此時他對父母愛的感悟可能是：牽手對話。

幼兒園開啟一個全新環(huán)境，有了自己的小伙伴，有了自己的集體，有了自己的榮譽，父母逐步放手，孩子開始自己探索環(huán)境適應(yīng)社會。此時他對父母愛的感悟可能是：叮囑鼓勵。

義務(wù)教育階段是小孩對愛感悟落差最大的時期，此時的孩子心智還不成熟，對一些道理似懂非懂，而其父母也還年輕，無法將道理以小孩能理解的方式表達清楚，導(dǎo)致小孩出現(xiàn)是否被愛的困惑。此階段是人生的重要成長階段，是打基礎(chǔ)的階段，愛之深責之切，恨鐵不成鋼，父母也是從小孩長大成人的，深知此階段的努力非常重要，錯過了就無法再彌補。為了不讓孩子重蹈自己的覆轍，家長會對小孩嚴格要求，每個家長都希望自己的孩子青出于藍勝于藍。但這些道理和想法小孩是理解不了的，他唯一的感覺是父母變兇了，以前說話輕聲細語的，現(xiàn)在說話如打雷，搞不好還挨揍；不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳。此時他對父母愛的感悟可能是：凌亂困惑。

高中階段，初步面臨了社會的殘酷，勝出的進入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，失敗的提前進入社會大學(xué)進行磨練。此時的孩子對父母之前嚴厲的愛有了些許感悟，尤其提前進入社會的孩子，社會的規(guī)則是很現(xiàn)實的，沒有人遷就你、沒有人在乎你、沒有人關(guān)心你，在社會上你就是一棵草，任憑風吹雨打沒有人替你遮擋，一切都要自己扛；高中學(xué)習(xí)的孩子雖然沒有切實體悟社會的真實，但此年齡段心智比較成熟了，能夠理解之前父母的期待和嚴厲。此時他對父母愛的感悟可能是：理解悔悟。

單身階段，結(jié)婚之前沒有自己的家庭，在父母眼里仍是小孩，在親戚眼里仍然不能算大人，此階段比較尷尬，說大不大說小不小兩邊不靠。此時的頭等煩惱是被催婚，婚姻人生大事不能草率又不能久拖不決。此時他對父母愛的感悟可能是：煩。

成家階段，有了自己的家庭，有了自己的親戚，蛻變成一個真正的社會人，感受到了家庭的責任。此時作為真正的社會一份子，對父母愛的感悟可能是：感謝。

循環(huán)階段，有了自己的孩子，為人父母，體悟到當初自己父母的不易，不養(yǎng)兒不知父母恩。此時他對父母愛的感悟可能是：感恩。

我們站在父母的角度闡述下對子女的愛：不只是保護、關(guān)心、支持和鼓勵，也是期許、訓(xùn)誡、壓力和鞭策。

回到題主的問題。

“我怎么會有這么笨的小孩？”只是失望的情緒發(fā)泄，和愛沒有太大關(guān)系，如果有的話，也是恨鐵不成鋼、怒其不爭的愛。

學(xué)渣或者學(xué)霸，優(yōu)秀或者普通，父母的愛都是一如既往的：希望他茁壯成長，能夠感受更多的陽光和雨露。不是因為孩子不夠優(yōu)秀而給他壓力，而是壓力本身也是愛的一部分，優(yōu)秀的孩子壓力可能更大，基礎(chǔ)越好要求越高。