浙江
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近日，一張志愿表在網上火了。
這張父親花了2000元咨詢費，為兒子填報的志愿，“專業一”一欄，填的全是“計算機科學與技術”。
而隨后的幾個專業，填的基本就是“物聯網”、“大數據”和“人工智能”。
幾乎與當下熱門的行業方向保持高度一致。
熱門行業前景好，就業好，待遇高，幾乎是大多數父母的共識。
而許多志愿填報咨詢機構，也往往會投父母所好，將這些熱門專業作為第一推薦。
這就顯而易見地會導致一個現象：
大家都知道熱門行業好，大家都擠破頭地往熱門行業涌——水漲船高，競爭變得異常激烈。
但令人擔心的，遠不止此。
“熱門”都是暫時的
“熱門”行業的標簽并非永恒不變的。
行業興衰更替，技術迭代更新，今天的明星行業可能在不久的將來就面臨著人才過剩或者被新興技術替代的風險。
簡單回顧，就能找到許多印證。
計劃經濟時代，鋼鐵、化工行業都曾風光一時；
房地產興起的年代，土木工程一時風頭無兩；
加入世貿后，國際貿易又成了當時的香餑餑。
但隨著時代的發展與產業結構的調整，這些專業早已跌出了“神壇”，漸漸變得無人問津。
就連前些年在各大院校新開設的新媒體專業，也隨著新媒體行業的“降溫”以及大量從業人員的涌入而早已“風光不在”。
而程序員這個曾經被譽為“打工人天花板”的行業，也因為互聯網浪潮的褪去，正在面臨著嚴峻考驗。
未來是否依然吃香，真的很不好說。
可見，所謂“熱門”，永遠都是暫時的。
如果孩子喜歡“熱門”專業，有興趣和動力去學習鉆研，那固然是兩全其美的好事。
但倘若孩子根本不喜歡，甚至絲毫不了解，那么一味地追求“熱門”，就極有可能翻車。
孩子的意愿很重要
還記得張錫峰嗎？
三年前，他被流量推上風口浪尖，只因在《超級演說家》說了這樣一句話：
“我就是一只來自鄉下的土豬，也要立志去拱了大城市里的白菜。”
其實孩子當時并沒有惡意，他的本意是想表達，自己從農村出來，想通過高考去大城市享受更好的教育資源。
2021年，衡水中學的張錫峰參加高考，以674分的成績，考入浙江大學計算機專業。
計算機可是浙大的王牌專業，能從浙大計算機畢業，將來在互聯網大廠找個好工作應該問題不大。
這個結果，令多少家長和孩子羨慕不已。
三年過去了，張錫峰的現狀如何？
前陣子，有媒體采訪了他。
他坦言，學了計算機，自己十分后悔。
他說當年填報志愿的時候，其實完全不知道自己該學什么專業，只是隨波逐流選了一個計算機。
覺得熱門，能賺錢，于是就填了。
可入學后他才發現，自己并不喜歡計算機，不喜歡寫代碼。
因為選錯專業，沒有興趣，所以他根本沒有學習的動力，大學成績非常一般。
談及現在，他說：“我現在的狀態跟卡皮巴拉（水豚）差不多，活著挺好，死了也沒事”。
談及未來，他更是一臉迷茫，表示既不想考研，也不想稱為“內卷”大軍的一員。
曾經那么意氣風發的孩子，短短三年，竟變得如此頹喪。
造成這一現象的原因或許很復雜，但那個填錯的志愿，是一切的緣起。
培養孩子自我認知能力
分數很重要，它是好大學好專業的敲門磚。
因此我們要從小培養孩子的學習能力，這一點相信很多家長都有共識。
但是除此之外，還有一種特別重要的能力，卻往往被大家忽視，那就是自我認知能力。
自我認知是指個體對自己的認識和理解，包括對自身興趣、價值觀、優勢和劣勢的認知。
擁有良好自我認知能力的孩子，能夠更加清晰地了解自己的內心需求。
他們對于自己想做什么，不想做什么，適合做什么，不適合做什么，往往有著更加清晰的認知。
因而，在填報志愿和職業規劃上，他們往往也會做出更適合自己的選擇。
但這種能力，卻是很多孩子都缺失的。
其實我們這代人，大多都吃過填錯志愿的苦。
高考結束的時候，根本不知道自己以后要干什么，更不了解相關專業的具體內容，只是一味地跟風填報一些熱門的，看起來“高大上”的專業。
結果上了大學才發現，不喜歡，不想干，沒意思……
工作后才開始去自我探索，不斷試錯，一點一點慢慢找到適合自己的行業。
作為過來人，我們理應給孩子更多的引導和啟示，從小培養他們的自我認知能力。
比如，鼓勵孩子嘗試各種新事物，幫助他們發現自己的興趣和潛能，而不是用自己的觀念去評判什么該做，什么不該做。
引導孩子反思，多思考自己的感受和行為背后的原因，提高他們的自我意識。
傾聽孩子的想法，給予孩子表達自己觀點的機會，尊重他們的意見，幫助他們建立自信。
即使是優秀的學校和熱門的專業，如果沒有內在的熱情和動力支撐，也可能變成束縛夢想的枷鎖。
作為父母，我們的責任不僅僅是讓孩子考上好大學，更重要的是引導他們成為自我驅動的學習者，擁有獨立思考和自我探索的能力。
教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。
愿每個孩子心中的那把火，都能被點燃，照亮他們，一路披荊斬棘。
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