微瀾月報 ｜ 2024.06

微小的行動帶來改變 行動帶來微小的改變

大部分的分別，都不大會有正式的儀式，可能只是在某個平平無奇的日子，說了一聲再見，然后這件事就發(fā)生了。就像在某一天，某位小朋友還跟你說“下周我給你帶好吃的”，然后等下周再來的時候，聽說已經(jīng)離開了。雖然心里會泛起漣漪，但是回想一下，還好，在過往，一直都付出了最大的善意，當(dāng)然更希望、也祝愿他們都能夠找到最適合自己的未來。

——北京29館 袁詠梅

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6月大數(shù)據(jù)

圖書館及運營情況

6月末，微瀾圖書館存有圖書館71個，在借圖書13434冊。

6月，開放運營圖書館68個，6月底，成都2、北京20和北京35館不可抗力關(guān)閉（成都2館和北京35館保留團(tuán)隊，正在尋找新的合作學(xué)校）。

不完全統(tǒng)計，6月，68個圖書館（社區(qū)館9個，校園館59個）開館618天，其中超過150天只還不借。

圖書館在日常借還服務(wù)時兼顧館內(nèi)圖書推廣展示、互動活動、錄入新書等工作；6月，多館開展畢業(yè)季告別活動，本學(xué)期在6月閉館。

志愿者參與

6月，384位志愿者在微瀾社區(qū)登記服948次，服務(wù)時長5850小時（不完全統(tǒng)計，登記截至2024年7月5日08:30)。

微瀾大本營各小組志愿者、各館館務(wù)的線上工作和廣州大部分圖書館使用i志愿平臺的志愿者，因未在微瀾社區(qū)登記，服務(wù)時長未統(tǒng)計。

讀者及變化

6月，68個圖書館覆蓋讀者49561人，68個圖書館月末登記在館讀者48653位(各館含六年級讀者6322人，九年級讀者2166人；另外三個閉館圖書館讀者其中1112人)；

30個圖書館新增讀者119位；29個圖書館凍結(jié)讀者908人（個別圖書館已進(jìn)行畢業(yè)讀者凍結(jié)）。

借閱量

6月，志愿者在65個圖書館為9163位讀者提供了34418冊次外借服務(wù)（參與借閱讀者平均借閱3.76冊次/人）；

68個圖書館為13440位讀者歸還圖書48468冊次。

館藏變化以及使用情況

6月，55個圖書館錄入圖書4276冊，45個圖書館下架圖書2233冊。

6月末，67個圖書館館藏467077冊（北京20館、廣州17館未計入）。

館東計劃進(jìn)展

6月，65所圖書館擁有專屬月捐；其中39所圖書館由館務(wù)會對運營負(fù)責(zé)；15所校園圖書館（含3所昆明新館）館務(wù)空位以待，需求館務(wù)參與日常運營的組織和團(tuán)隊支持工作；41所圖書館月捐少于800元，其中25所圖書館月捐籌款少于500元。

點擊館務(wù)可報名參加。

注：6月為非完全開館月，

本月不統(tǒng)計微瀾圖書館大本營每月運營指標(biāo)

6月籌款情況

1. 各館館東月捐用于本館，在公眾號微瀾圖書館-微瀾社區(qū)-小組-各館財務(wù)頁面，可以看到本館月捐收入和支出明細(xì)，歡迎優(yōu)先支持資金不足的館。

2. 籌資現(xiàn)狀：目前機構(gòu)月度需要10~12萬，而實際籌資不足4萬，籌款額度嚴(yán)重不足，邀請所有伙伴支持以及幫忙擴(kuò)散，讓更多人可以看到我們的困境，加入支持。

如果您捐贈預(yù)算較為充裕，歡迎結(jié)合北京三知、微瀾圖書館、微瀾各館資金缺口及自身意愿，分配比例，可以同時在北京三知讓流動更有希望/微瀾?zhàn)^東/流動兒童微瀾圖書館/各館館東月捐多個鏈接捐贈。

籌款數(shù)據(jù)統(tǒng)計提供：吳莉娟

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常規(guī)報道和微瀾實踐回顧

岳毅樺采訪

單冊單館借閱排行（截至2024.07）

微瀾圖書館館藏借閱和館藏推薦（2023.9~2024.5）

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6月館藏借閱分享

被借閱的圖書34418冊次，益迪碼(每本書的專屬碼，是唯一身份標(biāo)識）去重后25091冊圖書被借出，ISBN碼去重為11411種（其中690冊沒有錄入isbn信息）。

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6月小紅書

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微瀾一日

6月微瀾圖書館各館工作日常

每日詳細(xì)圖文信息已整理

詳見微瀾社區(qū)

發(fā)布的#微瀾一日

6月紀(jì)念，平常的尊嚴(yán)

6月19日，成都2館不可抗力撤銷與學(xué)校的合作，盤點過程中緊急撤離，圖書暫存成都1館；北京20館合作學(xué)校不可抗力撤校，圖書部分支援北京31館，部分學(xué)校處理，6月26日最后一天開館后，圖書館閉館；北京35館因為多種原因撤校，圖書館閉館，書架和圖書流轉(zhuǎn)北京32、北京40、廊坊2、北京3等多個圖書館。

直到最后一刻，各個館都盡量爭取日常開放，志愿者日常接待小讀者。

北京20館：2024年6月26日最后一次開館

北京35館：2024年6月26日最后一次開館服務(wù)

成都2館：2024年6月19日撤離

正在成都尋找新的合作學(xué)校，歡迎聯(lián)絡(luò)我們

開館期間一些特別的日常

微講座

昆明1館：12:30，小白老師的《小小詩詞家—品詩詞美韻》準(zhǔn)時開始，小講座是以游戲的方式進(jìn)行的，孩子們反應(yīng)很熱烈，積極搶答，相互提醒，非常投入。

這讓我有些意外和感動，小小的互動就可以讓孩子們?nèi)绱僳x躍，也可能是小白老師的親和力激發(fā)了同學(xué)們，亦或是平時太缺乏這樣自由輕松的氛圍了。

結(jié)束后，小白暖心的為孩子們準(zhǔn)備了禮品，新入的《唐詩三百首》也很快被借出，活動圓滿完成。

自我關(guān)懷角

成都1館：今天來館里布置了一個自我關(guān)懷角，有情緒的大人小孩可以來抱抱玩偶，對照情緒輪盤識別情緒，把情緒涂涂畫畫扔進(jìn)回收箱，從關(guān)懷表上挑一個喜歡的活動做一做安撫自己，再帶一張鼓勵小卡片回家。

可心幫忙想了一些適合小孩的日常活動，梁玥看到值班日志里的預(yù)告，帶了一個超酷的小熊玩偶，小孩很喜歡。有三個女生甚至想購買小熊脖子上的同款項鏈，淘寶識圖后發(fā)現(xiàn)是個九塊錢的小飾品，問怎么把截圖發(fā)給她們，他們拿了紙筆來抄下了店家名字。

有位高年級男生研究了一會兒墻上的說明，回頭幾次確認(rèn)身后沒人，畫了畫扔進(jìn)情緒回收箱離開了。被同班女孩看見，念出關(guān)懷角的名字，對同伴說，原來XX剛才emo了啊。

經(jīng)常來館里的六年級短發(fā)女生撞見我在篩選印有鼓勵語的小卡片，她一邊挑選一邊試圖說服我送給她，說想哭的時候看看這些卡片就會覺得很有力量不是嗎，最后選了十張，我問這些都要嗎，她又不舍地放了兩張回來。

我們一起寫詩

廣州8館：今天與小朋友共讀《大山里的小詩人》，大概讀完十首小朋友也紛紛要寫詩，才發(fā)現(xiàn)其實每個人天生都是詩人呀。比如：天上的星就象媽媽的眼睛，我在家鄉(xiāng)，她卻在運方……

沒有蒙塵的心靈還清亮的眼睛，不斟酌不畏懼最美詩人就是孩子。直到閉館六點了還有小朋友要寫詩，真為自己的無心之舉后續(xù)結(jié)果開心。

陸續(xù)給畢業(yè)班喜歡閱讀的學(xué)生送親手壓制的花草明信片了，今天看見明信片的小朋友都非常羨慕，答應(yīng)他們待忙完再做一批送給閱讀之星，愿和孩子們沉浸在緩緩的時光里慢慢變老。

“你們怎么才來？”

深圳2館：第一次接觸到微瀾圖書館，以前沒有對這方面進(jìn)行過了解，深入?yún)⑴c后才發(fā)現(xiàn)，流動兒童，打工子女群體的需求也很需要關(guān)注。

第一次參與活動是深圳2館的開館，還記得同學(xué)們?nèi)腽^時眼中的興奮與喜悅。他們說“你們怎么才來？”，說“學(xué)長學(xué)姐他們肯定很羨慕，他們走了，現(xiàn)在圖書館開了。”從話語中感受到他們也在一直想擁有一個地方，一個可以讓他們敞開來閱讀的地方。

雖然這個圖書館沒有很大，但是他們也很開心地流連在每個書架上，甚至還流連在我們還沒來得及上架的書上，所以當(dāng)天我掃書的時候，心里只有一個想法，我得趕在他們下課前再多上架點書，這樣他們就能看到更多感興趣的書了。

求助：目前，深圳2館主要由1館團(tuán)隊伙伴支援，需要更多深圳在地伙伴在開學(xué)后參與日常服務(wù)才能持續(xù)運營開放服務(wù)小讀者。

一直下雨的城市

整個6月，廣州、深圳以及其他城市的伙伴們都不得不冒著酷暑和暴雨，入館服務(wù)。辛苦和謝謝大家。

廣州7館：上午去學(xué)校的路上，惠風(fēng)和暢，雖然太陽公公還在睡覺不肯出來，不能夠風(fēng)和日麗，但心下也感覺慶幸：廣州連續(xù)下雨，上周值班日無雨，今天也是好天氣，心情便頗為靚麗。

誰曾想，還不到中午，毛毛細(xì)雨就下起來了，下午索性大雨，好在心情沒有受到影響，因為看到一撥撥的孩子涌進(jìn)圖書室，就像看到春天盛放的花朵兒。想起前兩天群里聊工作，有人說到一到圖書館看到找書看書借還書的孩子們，不管人多人少，就感覺高興，我立馬表示“同感”。

說實話，做這個志愿工作，看起來我們付出了時間、體力和腦力，不僅沒有報酬，有時一整天下來還挺累，好像虧了。但心理得到治愈，心情大好，身體也得到鍛煉，其實是賺大了。

只借不還的日子

“經(jīng)與學(xué)校老師溝通，這學(xué)期從本周開始只還不借，來館里的學(xué)生還是挺多的。下午組織志愿者整理了書架，打掃了衛(wèi)生。”

廣州24館

“今天是這學(xué)期的最后一天開館，孩子們只能還書不能借書，大家還是很積極的來圖書館看書，很開心。希望下學(xué)期能再給孩子們服務(wù)。

今天是圖書館本學(xué)期最后一天‘營業(yè)’了！

同學(xué)們進(jìn)來，告知他們今兒只還不借，但可以在圖書館里看書，哪怕近放假了，他們的閱讀熱情依然不減呀！

今天整理書架，發(fā)現(xiàn)上了很有意義對孩子們成長有幫助的新書！”

昆明1館

“日常值班。

今天是本學(xué)期最后一天開館，開放假期借閱，額度調(diào)整為每人4本。黑板上寫了告示，畫了一只試圖活潑但依然滿臉嚴(yán)肅的小貓咪。黑板放在操場面向教學(xué)樓，能聽到路過孩子們的歡呼聲。

不過下周還要考試，借閱多少還是受到影響。

以及，實際上只有三年級以上調(diào)整了額度，我漏寫了限制條件，二年級小朋友得知殘酷的現(xiàn)實，那無辜委屈的眼神讓我于心不忍卻也無奈，只有抱歉和安慰，等下個假期吧。

有個小朋友怯生生地拿了兩本薄薄的小書，說借的書丟了，用家里的兩本書賠。查了是《誕生了蜘蛛》丟失下架。館里有復(fù)本，于是讓他把自家的書還是帶回去，囑咐他以后好好保管圖書館的書。

下午第一節(jié)課間后閉館。下學(xué)期再見啦！”

北京38館

“天真的很熱，一開門，熱乎乎的空氣撲面而來，勤快的王老師把地板拖了一遍，說給圖書館里降降溫。

ZFY同學(xué)今天來得特別勤，每個課間都來，在2號書架徘徊瀏覽，說他讀過的每一套書，從最早的《魔戒》到后來的《地海》……可以聽出來，有一些小小的驕傲，但也很舍不得。他說自己不會再在這里繼續(xù)上學(xué)，但是他還是會回來看看圖書館的。我想，讓他戀戀不舍的，肯定不止是這一套套的圖書。

有位三年級的小女生來借《水滸》，記得前幾周是在借《紅樓夢》，就問她是計劃要看四大名著嗎？她說是的……她點了點頭。又問了她一句：‘你下學(xué)期還會在這里吧？’她又點了點頭。

有位四年級的同學(xué)想找關(guān)于‘自戀’的書，這可真是出了大難題；有位五年級的同學(xué)說自己是‘超級顏值控’，挑書先看裝幀和插圖……

感覺瀑布卡發(fā)得有點失控，發(fā)出去的跟收回來的完全不成比例。有小朋友要領(lǐng)取的時候就問：‘能不能不交回來？我想自己留著。’嘴上說的是‘最好交回來’，心里想的是‘好吧，沒關(guān)系’。二年級的GYZ小朋友也要來領(lǐng)一個，她說：‘我不是經(jīng)常幫媽媽在圖書館里借書嗎，我能不能領(lǐng)一個拿回家讓媽媽也寫一個？’這總不能拒絕吧。

中午挑了四個徽章去了一樓想讓ZQY和JX每人挑一個，果然兩人就在大廳里。以前在樓上的時候，ZQY總是忿忿不平，JX則是一副看淡一切的樣子，會說很多的話；自從去了一樓，JX的臉色總是陰沉沉的，一句話也不說，問他什么，他也只是點頭或是搖頭。ZQY說下學(xué)期也要轉(zhuǎn)走了，或者回老家，或者在附近找一所其他學(xué)校。ZQY挑了兩個，JX搖頭拒絕。

大部分的分別，都不大會有正式的儀式，可能只是在某個平平無奇的日子，說了一聲再見，然后這件事就發(fā)生了。就像在某一天，某位小朋友還跟你說‘下周我給你帶好吃的’，然后等下周再來的時候，聽說已經(jīng)離開了。雖然心里會泛起漣漪，但是回想一下，還好，在過往，一直都付出了最大的善意，當(dāng)然更希望、也祝愿他們都能夠找到最適合自己的未來。”

北京29館 各種各樣的圖書推薦

畢業(yè)季-各式各樣的告別

手寫明信片-北京32館

徽章-北京34館

畢業(yè)贈書-北京5館

畢業(yè)禮物—北京21館

畢業(yè)照以及各豐富的禮物—北京18館

畢業(yè)贈書和圖書卡和給學(xué)弟學(xué)妹的一封信——北京3館

畢業(yè)冊和讀者留言互贈—北京6館

微聚

線下推廣組：組織近20位微瀾志愿者免費參觀民生美術(shù)館的“駝鈴聲響”大展。

前后近一個月時間與館方、微瀾機構(gòu)溝通，確認(rèn)免費觀展的流程、要求、細(xì)節(jié)，提供所需資料，確定觀展時間，發(fā)布報名帖子，現(xiàn)場與館方及講解老師對接。兩個多小時的講解觀展，大家享受了精神盛宴。

今后有機會計劃還將組織不同主題的博物館活動，豐富志愿者的生活。

微瀾伙伴們在民生美術(shù)館觀看“駝鈴聲響”大展

6月，石頭畫沙龍NO.7由張超組織，繼續(xù)為微瀾伙伴提供了珍貴的微聚；伙伴們的作品部分也會成為微瀾市集的石頭畫產(chǎn)品。一個好消息，石頭畫盲盒也在微瀾社區(qū)文創(chuàng)“回禮”區(qū)上線，需要的伙伴可以通過捐贈獲得回禮。

伙伴們的作品

來自孩子的話

微瀾北京5館

/ END /

月報部分內(nèi)容直接采用微瀾諸君的日志，未一一具名

月報編輯/排版：石家毓

籌款數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理：吳莉娟

微瀾運營數(shù)據(jù)和圖文整理：廖細(xì)雄

校對：岳毅樺 廖細(xì)雄

更多參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有【館務(wù)】崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團(tuán)隊負(fù)責(zé)本館的日常運營工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開館時間參與，靈活自主。

微瀾圖書館基礎(chǔ)信息，歡迎大家了解和參與傳播：

來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報道：

一席：

中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活： |

看理想&放晴公園：

花兒街參考：

公益行業(yè)研究者對微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報道：

好公益平臺：

創(chuàng)新故事： ；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發(fā)展簡報：看得見的流動兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū)

| | | 微瀾參考書單

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