聽！堅持天天聽

文字：洪福山（星河月）

聽，是耳朵的一項功能，包括動物和人類。甚至有些植物也有聽的功能，據說，春雷一響，驚動了土地里的蘑菇，于是，它便鉆露出來。

人類聽的功能在胎兒時期就發育形成了，于是有了胎教一詞。而胎兒出生后，第一聲啼哭，不但喚醒了肺功能，也喚醒了其聽覺功能。

幼兒通過聽力，逐漸學會發音，學會叫“媽、爸”，進而叫“媽媽、爸爸”。稍長，一邊聽大人們說話，一邊觀察其表情、行為，理解說話的節奏、語調、感情色彩。使聽力和理解力互相補充，互相促進，同步提高。

兒童再長大些時，父母教育孩子說：“要聽話，聽爸爸媽媽的話。”這里的聽，當然是聽父母告訴自己什么，入耳入心，還要按照父母的意圖去做，做到聽了入心，照著去做。有一句歌詞叫“聽媽媽講那過去的事情”，父母的耳濡目染，開啟著孩子的心智。兒童入學，學習文化。首先是聽老師講課，記住概念，理解內容。聽得進，記得住，理解透，溫故而知新。才能融入知識的課堂，點點滴滴地積累知識。

對于一般的受教育者而言，從小學、初中、高中乃至大學，都是聽先生授課。通過老師的傳道、授業、解惑，學生受到啟發，找到知識的門徑。所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，就是這個道理。人生有涯而知無涯，通過聽課、聽講，可以不斷汲取新知識，變“他山之石，可以攻玉。”所以，這樣的聽，可以百聽不厭。比如，對文學感興趣，可以聽類似《紅樓夢》講座這樣的講座；對生物學感興趣，可以聽達爾文進化論的講座，等等。

我們共和國開國領袖，一生酷愛讀書，手不釋卷。當他晚年時，由于雙目眼疾，連大字本也看不清了，就請身邊的工作人員為他讀書聽，他通過聽，從書籍中獲得智慧，從報刋雜志中了解國內外大事。現代通訊技術和手段，為人類擴展聽覺功能開辟了更廣闊的空間。收音機、錄音機、電視機、電腦、手機，多種形式和手段，讓聽的活動及時便捷，具有共時性和直觀性。喜歡聽書、聽相聲、聽故事、聽小說，可以在手機上下載，隨時聽、反復聽，均可。喜歡聽詩詞講座、詩歌朗誦、聽散文作品，同樣可以在手機上實現。還有聽歌，戴上耳機，在手機上聽歌、學唱，在“全民K歌”里發布自己的演唱作品。至于聽新聞，廣播、電視、電腦、手機，隨時隨地。坐在椅子上，沏杯淡茶，閉目養神，聽國內外新聞，真是一舉多得。

聽一次國務院總理的工作報告，明確了國家發展形勢和任務目標，戰略舉措；聽一次全國人大部長通道的講話，了解了對一些熱點問題的正確解讀。聽一場“長征故事”的演講，受到了一次革命信仰和理想的教育；聽一場遼寧“六地”文化的解說，深入理解了賡續紅色血脈的重要意義。

“兼聽則明，偏聽則暗。”聽新聞、聽知識、聽音樂……也不是聽之任之，也要有自己的思想和造詣，不能云人亦云。就像學知識一樣，不能偏科，要兜住底線。聽主要的，也聽次要的；聽尖端的，也聽基礎的；聽外地的，也聽本地的。對于眼前的事物，不能充耳不聞，更不能閉目塞聽。聽是學習，實現人與外界的信息交流與共享；聽是增慧，對聽到的信息進行評價、取舍，成為聽者內心的認知，豐富了內心世界；聽是篤行，用豐富了的思想指導言行，指導生活，做到知行合一。

唐代詩人劉禹錫的詩句：“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。”告訴人們，聽講、聽唱、聽曲、聽音，都要與時俱進。聽積極進取的，聽益于身心的，聽有正能量的。俗語說：“不聽大人言，吃虧在眼前。”“聽人勸，吃飽飯。”但是，不能道聽途說，“聽三不聽四”，也不能“聽風就是雨”。聽，但不當傳聲筒，要對聽的內容進行過濾，還要變壓。這樣的聽，才有價值，多多益善。

親愛的讀者，當您閱覽這篇短文時，如果覺得視力費勁，那么，您應該受到一點兒啟發，變閱讀為傾聽。靜心傾聽，這或許是護眼省眼的明智選擇。堅持天天聽，就會天天有進步。

作者：洪福山（星河月）

《詩書文化》執行主編、顧問。康平縣委黨校退休教師。熱愛詩書文化，康平民間文藝家協會會員。曾于縣、市報刊雜志發表詩歌作品

審稿 /排版：王珊