山東
歲月悠悠，七十五載春與秋；大國泱泱，盛世傳奇不言休。黃河之畔，非遺之風(fēng)，古城校園，青春賽道，一襲古韻悠長，一曲盛世華章，一場非遺傳承的運(yùn)動(dòng)嘉年華正悄然拉開帷幕，禮贊祖國的征程從這里啟航。
在這里，傳統(tǒng)踩高蹺遇上燃情運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)碰撞出怎樣的火花？獨(dú)輪車馳騁在青春的賽道，會(huì)帶來怎樣的視覺盛宴？競技與合作同在，又會(huì)成就怎樣的拼搏碩果？讓我們聚焦賽場，定格精彩，展青春之姿，揚(yáng)時(shí)代風(fēng)貌。
一、傳統(tǒng)民俗融入競技賽場，來一場傳統(tǒng)文化的浸潤
培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人是教育的使命與歸宿，更是廣袤教育天地中素質(zhì)教育落地的希冀所在。地方傳統(tǒng)民俗作為地方特色課程之載體，具有鮮活的育人生命力。其中北方民俗表演活動(dòng)——踩高蹺一直享有“木腿擎人街樹短，羅衣舞袖女神嬌。仙翁鬼怪同攜手，響馬公差共酒瓢”的美談。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上，山東省濟(jì)南古城中學(xué)通過傳統(tǒng)的高蹺民俗演繹帶給學(xué)子們傳統(tǒng)文化的洗禮與浸潤。古城學(xué)子與孟王村民間高蹺隊(duì)聯(lián)袂演繹非遺文化，精彩紛呈、扣人心弦的高蹺表演，用文明之火、民俗之光點(diǎn)燃鄉(xiāng)村振興的希望，為文化強(qiáng)國提供民俗文化的給養(yǎng)。一字長蛇、走八字、雙排對(duì)唱、交叉剪子、一條龍、疊八仙等高難度動(dòng)作贏得陣陣喝彩，碰拐、背拐、跌叉、翻跟頭、蹲走、單腿跳空翻等多種高難度表演形式技巧性強(qiáng)，難度大卻不失趣味幽默，不斷將演繹推向高潮。
二、獨(dú)輪車上的非遺之花，綻放在禮贊祖國的青春校園
獨(dú)輪車表演作為濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)表演者耐力、信心、平衡感、抗挫力要求極高。在此次古城中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，獨(dú)輪車演繹更是吸引了大家的目光。作為非遺之花，綻放在禮贊祖國的青春校園中。古城學(xué)子們表現(xiàn)出超乎尋常的自信和勇氣。他們張開雙臂，靈活騎行，穿梭自如。文化是根，根深則葉茂，文化是魂，魂立則國強(qiáng)。當(dāng)非遺以嶄新的面貌進(jìn)校園，傳承之根必然深扎于每位學(xué)子內(nèi)心，校園內(nèi)也將掀起人人知非遺，人人學(xué)非遺的濃厚氛圍，以文明的延續(xù)、文化的傳承、非遺的活化豐盈黃河文化底蘊(yùn)，讓以文化人的教育理念落地生根。
三、競技與合作“同臺(tái)飆戲”，樹時(shí)代新風(fēng)從我做起
運(yùn)動(dòng)的激情是青春奔跑的姿態(tài)，競技角逐的背后則是力量的凝聚、合作的智慧。在長短跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、足球繞桿等競技項(xiàng)目的參與中，古城學(xué)子感受到的是運(yùn)動(dòng)競技帶來的簡單、純粹的快樂，是挑戰(zhàn)自我、超越極限的酣暢淋漓。在燃情的運(yùn)動(dòng)賽場上并非只有競技之美，合作帶來的彼此信任與鼓勵(lì)才是教育的真諦。你追我趕、彼此扶持、高聲喝彩、振臂吶喊，古城學(xué)子真正詮釋了什么是合作、什么是共贏。競技與合作“同臺(tái)飆戲”的背后是深入人心的文明競技理念，是成長道路上有你有我的感人片段，更是古城中學(xué)近年來全方面、全過程育人的真實(shí)寫照。
毛澤東在1917年發(fā)表的《體育之研究》一文中提出教育要“野蠻其體魄，文明其精神”。精神與體魄兩方面的協(xié)同發(fā)展才能成就棟梁之才。文明精神就是讓傳統(tǒng)文化扎根校園、非遺宣講深入課堂，文化素養(yǎng)教育真正落地開花。野蠻體魄則是發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)競技精神，激發(fā)個(gè)體拼搏進(jìn)取之心，讓青年展現(xiàn)時(shí)代的奔跑之態(tài)。山東省濟(jì)南古城中學(xué)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)既讓學(xué)子們接受傳統(tǒng)文化、非遺文化的洗禮，又讓青春的身姿閃耀在競技的賽道，就是“野蠻體魄，文明精神”最好的詮釋?！熬艑又_(tái)，起于累土”。教育追求的是潛移默化與潤物無聲，倡導(dǎo)的是多元特色，競技強(qiáng)國。濟(jì)南古城中學(xué)正是秉承這樣的教育初心和使命，以文化人、以賽育人，形成了特色的校園文化，賦能每一個(gè)孩子健康成長。
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