海洋文化公開課 | 故事廈門灣：陳嘉庚的海洋觀及其實踐與探索

關(guān)于海洋，我們還有很多不懂！

海洋文化是人類與海洋互動的產(chǎn)物

在構(gòu)建人類命運共同體的背景下

海洋文化重要性日益凸顯

廈門，因海而興

擁有深遠(yuǎn)的海洋文化底蘊

為此，廈門市海洋發(fā)展局

廈門市海洋國際合作中心

攜手新浪廈門?不懂實驗室

發(fā)起了系列海洋文化公開課

助力推動海洋文化的傳播

#第九期#

陳嘉庚的海洋觀及其實踐與探索

2024年適逢陳嘉庚先生誕辰150周年

本次公開課以陳嘉庚的海洋觀為題

帶大家了解嘉庚先生在海洋領(lǐng)域的探索與實踐

主講嘉賓

董立功

集美大學(xué)陳嘉庚研究院副教授

▲本次講座主體視頻

?本次公開課講座主體內(nèi)容有以下部分：

捍衛(wèi)海權(quán)，陳嘉庚辦學(xué)校培養(yǎng)航海人才

首創(chuàng)中國海童子軍，為海軍提供后備力量

發(fā)展經(jīng)濟，陳嘉庚一生致力于經(jīng)略海洋

陳嘉庚對海運非常了解，還著書《我國行的問題》

培養(yǎng)人才，陳嘉庚優(yōu)待學(xué)生“登峰造極”

1 資助學(xué)生出國留學(xué)，預(yù)聘延攬人才來當(dāng)老師

2 優(yōu)待學(xué)生：免費拎包入讀，還給你發(fā)錢買紙筆

3 嚴(yán)格要求學(xué)生，注重培養(yǎng)動手能力、實踐能力

4 100年前《科學(xué)》雜志發(fā)文 講述廈門文昌魚故事

陳嘉庚先生最著名的身份就是愛國華僑領(lǐng)袖，這似乎和海洋有一定的距離，但是陳嘉庚先生的一生都和海洋有著不解之緣。首先，陳嘉庚先生是生在海邊長在海邊的人，他從小就跟隨著母親討海，他對海洋非常熟悉。后來，他又到南洋跟隨父親學(xué)習(xí)經(jīng)商。經(jīng)商在漢語里面還有個詞語叫做下海。陳嘉庚的經(jīng)商也和海洋有著密切的聯(lián)系。陳嘉庚后來生意越做越大，他的產(chǎn)品要通過航運業(yè)銷往五大洲；陳嘉庚本身后來也涉足了航運業(yè)。

陳嘉庚另一個被大家所熟知的身份就是教育家，或者說叫教育事業(yè)家。他一生創(chuàng)辦和資助的學(xué)校超過了120所，其中最著名的就是廈門大學(xué)和集美學(xué)校。不論是廈門大學(xué)還是集美學(xué)校都有涉海的專業(yè)和學(xué)科。集美大學(xué)就是在陳嘉庚先生所創(chuàng)辦的五所學(xué)校的基礎(chǔ)上合并而成，其中就包括他最早創(chuàng)辦的集美學(xué)校的水產(chǎn)科，以及后來從中分出的航海科。嘉庚先生的教育也和航海、和海洋有著密切的聯(lián)系。

陳嘉庚先生還有一個身份就是社會活動家。他晚年選擇定居在集美，參與新中國的建設(shè)，他對國家提出了非常多的建議，其中就包括要利用海洋、開發(fā)海洋、經(jīng)略海洋。

陳嘉庚海洋觀具體包括什么內(nèi)容？我覺得要從國家層面、經(jīng)濟層面、人才層面三個層面來考慮。

為捍衛(wèi)海權(quán)

陳嘉庚通過創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)航海人才

首創(chuàng)中國海童子軍，為海軍提供后備力量

陳嘉庚海洋觀在國家主權(quán)層面的體現(xiàn)

陳嘉庚先生曾經(jīng)在一篇文章中，憂心忡忡的說道，當(dāng)時的中國是“門戶洞開、強林環(huán)峙、存亡繼絕、迫于眉睫”。當(dāng)時晚清政府根本沒有海軍有能力保衛(wèi)我們的海權(quán)，所以說我們的門戶是洞開的。那時候在中國的周邊有著非常多的西方資本主義列強，他們開著堅船帶著利炮就敲開了中國的大門。嘉庚先生就感到一種迫于眉睫的壓力——民族危機。

陳嘉庚先生是一個有著強烈民族自尊心的人，他說“以我4萬萬之民族，絕無甘居人下之理”。我們中華民族怎么能夠長期居于人下呢？所以我們要奮起直追。陳嘉庚先生提出，既然海權(quán)已經(jīng)旁落，我們就要去捍衛(wèi)海權(quán)，我們就要維護(hù)我們的海洋安全。他曾經(jīng)在一篇文章中寫道，“船舶川行如織，但航權(quán)均操洋人掌握。我國公私營船舶，即在國境，猶廖若星辰，況在海外各屬殖民地，何從覓其蹤影。”這是中國海權(quán)旁落的一個縮影。

陳嘉庚先生是個實業(yè)家，也是教育家，他又不掌管軍隊，讓他去建設(shè)海軍他做不到，他就只能通過創(chuàng)辦教育來為中國的航海培養(yǎng)一些人才。

1923年陳嘉庚先生創(chuàng)辦的集美學(xué)校水產(chǎn)科，就成立了海童子軍，這是中國最早的海童子軍。這個童子軍，實際上在民國時期就已經(jīng)存在，主要是為軍隊培養(yǎng)后備人才，有點像現(xiàn)在學(xué)生軍訓(xùn)一樣。海童子軍是嘉庚先生創(chuàng)辦的集美學(xué)校的首創(chuàng)，就是為海軍提供后備的力量，以保衛(wèi)海權(quán)、報效祖國。海童子軍是集美學(xué)校發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。海童子軍組建后，為我們當(dāng)時的海權(quán)，還有海洋資源的開發(fā)做了很多貢獻(xiàn)。

1923年9月16號《時事新報》的一則報道，講了這個海童子軍成立幾個月以后，就發(fā)生的一件事情：有一艘船在航行途中遭遇到風(fēng)暴天氣，結(jié)果就出現(xiàn)傾覆，翻船了，船上很多不會游泳的船民就面臨著生命危險。在這千鈞一發(fā)之際，海童子軍有個學(xué)員叫朱文龍，他看到潯江江面上有船傾覆，立刻就潛入到海中，在驚濤駭浪中救起了三個人。他把這三個人救到岸邊后，又駕著船開到事發(fā)的海域，又救起了很多人。最后這次船只傾覆災(zāi)難，只有三個人喪生。這是集美海童子軍成立后為當(dāng)?shù)匕傩兆鍪虑榈囊粋€縮影。

▲中國最早的海童子軍誕生于集美。

發(fā)展經(jīng)濟

陳嘉庚一生致力于經(jīng)略海洋

對航運非常了解，還著書《我國行的問題》

陳嘉庚海洋觀在經(jīng)濟發(fā)展層面的體現(xiàn)

第二個層面是經(jīng)濟發(fā)展層面。經(jīng)濟發(fā)展層面就是能夠從海洋當(dāng)中獲取一些權(quán)益。陳嘉庚16歲就下南洋，在商海摸爬滾打了幾十年，他已經(jīng)意識到海洋的重要性，認(rèn)識到海洋蘊含的巨大的經(jīng)濟價值。他曾經(jīng)在一篇文章中說“自有輪船以來百余年，世界交通日益發(fā)達(dá)”，輪船是蒸汽機發(fā)明以后才裝配到輪船上，這改變了人類的航海的歷史。有了蒸汽機，船的航速大大提升，載重量也大大提升。

陳嘉庚通過觀察，發(fā)現(xiàn)世界上富裕的國家大部分都是沿海的國家。雖然說中國是一個陸地大國，也是一個海洋大國，但是中國卻沒有因為沿海而富裕。陳嘉庚就開始反思，是不是我們對海洋的這種保護(hù)利用還做得不夠？陳嘉庚先生就一生致力于開發(fā)海洋、經(jīng)略海洋、利用海洋。

他自己在一戰(zhàn)期間發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭使得海運航路受阻，運輸?shù)某杀揪驮黾恿恕＿\輸成本增加，他的產(chǎn)品也運輸不暢，也就賣不出去。陳嘉庚就萌發(fā)了自己要去搞運輸?shù)南敕ā?/p>

一戰(zhàn)1914年爆發(fā)，1915年陳嘉庚就涉足了航運業(yè)。1915年他租了萬通和萬達(dá)等4艘輪船，一年獲利20余萬元。通過這個方式賺到錢以后，陳嘉庚后來又買了兩艘船，一個叫東風(fēng)、一個叫千泰。因為你租人家還得給人家成本、還有租金，現(xiàn)在買兩艘船，所有的利潤就完全歸自己了。陳嘉庚在一戰(zhàn)期間，通過航運業(yè)賺到不少錢。

他對海運航運非常了解，后來還專門寫了一本書叫做《我國行的問題》，這里的行就是交通的意思，就是中國的交通運輸業(yè)應(yīng)該怎么發(fā)展，其中當(dāng)然包括海運。他對我們國家海運的航線、船舶艙位、膳食藥品、日用品等一系列做出了十分詳細(xì)的規(guī)劃。他甚至說要造船的話，這個船里面各個部位用什么材質(zhì)，船艙里面的餐桌用多大面積，能夠做到最優(yōu)化。陳嘉庚對海運的關(guān)注，到了非常細(xì)節(jié)的程度。這部著作就是陳嘉庚關(guān)于交通運輸?shù)募兴伎嫉某晒渲芯桶êＱ蠛竭\的一些思考心得。

▲《我國行的問題》。

培養(yǎng)人才

陳嘉庚優(yōu)待學(xué)生“登峰造極”

陳嘉庚海洋觀在人才培養(yǎng)方面的體現(xiàn)

第三個層面，就是人才培養(yǎng)層面。不論是海防、海權(quán)、海利，實際上都離不開涉海的人才。陳嘉庚當(dāng)時辦的學(xué)校里面，就專門有涉海的學(xué)科，培養(yǎng)航海的人才。他說，要開拓海洋，挽回海權(quán)，就要振興漁業(yè)航業(yè)，“欲振興航業(yè)，必須培育多數(shù)之航業(yè)人才”。陳嘉庚的海洋教育理念先進(jìn)，他主張德智體三育并重、德育為首，且高度重視學(xué)生的實踐操作。

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為培養(yǎng)航海人才

資助學(xué)生出國留學(xué)，預(yù)聘延攬人才當(dāng)老師

陳嘉庚想培養(yǎng)航海人才，但是當(dāng)時福建沒有航海學(xué)校，也沒有培養(yǎng)航海人才的學(xué)校，那你師資從哪里來？陳嘉庚打聽到，當(dāng)時在上海有個吳淞水產(chǎn)學(xué)校，他就和這個學(xué)校的校長聯(lián)系，希望這個校長能夠把他們的畢業(yè)生派遣到集美來教書。100年前的集美非常的荒涼，根本就吸引不到優(yōu)秀的畢業(yè)生。校長就給陳嘉庚出主意，說你們能不能資助我們這個學(xué)校的學(xué)生，一些貧寒的子弟，到國外去留學(xué)，這樣的話，我可以擔(dān)保他們畢業(yè)以后到你們集美去教書。陳嘉庚欣然接受了這個條件，后來就資助了三個學(xué)生，一個叫馮立民，一個叫張柱尊，一個叫侯朝海。這三個人到日本去留學(xué)，學(xué)費由嘉庚先生出。后來，這三個人學(xué)成歸國，就到集美來，幫助嘉庚先生創(chuàng)辦了集美學(xué)校的水產(chǎn)科，時間是1920年的2月。

馮立民是1899年生人，他幫助嘉庚先生創(chuàng)辦集美學(xué)校航海科時，也不過就是21歲，和今天的在校大學(xué)生的年紀(jì)差不多。后來他擔(dān)任了這個水產(chǎn)科的主任，江蘇省立水產(chǎn)學(xué)校的校長等等職務(wù)，為我們國家的航海教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。嘉庚先生在辦學(xué)初期，就發(fā)現(xiàn)這個航海專業(yè)，非常注重人的實踐能力、動手能力。但是動手能力從哪來？只能通過輪船操作駕駛，來提升技能。嘉庚先生就斥巨資建造或者購買了一批教學(xué)實習(xí)船，其中就包括集美第一、集美第二。張柱尊就曾經(jīng)擔(dān)任過集美第一、第二的船長。還有一個叫侯朝海，也是幫助嘉庚先生創(chuàng)辦集美學(xué)校的水產(chǎn)科，他做過水產(chǎn)航海學(xué)校教務(wù)主任，代理校務(wù)。嘉庚先生通過這種預(yù)聘的方式，提前把人才延攬到自己手中。

集美學(xué)校水產(chǎn)科1920年2月創(chuàng)辦，1924年改為水產(chǎn)部，1925年又更名為集美學(xué)校高級水產(chǎn)航海部，里面又單獨設(shè)立了航海科。水產(chǎn)科設(shè)立的時候是漁撈兼修，就是捕撈業(yè)、漁業(yè)和駕駛和航運業(yè)合在一起辦的；到1925年以后，就分成了不同的學(xué)科方向；1927年，又改為福建私立集美高級水產(chǎn)航海學(xué)校。

▲1935年《盛京日報》報道。

我們能看到，當(dāng)時的媒體對我們集美這個小地方，還是非常關(guān)注的。1935年的《盛京時報》有一則報道，就是福建集美水產(chǎn)航海學(xué)校注意改良漁業(yè)，這說明他們?yōu)槲覀儑业臐O業(yè)的改良是做了貢獻(xiàn)的。而且說“有船舶6艘，充捕撈實習(xí)之用”，就是當(dāng)時的集美學(xué)校已經(jīng)有6艘船可以用來捕魚。1947年，集美高級水產(chǎn)航海職業(yè)學(xué)校又分設(shè)魚撈和航海兩科，打破了沿用20多年的專業(yè)混合設(shè)置的做法。

集美學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)以后，很多從事和海洋相關(guān)的專業(yè)工作，水產(chǎn)科、航海科的學(xué)生，可能會去當(dāng)水手、當(dāng)船員，當(dāng)三副、二副、大副，甚至當(dāng)船長。我在報刊當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一則史料：當(dāng)時集美第二的船長，月薪是250大洋。這個時間是在1932年，這是非常高的收入。大副是100大洋，二副是80大洋，三副是40大洋。當(dāng)時可能幾個大洋就夠一家人一個月的生活費了。這也說明嘉庚先生對相關(guān)師資的待遇，非常重視。

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學(xué)校優(yōu)待學(xué)生

免費讓你拎包入讀，還給你發(fā)錢買紙筆

嘉庚先生在辦學(xué)中，除了通過各種方式來聘請很多的名師，聘請很多的杰出校友來校任教，他對學(xué)生也是非常的優(yōu)待的。他是怎么優(yōu)待學(xué)生的？我們都聽過一句話，“天下沒有免費的午餐”，就是你做任何事情可能都要付出代價，沒有免費的午餐。集美學(xué)校有沒有免費午餐？陳嘉庚告訴我們，有！集美學(xué)校不僅有免費的午餐，還有免費的早餐，還有免費的晚餐，三餐都免費。

陳嘉庚先生1913年創(chuàng)辦集美小學(xué)，創(chuàng)辦以后很快發(fā)現(xiàn)有個問題，師資難覓，找不到老師。所以在1918年，他又創(chuàng)辦了集美師范和集美中學(xué)，集美師范就為集美小學(xué)培養(yǎng)師資。當(dāng)時很多人不愿意來讀師范，因為當(dāng)小學(xué)老師的工資很低，沒有什么前途，不如去做生意。陳嘉庚先生為了讓大家能夠讀師范，他就規(guī)定，集美師范的學(xué)生學(xué)費、住宿費、膳費全免，就是你什么都不用帶，只需要帶一個書包來讀書就可以了。而且你的被子、蚊帳都由學(xué)校供給。真的是能做到拎包入讀。這是陳嘉庚先生對師范生特別給的優(yōu)待。

▲集美大學(xué)校史館資料記載。

師范是1918年辦的，1920年又辦了水產(chǎn)科，水產(chǎn)科的學(xué)生是什么待遇？陳嘉庚先生規(guī)定，水產(chǎn)科的待遇等同于師范，就是和師范生一樣。所以就吸引了很多閩西南甚至廣東的貧寒子弟來讀書，因為這些人交不起學(xué)費，本來是沒有書可讀的，但是嘉庚先生不收學(xué)費，很多貧寒的子弟就到他學(xué)校來讀書。嘉庚先生這樣就達(dá)到了為國家培養(yǎng)水產(chǎn)航海人才的目的。

當(dāng)時學(xué)生的被子、蚊帳，還有制服，因為水產(chǎn)科是半軍事化管理，學(xué)生穿的服裝都是統(tǒng)一的，全部由學(xué)校供給。有一個校友叫洪學(xué)琛，他后來寫了一篇文章叫做《集美學(xué)校》。在這篇文章里面，洪學(xué)琛說，每一個學(xué)生只需要手提一個小皮箱，兩袖清風(fēng)，飄飄然到集美來。兩袖清風(fēng)，就是什么都沒有帶，就到集美學(xué)校來，然后學(xué)校就會給你供給一切，免錢的食、住、睡的東西，你的被子、蚊帳都是學(xué)校給的，“學(xué)校的優(yōu)待學(xué)生，可算是登峰造極了”。這是很多年以后，洪學(xué)琛回憶他在集美學(xué)校求學(xué)的感受。嘉庚先生并沒有要求他寫這篇文章，他是有感而發(fā)，他是自己要寫這篇回憶文章。我們能看到嘉庚先生當(dāng)時對集美師范、集美水產(chǎn)的學(xué)生的優(yōu)待程度。

他還規(guī)定，師范生是各費全免，就是說給你免費只是不用交錢而已；他還規(guī)定，水產(chǎn)科的學(xué)生每個月額外再發(fā)一筆錢，這個錢叫做紙筆費。就和我們今天有時候要去文印店打印個材料，要復(fù)印個東西得花錢，當(dāng)時沒有復(fù)印機、打印機，但是也要買一些紙，買一些毛筆，買一些墨汁。這個錢，嘉庚先生都替他們考慮好了，每個月給你兩塊錢，專門用來買這個筆墨紙硯。我們看到嘉庚先生對學(xué)生的優(yōu)待，真的是到了無以復(fù)加的地步。

▲洪學(xué)琛在《集美學(xué)校》一文中的回憶。

陳嘉庚還考慮到，有一些學(xué)生雖然可以免費讀集美學(xué)校，但是集美學(xué)校畢竟是一個中等學(xué)校，還不是高等學(xué)府，萬一有的學(xué)生從集美學(xué)校畢業(yè)以后要深造，到大學(xué)里面又沒有錢了怎么辦。陳嘉庚先生考慮到學(xué)生的這個需求，就專門在1924年設(shè)立了一個成美儲金。什么是成美儲金？“成美”兩個字出自《論語》，就是成人之美，君子有成人之美。陳嘉庚先生專門投了一筆錢，這個錢沒有任何利息，免費的借給集美學(xué)校的畢業(yè)生。比如說，你要去深造，你沒有錢，學(xué)校會借給你一筆錢，等到你工作以后，賺到了錢，再把這個本金還給學(xué)校即可，學(xué)校再把它去資助別的學(xué)生。這可能是最早的助學(xué)貸款了，今天我們也有國家助學(xué)貸款。嘉庚先生在100年前就有這種舉措。這個舉措一直到1934年陳嘉庚先生的企業(yè)收盤了以后才停止，整整存在了十年時間，資助了數(shù)以千計的學(xué)生。

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嚴(yán)格要求學(xué)生

注重培養(yǎng)動手能力、實踐能力

優(yōu)待學(xué)生不等于降低要求，不等于學(xué)生可以隨便畢業(yè)、成績無所謂。陳嘉庚先生辦的這個集美學(xué)校，對學(xué)生的要求是很嚴(yán)格的，大家如果去集美大學(xué)的校史館參觀，就會發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)科，他對學(xué)生的要求有不同，但是他一定會要求學(xué)生有足夠廣博的知識面。你學(xué)商業(yè)的，你商科的學(xué)生，你也要懂外語，你也要會打字，你也要會圖畫，甚至要懂一些歷史、地理的知識。學(xué)航海的也一樣，你也要懂一些人文歷史的知識。嘉庚先生希望培養(yǎng)復(fù)合型的人才。

我們能看到，當(dāng)時水產(chǎn)科招學(xué)生，測試的題目是國文、算術(shù)、英文、常識，還要口試。萬一你這個人只會寫不會說，這個可能也不是一個全面發(fā)展的人才。如果以第二項資格投考的，就是說你缺了一個學(xué)歷的話，那么還要加試歷史、地理這兩科。就是我要對你進(jìn)行全方位的檢驗，確保你是一個有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。這是當(dāng)時他對學(xué)生的考核要求。

▲優(yōu)待學(xué)生不等于降低要求。

他很注重對學(xué)生的動手能力、實踐能力的培養(yǎng)。我們今天大學(xué)四年，到了大四這一年，基本上都是參加各種社會實踐或者實習(xí)，四年里面有一年用于實踐。嘉庚先生當(dāng)時規(guī)定，所有的學(xué)生，像水產(chǎn)、航海、農(nóng)林類的學(xué)生，1/3的時間要用于實踐。你如果讀四年，可能要一年多都用于實踐，這樣才能確保你的動手能力。為了確保實習(xí)的質(zhì)量，不是說你隨便去聯(lián)系一個單位去實習(xí)，學(xué)校不管了。學(xué)校專門設(shè)立了實習(xí)主任，對實習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行追蹤。今天我們輔導(dǎo)員可能也會關(guān)注同學(xué)們實習(xí)的一些效果，當(dāng)時沒有輔導(dǎo)員，陳嘉庚先生專門在學(xué)校的教務(wù)主任、訓(xùn)育主任和事務(wù)主任之外設(shè)立了實習(xí)主任，就是學(xué)生在1/3的時間里面，實習(xí)的效果由實習(xí)主任來負(fù)責(zé)追蹤和把握，如果實習(xí)成效不明顯，可能還不一定能畢業(yè)。

當(dāng)時我們的水產(chǎn)航海學(xué)校的學(xué)生，都有哪些實踐和動手的項目？我們來看一下，當(dāng)時留下來一些的照片。這是集美水產(chǎn)航海學(xué)的學(xué)生在解索（索就是繩子的意思，解索就是說繩子本身要怎么打各種扣，這個你要學(xué)會），還有編網(wǎng)（怎么把繩子編成漁網(wǎng)，你編的漁網(wǎng)也不能讓魚稍微一沖就出去了，你要足夠結(jié)實），還有測天（在海上航行，除了指南針以外，指南針有時候也會失靈，但是天象，比如說星空的分布，可能能夠幫助你找清楚這個方位，所以你也要學(xué)會觀天測天）。嘉庚先生很注重對學(xué)生的這種能力的培養(yǎng)。

▲集美高級水產(chǎn)航海學(xué)校的學(xué)生在測天。

4

廈大美籍教授

100年前《科學(xué)》發(fā)文，講述廈門文昌魚故事

除了實踐能力以外，他還注重對高深知識的研究和培養(yǎng)。集美學(xué)校只是一個中等學(xué)歷層次，但是廈門大學(xué)是高等學(xué)府。在廈門大學(xué)創(chuàng)辦的時候，嘉庚先生就非常舍得投入，花了很多錢，購買了很多設(shè)備，比如說，廈門大學(xué)在1920年代就開始展開了海洋生物科學(xué)的研究，這個走在全國的前列，而且取得了成績。

我們來看一下取得了什么成績。1923年，廈大有一個美籍教授叫萊德，英文名字叫Let，是從美國聘請的一個外教。他在廈門的海邊勘測的時候，發(fā)現(xiàn)在廈門的海水里面有一種魚，這種魚國際生物學(xué)界認(rèn)為已經(jīng)滅絕很久了。他在廈門發(fā)現(xiàn)老百姓餐桌上有這種食物，他就趕緊去海里看，發(fā)現(xiàn)這種物種還沒有滅絕，然后他趕緊寫成了一篇文章，叫做《中國廈門大學(xué)附近的文昌魚漁業(yè)》，我們當(dāng)?shù)乩习傩瞻阉形牟~，人家在國際上是有個專門的學(xué)名，他把這篇文章投給了美國的《科學(xué)》雜志。今天，任何一個學(xué)者在《科學(xué)》上發(fā)一篇，直接評教授，集美大學(xué)也是直接評教授。廈大這個學(xué)者他發(fā)了一篇，而且這篇文章是廈大老師在《科學(xué)》雜志發(fā)的第一篇文章，1923年就發(fā)了，距離今天已經(jīng)過去了101年，所以說廈門大學(xué)是中國當(dāng)時海洋生物學(xué)界研究的重鎮(zhèn)。

后來這個學(xué)者又在廈門發(fā)現(xiàn)了一些新的水母的品種，就是因為他一旦這個思路打開以后，他除了研究這個魚，還研究水母，又有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個國際生物學(xué)界對這種水母還沒有命名，因為這個大學(xué)是陳嘉庚辦的，他干脆就把這種水母叫做陳嘉庚水母。用陳嘉庚先生的名字來命名他發(fā)現(xiàn)的一個新物種，以示對陳嘉庚先生創(chuàng)辦這所大學(xué)的一個敬意。

▲文昌魚資料圖片。

如果大家去看民國時期的集美學(xué)校和廈門大學(xué)辦的各種報刊，包括《集美周刊》，還有《廈大周刊》，還有《廈門大學(xué)學(xué)報》，就會發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時的這些《集美周刊》《廈大周刊》上面有大量的研究海洋學(xué)科的學(xué)術(shù)論文，這說明嘉庚先生辦的集美學(xué)校和廈門大學(xué)為海洋人才的成長提供了一個搖籃。因為有一幫人，他又建立有一個平臺，這些人相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，最后海洋學(xué)科就這樣發(fā)展起來了。

像這個《集美周刊》上，我們的陳維風(fēng)校友就發(fā)表了《世界文明與漁業(yè)進(jìn)步》，說明漁業(yè)和人類文明的進(jìn)步是有關(guān)系的。還有《漁業(yè)進(jìn)步中的諸問題》、《魚群的搜索》等等，怎么發(fā)現(xiàn)魚群，怎么來獲取最大的航海的利益、捕撈的利益，這個當(dāng)時我們集美學(xué)校的這個老師都在研究這個問題。

▲《集美周刊》。

（圖片、文稿、視頻編輯：趙禺萩 林楚瑤）

組織架構(gòu)

廈門市海洋發(fā)展局

新浪廈門

廈門市海洋國際合作中心

不懂實驗室

協(xié)辦單位

廈門理工學(xué)院海洋文化傳播基地

支持單位

集美大學(xué)黨委宣傳部、教務(wù)處

陳嘉庚海洋觀產(chǎn)生的背景與時代回響及其傳承與發(fā)揚

#海洋文化公開課# 往期精彩

本次海洋文化公開課系列話題將涉及人文，藝術(shù)，科學(xué)等多個領(lǐng)域，倡導(dǎo)觀點多元，學(xué)科交叉，文化融合。話題所提各項論述，僅代表嘉賓個人觀點。

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