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當(dāng)我看到“學(xué)生拉不出來(lái)屎,是民族的恥辱”這個(gè)話題時(shí),我的第一反應(yīng)是:又是標(biāo)題黨吧!
我心想學(xué)生拉不出來(lái)屎,跟我們民族有什么關(guān)系?
可仔細(xì)一看這則報(bào)道,內(nèi)心很受觸動(dòng)。
近日,《南方人物周刊》報(bào)道了山東某縣城中學(xué)一名高二學(xué)生,連續(xù)一周都未排便的遭遇,引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
背后那個(gè)隱秘的角落,也逐漸被更多人看到。
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這不是標(biāo)題黨,現(xiàn)在是真的有不少中學(xué)生拉不出來(lái)屎,尤其是住校的中學(xué)生。山東某縣城中學(xué)的這位高二學(xué)生,一周都沒(méi)排過(guò)便,最后只能去醫(yī)院求助。
學(xué)生和家長(zhǎng)都很著急,但醫(yī)生見慣不怪,因?yàn)橐延写罅孔⌒I霈F(xiàn)一周、甚至十天無(wú)排便的情況。
估計(jì)很多人會(huì)覺得不可思議:現(xiàn)在的孩子吃喝不愁,怎么還會(huì)便秘?
可偏偏就是這樣的條件,卻有一大批孩子正在經(jīng)歷著“憋屎的青春”。
許多家長(zhǎng)把全部精力都投在學(xué)習(xí)成績(jī)上,殊不知,真正需要關(guān)注的,可能是生活里那些“屎大點(diǎn)兒的事”。
拉屎不自由,正在成為中小學(xué)生,尤其是寄宿生,面臨的最大現(xiàn)實(shí)困境之一。
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你可能依然覺得這是危言聳聽,但若你真的去聽聽中小學(xué)生的心聲,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這并非小題大做。
因?yàn)樵缟掀鸫矔r(shí)間有限,但是宿舍配套的蹲位又非常有限。一般8人間,就只有兩個(gè)蹲位,這就意味著,起床到早讀這有限的十幾二十分鐘,必須首先解決兩個(gè)問(wèn)題:一是排便,二是吃早飯。
如果遇到同學(xué)排便不順暢,那大概率就沒(méi)有時(shí)間吃早飯了。寧可餓也要拉屎的學(xué)生,選擇了排隊(duì)拉屎,而不愿餓肚子的學(xué)生,則選擇了硬憋。
之后,就開始了馬不停蹄的早自習(xí)、早讀。
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有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“那可以課間、中午去上廁所啊。”
您說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),但實(shí)際情況是,起床后的那段時(shí)間,正是排便的“黃金時(shí)段”。
早上腸道剛蘇醒,蠕動(dòng)活躍,本來(lái)是最容易排便的時(shí)候。可若這段時(shí)間沒(méi)排成,錯(cuò)過(guò)就意味著一整天都可能沒(méi)有便意了。
10分鐘課間休息,可能被拖堂和提前上課壓縮后,只剩下7-8分鐘。最后,小便尚可,大便就成了“奢侈品”。
更別提那些高三學(xué)生,早上5:40起床,6點(diǎn)出操。誰(shuí)能在迷迷糊糊的狀態(tài)下,精準(zhǔn)掌握便意?一旦“沒(méi)拉成”,就得強(qiáng)行進(jìn)入高強(qiáng)度學(xué)習(xí)流程,生理的需求只能壓抑和忽視。
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再這樣憋下去,身體和心理的傷害就不只是便秘那么簡(jiǎn)單了。
雖然我們80后小時(shí)候教育沒(méi)這么卷,但當(dāng)年中學(xué)住讀的我,便秘也時(shí)有發(fā)生。原因有很多,而我主要是因?yàn)椋瑸榱藴p少上廁所次數(shù),一般一天都不怎么喝水。到了高中,學(xué)校的醫(yī)務(wù)室就成了我時(shí)常光顧的場(chǎng)所。
沒(méi)想到,20年過(guò)去了,孩子們依然面對(duì)同樣的窘境,甚至比我們那時(shí)候更嚴(yán)重。
我的大女兒現(xiàn)在上三年級(jí),她為了盡量避免在學(xué)校“上廁所”的尷尬,會(huì)主動(dòng)不帶水杯去學(xué)校。這個(gè)舉動(dòng),真的讓我驚出一身冷汗。現(xiàn)在我每天都要檢查水杯在不在書包里,反復(fù)叮囑她:“要喝水!要上廁所!千萬(wàn)別忍!”
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實(shí)際上,這個(gè)問(wèn)題并不是近一兩年才有,只是近年來(lái)越發(fā)嚴(yán)重。
早在2019年,上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院的醫(yī)生就對(duì)中學(xué)生群體做過(guò)排便狀況的調(diào)查。結(jié)果顯示,4969名學(xué)生中,有功能性便秘的多達(dá)693人,比例高達(dá)13.95%。
拉屎自由,一個(gè)最基本的生理權(quán)利,為什么會(huì)被教育系統(tǒng)“巧妙剝奪”?
說(shuō)到“拉屎自由”,就不得不提另一個(gè)更沉默、更隱秘的角落——女生的“換衛(wèi)生巾自由”。
很多女生在月經(jīng)期間不敢頻繁請(qǐng)假上廁所,因?yàn)楹ε吕蠋煱櫭肌⑼瑢W(xué)側(cè)目,甚至怕被認(rèn)為是“找借口偷懶”。于是,她們會(huì)盡量延長(zhǎng)使用衛(wèi)生巾的時(shí)間,哪怕已經(jīng)濕冷、刺癢,哪怕已經(jīng)對(duì)身體構(gòu)成了感染風(fēng)險(xiǎn)。
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更讓人無(wú)奈的是,有些學(xué)校的廁所門根本關(guān)不緊,或者就是沒(méi)門。女生去換衛(wèi)生巾時(shí),只能小心翼翼地等沒(méi)人、憋著氣完成操作。長(zhǎng)此以往,不少人養(yǎng)成了在學(xué)校盡量不如廁的習(xí)慣,身體出問(wèn)題,也只能默默忍受。
我們對(duì)這種“不能正常排便、不能自由換巾”的狀態(tài),已經(jīng)太習(xí)以為常了,甚至不覺得有問(wèn)題。可當(dāng)你從另一個(gè)視角看去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它們正是教育“唯效率論”的直接后果。
如今的校園,不再是生活場(chǎng)所,而是一個(gè)被鐘表統(tǒng)治的機(jī)械系統(tǒng):起床時(shí)間、早操時(shí)間、上課時(shí)間、背書時(shí)間……所有的一切都被切割得精準(zhǔn)無(wú)誤,唯獨(dú)沒(méi)有留出空間給孩子們“做人”該做的基本事。
一個(gè)連“屎尿自由”都無(wú)法保障的教育體系,又怎么能真正培養(yǎng)出身心健康、獨(dú)立完整的個(gè)體?
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教育,真的不是軍隊(duì)式的管控。它不是讓每一個(gè)孩子都像擰緊的發(fā)條一樣,從清晨五點(diǎn)半忙到夜晚十點(diǎn)。教育應(yīng)該是一種內(nèi)在的喚醒,是喚起孩子對(duì)世界的興趣,是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)身體、尊重生命、學(xué)會(huì)照顧自己。
一個(gè)能正常排便、愿意喝水、能安心換衛(wèi)生巾的孩子,才是一個(gè)處在良性教育生態(tài)里的孩子。而不是每天跑操、聽課、刷題,被逼到生理反應(yīng)都不敢順暢表達(dá)的狀態(tài)。
如果一個(gè)高二學(xué)生都能被憋出便秘一周,我們就應(yīng)該意識(shí)到:這不僅是腸胃的問(wèn)題,是制度的問(wèn)題;不僅是廁所蹲位少,是人文關(guān)懷缺位。
我們不能再用“吃得飽穿得暖就行了”來(lái)搪塞孩子的痛苦。真正的幸福教育,是從一頓熱飯、一次暢快如廁、一個(gè)能鎖門的廁所間開始的。
請(qǐng)還學(xué)生們一天“拉屎自由”的時(shí)間,請(qǐng)還女生們一個(gè)可以體面換巾的空間。
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別讓孩子們的青春,被“不能上廁所”這種最原始的窘迫吞噬。
教育,終究是為了人。不是為了分?jǐn)?shù),不是為了排名,不是為了全市通報(bào)的升學(xué)率,而是為了一個(gè)個(gè)鮮活、有呼吸、有尊嚴(yán)的人。
愿每一個(gè)在校的孩子,都能光明正大地喝水、上廁所、換衛(wèi)生巾,哪怕只為這一點(diǎn)點(diǎn)的自由,也值得我們整個(gè)社會(huì)認(rèn)真反思。
菊以高潔會(huì)淵明,吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我,現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽,每天努力碼字,只愿為千萬(wàn)家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易,你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
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