【國風扇語 世界同繪 新津職高中外人文交流熊貓團扇創意課清涼開講】

- 新津職高中外人文交流-

熊貓團扇創意課清涼開講

國風扇語

世界同繪

課程背景：扇里千秋，文化納涼

夏日炎炎，團扇輕搖。作為中國傳統非遺工藝品，團扇不僅承載著引風納涼的實用功能，更凝聚了匠人智慧與文人雅趣。2025年5月29日，成都市新津區職業高級中學美術老師彭麗靜以“熊貓團扇”為媒介，將傳統扇藝與現代創意相結合，帶領中方學生與新西蘭圣伊格內休斯洛約拉學校學生開啟了一場跨越古今的文化美學實踐課，新津職高曾鳳嬌老師擔任此次活動翻譯教師。

課程亮點：傳統為骨，創意為魂

1.文化浸潤：從團扇讀懂中國文化

課上，彭老師詳細講述了團扇起源及制作方法。通過宮廷團扇、民俗扇面等實物圖片，解析團扇“團圓友善”的文化寓意及歷代審美演變。并拆解團扇制作五大步驟（定形、粘角、勾線、裝柄、題字），感受“方寸扇面藏乾坤”的匠人精神。通過圖片實例，讓學生直觀感受不同時代、不同形狀團扇蘊含的文化內涵，無論是宮廷的華麗扇面，民俗圖案還是圓形、花瓣形、芭蕉形團扇都是文化縮影，幫助學生了解古代社會生活與審美。

2.萌趣融合：當國寶遇上國風

接下來以成都頂流“花花”熊貓為原型，彭老師分別從圓乎乎的腦袋、毛茸茸的耳朵、帶著墨鏡的眼睛、圓滾滾的身體、鋒利的四肢給學生們展示了憨態可掬的熊貓形象，分解其圓潤體型、墨鏡眼等特征，指導學生用筆墨展現熊貓的憨態與靈動。

3.示范操作：巧手生風，創意飛揚

最后，彭老師現場演示，帶領大家制作團扇，拆解團扇繪制技法。第一步，畫出圓形；第二步，將剪好的圓形粘一個角；第三步，用畫筆細膩勾勒出圖中熊貓的線條與層次，讓熊貓“活起來”；第四步，粘上扇柄；第五步；畫紙邊沿粘好，最后用簡潔筆觸繪予團扇文字，別具一番韻味。重點講解如何通過水墨層次讓熊貓“躍然扇上”。

在繪制過程中，彭老師提醒學生們不局限于傳統，鼓勵學生大膽創新，將現代萌趣元素與傳統團扇結合。引導學生從動漫、流行文化等汲取靈感，可將潮流圖案繪制于扇面，實現傳統與現代碰撞融合，激發無限創意，讓古老團扇煥發出新的生機。

問答互動搭橋梁，文化交融暖校情

課程結束后，中新兩所學校的學生進行了友好線上交流，雙方學生互相提問并回答，新津職高學生好奇詢問新西蘭圣伊格內休斯洛約拉學校學生暑假時長、每天上下學作息及日常用餐情況；新西蘭學校學生則對新津職高上下學時間安排、特色飲食表現出濃厚興趣，并表示，接下來會來中國參加夏令營活動，更好地體驗中國文化，雙方問答互動增進了彼此學生與生活文化認知。最后，大家舉起手中的團扇，進行了合照，愉快地結束了這次連線交流課。

“輕搖團扇，東方與西方的風在此相遇。”這堂別開生面的云端課堂，中國學生以水墨勾勒熊貓的憨態可掬，外國學子用油彩暈染團扇的異域風情。當傳統遇上創新，當本土對話世界，一把把團扇化作文化使者，在夏日的清風里，傳遞著跨越國界的藝術共鳴。

撰稿人：楊玲 曾鳳嬌 陳靜靜

一審：付文桂

二審：雷彬

終審：楊波

排版：新媒體運營小組