家庭教育課程④
智 慧 父 母
做孩子閱讀興趣的引導者
- 膠州市瑞華實驗小學 -
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家中常設書千卷,父母言傳身教先。
培養閱讀好習慣,孩子成長路更寬。
家長是孩子的第一任老師,也是孩子成長道路上最重要的引路人。在當今信息爆炸的時代,閱讀能力不僅是孩子獲取知識的重要途徑,更是他們未來適應社會、發展自我的關鍵能力。
6月11日晚,瑞華實驗小學舉行了第四期家庭教育課程。本次活動學校邀請了在閱讀教育領域有著豐富經驗的李桂清老師,為家長們傳授經驗、答疑解惑,助力學生閱讀成長。
01心中有數 起步不慌
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李桂清老師提出:課程標準是“導航儀”,課標要求五、六年級孩子課外閱讀量需達到100萬字。提前了解目標,規劃更清晰;“海量閱讀”是根基,正如語文教材總編溫儒敏教授強調,要把閱讀當作生活的一部分;家庭營造閱讀氛圍至關重要,李老師從自身家庭出發,為家長們聲情并茂地傳授經驗,引起家長的共鳴。
02興趣為王 質效雙收
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李桂清老師提出,找到興趣點是孩子與世界的深度鏈接,尊重孩子的選擇權是閱讀的第一步。李老師為家庭選書支妙招,將孩子讀的書劃分成“容易的書”“適合的書”“有挑戰的書”“困難的書”四個等級,并深入講解了精讀與泛讀搭配的技巧。
03方法在手 答題不愁
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李老師提醒,學課文、刷題是手段,掌握閱讀方法才是目的,重在“授之以漁”。以理解句子含義為例,講解了找“題眼”、解“密碼”、說“人話”、悟“深意”的家庭閱讀輔導“四步法”。
04鏈接生活 思考更深
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李老師提到,優生培養需結合時代,閱讀不止于書本,家庭教育也能做。可以結合新聞時事聊一聊、緊密聯系生活體驗:回老家看看田地、逛博物館、旅行……把書中內容和現實世界聯系起來,思考更深刻。特別強調,家長是“引路人”,引導孩子關注社會,培養人文情懷。
05靜待花開 根基永固
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閱讀能力是送給孩子一生的禮物! 它不是一蹴而就的,需要持續積累、深度思考、科學引導和開闊眼界。如果看到一棵樹結果了,那它一定是多年前就開始扎根了。
家庭教育課程
學校是專業的引路人,家庭是溫暖的土壤。當學校的高效指導與家庭的日常浸潤相融合,當科學的閱讀策略遇上溫暖的親子共讀時光,孩子才能真正跨越百萬字閱讀的門檻,在文字中看見世界的遼闊,在思考中獲得成長的力量。讓我們共同守護這棵“閱讀之樹”,家校攜手,靜待根系蔓延,枝繁葉茂,為孩子的未來人生奠基。
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