四川
“啪”的一聲，我把兒子小宇的數學作業本重重摔在桌上，紙頁散落一地。他嚇得縮在墻角，眼圈通紅，嘴唇抿得死緊。
就在剛才，我發現他連續三天抄了同桌的作業——那個我花了大價錢送他去補習班的孩子。“媽，題目太難了，我根本看不懂……”他聲音抖得厲害，像只受驚的小兔子。
那一刻，我的心像被狠狠揪住，那疊厚厚的補習班繳費單，像燒紅的烙鐵燙著我的手心。
我何嘗不是個“焦慮飼養員”？每天雷打不動接送補習班，數學、英語、作文輪番上陣。我總以為，只要錢花到位，時間堆上去，孩子的成績就能像水漲船高。
補習老師每周發來密密麻麻的“知識點投喂清單”，我如獲至寶，逼著小宇一條條“吃下去”。可結果呢？他眼神越來越空，像臺被輸入過量指令的機器，一遇到新題型就死機。
那晚，看著散落一地的作業本，鄰居爺爺那句有意無意的話突然炸響在我耳邊：“老鷹喂得再勤快，不把小鷹推出去練翅膀，它永遠飛不起來。”
我驚出一身冷汗：我居然把兒子當成了等待投喂的AI，而不是一個需要自己“覓食”、自己“試飛”的活生生的人！我不僅反問，難道我想讓兒子成為一只食物到了眼前，都會餓死的小鳥么？
第二天，我做了一件讓全家炸鍋的事——停掉了所有補習班！婆婆說我瘋了，老公憂心忡忡。但我態度堅決。我把那本被撕壞的作業本重新粘好，對小宇說：“兒子，以后你的作業，媽媽不看了，你自己負責。”他瞪大眼睛，滿臉不可置信，甚至帶著一絲恐慌。
起初的日子簡直雞飛狗跳。他的作業本上，紅叉像野草一樣瘋長。我強忍著不去指正，只在每晚，搬個小凳子坐他旁邊，安安靜靜看自己的書。
一次，他卡在一道復雜的“蓄水池進水排水”應用題上，抓耳撓腮半小時，草稿紙涂滿又揉爛。我心疼得指尖掐進手心，卻硬是沒吭聲。我知道，此刻的“掙扎”，才是他真正長出“解題筋骨”的開始。
轉機在一個周末不期而至。他自己折騰半天，用臉盆、水龍頭和破了個小洞的礦泉水瓶，在陽臺模擬起那道“蓄水池”題！水流嘩嘩，他眼睛死死盯著水位變化，嘴里念念有詞：“哦！原來邊進邊排時，實際進水速度要減去排水速度！”
那一刻，他臉上煥發出的光彩，比任何補習班老師講解后的“聽懂”都更真實、更明亮！原來知識不是被“灌”進去的，是在自己動手“折騰”中“長”出來的！
更讓我驚喜的變化在后面。他不再害怕難題了。一次數學作業有道“雞兔同籠”的變形題，他居然沒問我也沒翻答案，自己琢磨了一晚上！
第二天一大早兒子興奮地沖向我：“媽！我用假設全是兔子，多出來的腳除以每只雞少的腳，就算出雞的數量了！跟古人想的一樣！”那份靠自己“通關”的驕傲感，讓他整個人都像在發光。
期末考試前，小宇主動要求：“媽，能給我買本趣味數學題嗎？我覺得自己琢磨特別有意思。”
成績出來那天，他舉著98分的數學卷子沖進門，小臉激動得通紅：“媽！我自己考的！沒抄！后面那道最難的題，全班就三個人做對，我用了自己想的表格法！”
我緊緊抱住他，眼淚止不住地流。這98分，沒有一道題是靠補習班“押中”或“硬灌”出來的，每一分，都浸透著他自己思考、試錯、最終“頓悟”的汗水。
撕掉那本抄來的作業，是我做過最“狠”，也最正確的決定。它撕碎的，是我作為家長“花錢買心安”的懶惰幻想，更是孩子身上那道無形的“依賴枷鎖”。
補習班或許能暫時塞給孩子幾條“魚”，但只有放手讓他自己“結網”、自己“下水撲騰”，他才能練就在知識海洋里真正“捕魚”的本領——這才是叫獨立思考，叫解決問題的韌勁，叫發自內心的學習內驅力！
看著小宇現在面對難題時，眼里不再是畏縮，而是躍躍欲試的亮光，我無比慶幸自己當初的“狠心”。
教育這條路，從來沒有什么“萬能飼養員”。最有效的“補習”，是家長敢于撤掉“喂食的手”，把探索和征服的勇氣，真正還給孩子自己。
當他在跌撞中站穩，在試錯中找到方向，那份屬于他自己的成長力量，足以支撐他飛越未來任何一座高山。
#家有萌娃放暑假#
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