“啪”的一聲,我把兒子小宇的數學作業本重重摔在桌上,紙頁散落一地。他嚇得縮在墻角,眼圈通紅,嘴唇抿得死緊。
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就在剛才,我發現他連續三天抄了同桌的作業——那個我花了大價錢送他去補習班的孩子。“媽,題目太難了,我根本看不懂……”他聲音抖得厲害,像只受驚的小兔子。
那一刻,我的心像被狠狠揪住,那疊厚厚的補習班繳費單,像燒紅的烙鐵燙著我的手心。
我何嘗不是個“焦慮飼養員”?每天雷打不動接送補習班,數學、英語、作文輪番上陣。我總以為,只要錢花到位,時間堆上去,孩子的成績就能像水漲船高。
補習老師每周發來密密麻麻的“知識點投喂清單”,我如獲至寶,逼著小宇一條條“吃下去”。可結果呢?他眼神越來越空,像臺被輸入過量指令的機器,一遇到新題型就死機。
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那晚,看著散落一地的作業本,鄰居爺爺那句有意無意的話突然炸響在我耳邊:“老鷹喂得再勤快,不把小鷹推出去練翅膀,它永遠飛不起來。”
我驚出一身冷汗:我居然把兒子當成了等待投喂的AI,而不是一個需要自己“覓食”、自己“試飛”的活生生的人!我不僅反問,難道我想讓兒子成為一只食物到了眼前,都會餓死的小鳥么?
第二天,我做了一件讓全家炸鍋的事——停掉了所有補習班!婆婆說我瘋了,老公憂心忡忡。但我態度堅決。我把那本被撕壞的作業本重新粘好,對小宇說:“兒子,以后你的作業,媽媽不看了,你自己負責。”他瞪大眼睛,滿臉不可置信,甚至帶著一絲恐慌。
起初的日子簡直雞飛狗跳。他的作業本上,紅叉像野草一樣瘋長。我強忍著不去指正,只在每晚,搬個小凳子坐他旁邊,安安靜靜看自己的書。
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一次,他卡在一道復雜的“蓄水池進水排水”應用題上,抓耳撓腮半小時,草稿紙涂滿又揉爛。我心疼得指尖掐進手心,卻硬是沒吭聲。我知道,此刻的“掙扎”,才是他真正長出“解題筋骨”的開始。
轉機在一個周末不期而至。他自己折騰半天,用臉盆、水龍頭和破了個小洞的礦泉水瓶,在陽臺模擬起那道“蓄水池”題!水流嘩嘩,他眼睛死死盯著水位變化,嘴里念念有詞:“哦!原來邊進邊排時,實際進水速度要減去排水速度!”
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那一刻,他臉上煥發出的光彩,比任何補習班老師講解后的“聽懂”都更真實、更明亮!原來知識不是被“灌”進去的,是在自己動手“折騰”中“長”出來的!
更讓我驚喜的變化在后面。他不再害怕難題了。一次數學作業有道“雞兔同籠”的變形題,他居然沒問我也沒翻答案,自己琢磨了一晚上!
第二天一大早兒子興奮地沖向我:“媽!我用假設全是兔子,多出來的腳除以每只雞少的腳,就算出雞的數量了!跟古人想的一樣!”那份靠自己“通關”的驕傲感,讓他整個人都像在發光。
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期末考試前,小宇主動要求:“媽,能給我買本趣味數學題嗎?我覺得自己琢磨特別有意思。”
成績出來那天,他舉著98分的數學卷子沖進門,小臉激動得通紅:“媽!我自己考的!沒抄!后面那道最難的題,全班就三個人做對,我用了自己想的表格法!”
我緊緊抱住他,眼淚止不住地流。這98分,沒有一道題是靠補習班“押中”或“硬灌”出來的,每一分,都浸透著他自己思考、試錯、最終“頓悟”的汗水。
撕掉那本抄來的作業,是我做過最“狠”,也最正確的決定。它撕碎的,是我作為家長“花錢買心安”的懶惰幻想,更是孩子身上那道無形的“依賴枷鎖”。
補習班或許能暫時塞給孩子幾條“魚”,但只有放手讓他自己“結網”、自己“下水撲騰”,他才能練就在知識海洋里真正“捕魚”的本領——這才是叫獨立思考,叫解決問題的韌勁,叫發自內心的學習內驅力!
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看著小宇現在面對難題時,眼里不再是畏縮,而是躍躍欲試的亮光,我無比慶幸自己當初的“狠心”。
教育這條路,從來沒有什么“萬能飼養員”。最有效的“補習”,是家長敢于撤掉“喂食的手”,把探索和征服的勇氣,真正還給孩子自己。
當他在跌撞中站穩,在試錯中找到方向,那份屬于他自己的成長力量,足以支撐他飛越未來任何一座高山。
#家有萌娃放暑假#
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